Studienreglement und allgemeine Geschäftsbedingungen - Berner ...

7. Effizienter Umgang mit den eigenen Ressourcen: Da bei einem komplexenProblem grundsätzlich unbegrenzte Ressourcen in dessen Lösung investiertwerden können, sollen die Studierenden lernen, mit den eigenen begrenztenRessourcen haushälterisch umzugehen.Abbildung 9-4: SOL - Hilfe! Ich gehe unter!„ - Authentische Lernsituation - “„Wie soll ich dies bloss schaffen?“„Nutze deinen gesunden Menschenverstand“„ - Offene Problemsituation- “„Wie soll ich diese schwammige Aufgabe beantworten?“„Lerne die Aufgabe analysieren und eingrenzen“„ - Multiple Kontexte- “„Woher soll ich dies alles wissen?“„Networking, u.a. mit Kollegen“„ - Sozialer Kontext im Taam- “„Die andern machen nichts – muss ich alles machen?“„Klare Rollenverteilung, nachvollziehbare Protokollierung “„ - Wissenskultur- “„Warum soll ich diese dämlichen Mikroartikel schreiben?“„ Geteilte Freude an der Lesson Learned ist doppelte Freude“„ - Wissensmanagement- “„ Das haben wir im Unterricht doch noch nicht gehabt?“„ Lerne Wissen selber beschaffen und beurteilen“„ - Effiziente Ressourcenbewirtschaftung - “„Wie soll ich dies bloss schaffen?“„Klare Zeitplanung und Beschränkung aufs Wesentliche“9.3 Anhang 3: Living CasesLiving Case Aufgaben Living Cases finden in jedem Szenarium statt. Sie decken nur einen Teil des Stoffes ab. Sie werden in Gruppen gelöst, wobei jede Gruppe in einer Klasse eine andereAufgabe löst. Sie werden pauschal für die ganze Gruppe benotet. Sie werden vom zuständigen Dozenten und den Szenariomanagern in gemeinsamerAbsprache benotet ( Kap. 5).Reglement und Informationen zu den Weiterbildungslehrgängen Medizintechnikund Medizininformatik der Berner FachhochschuleANHÄNGE– 38 –