Studienreglement und allgemeine Geschäftsbedingungen - Berner ...

Der Bildungsplan richtet sich nach der Triplex Methode ( „Handbuch Verordnungenberufliche Grundbildung“ des BBT 2 ).Die Ziele sind wie folgt gegliedert: Leit-, Richt- und Leistungsziele konkretisieren die bei Weiterbildungsende erworbenenFachkompetenzen. Die Lernenden werden auf das lebenslangeLernen vorbereitet und in ihrer persönlichen Entwicklung gefördert.Tabelle 9-1: Leitziel, Richtziel und LeistungszielLeitziel Richtziel Leistungszielbeschreiben Verhaltensbereitschaften,die bei den Lernendenzu fördern sindBeschreibung umschreiben Handlungsfelderund begründen,weshalb diese in den Bildungsplanaufgenommenwerden. Ein Leitziel wirddurch Richtziele konkretisiert.ZweckMerkmale schaffen einen allgemeinenBezugsrahmen; grenzen KompetenzbereichederAusbildung ab; liefern Begründungenfür die Auswahldes vermitteltenStoffes. gehen von bestimmtenHandlungssituationenaus, die in den Gegenstanddes Leitzielsgehören; beschreiben eine Verhaltensbereitschaft,welche die Lernendenin der Situation aktivierensollen.Aussagen über die Bereitschaftzu bestimmten Verhaltensweisen.Reaktionsformen, die von Lernendenin einer Situation erwartetwerden.Beschreibung von Einstellungen,Haltungen oder übergeordneteEigenschaften.Zeitfenster Längerer Zeitraum ca 10JahreCa drei Jahre.Bereich im CAS Szenario ModulBildungsplanbeschreiben konkretes, beobachtbaresVerhalten inbestimmten Situationen undverdeutlichen so die Richtziele konkretisieren Richtziele; beschreiben beobachtbares Verhalten.Eindeutiger Gegenstand: EinThema, auf das sich das Zielbezieht.Beobachtbares Endverhalten:Mit einem Verb beschriebenessichtbares Verhalten,das die Lernendenam Ende der Bildung in diesemZusammenhang zeigensollen.Hilfsmittel: UnterstützendeVoraussetzungen; Mittel, dieden Lernenden in der Handlungssituationoder an derPrüfung zur Verfügung stehen.Beurteilungsmassstab: qualitativeoder quantitative Beschreibungeiner guten Leistung.Laufende Anpassungo Leitziele beschreiben und begründen in allgemeiner Form die Themengebieteder Weiterbildung und warum diese für Studierende wichtig sind.Sie befinden sich auf Niveau des CAS.Beispiel: CAS EntwicklungReglement und Informationen zu den Weiterbildungslehrgängen Medizintechnikund Medizininformatik der Berner FachhochschuleANHÄNGE– 28 –