Stundenthema: Erdbeben

Unterrichtsgestaltung Stationenbetrieb: ERDBEBEN SS 2008
Anforderungen an die Lehrperson
• Aufgaben so gestalten, dass alle auf ihrem jeweiligen Lernniveau tatsächlich
Fortschritte machen können
• Arbeitsaufträge an den Lernstationen sollten ohne Hilfe verständlich und auch
ästhetisch ansprechend gestaltet sein
• Material sollte möglichst vielseitig sein und alle Sinne ansprechen
• Bei Herstellung der Materialien: Zusammenarbeit mit Kollegen, SchülerInnenn und
Eltern
• Gemeinsam mit SchülerInnen/Innen klaren Ordnungsrahmen schaffen (Ablage der
Materialien, Ablauf der Arbeit an den Stationen, soziales Miteinander, konfliktfreies
Arbeiten)
• Stellung offener Aufgaben
• Gut strukturiertes vielseitiges Lernangebot
• Nicht glauben alles abprüfen zu müssen – in der Stationenarbeit geht es
hauptsächlich darum, dass das sich das Lernen der SchülerInnen/Innen zunehmend
selbstständiger und eigenständiger vollzieht
Ablauf der Stationenarbeit
• Hinführung zur Thematik
Als erster Schritt ist es besonders wichtig, die SchülerInnen in einer
Einführungsstunde an die gewünschte Thematik, in diesem Fall Europa,
heranzuführen um ihnen daher den Einstig zu erleichtern.
• Rundgang entlang der Stationen zur ersten Orientierung
Als weitere Vorgangsweise empfiehlt es sich, den Kindern die angebotenen
Stationen schrittweise zu zeigen und diese mit ihnen zu besprechen bzw. ihnen kurz
zu erläutern. Jedoch sollte aus den Arbeitsanweisungen und Informationsblättern
weitgehend ersichtlich sein, was sie zu tun haben.
• Arbeit an den Stationen
Dies ist nun der eigentliche Teil der Arbeit für die SchülerInnen. Hier soll so gut wie
möglich selbständig in Einzel-, Partner- und/oder Gruppenarbeit gearbeitet werden.
• Schlussgespräch, Präsentation der Ergebnisse
Hier sind den Ideen des Lehrers keine Grenzen gesetzt. Wie jedoch das Wissen
überprüft wird, sollte vorher mit den SchülerInnen im Detail besprochen werden,
damit sie auch wissen was sie erwartet.
Daniela Peter 9 / 67