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Diplomausstellung Opening Scene 2010. Foto: Stefan Hunziker
komplexe fragen –
kluge lösungen
Wie vermitteln wir Vermitteln? Und wie zeigen
wir Transdisziplinarität? Diesen Fragen
versuchten die beiden Master-Studiengänge in
Transdisziplinarität und in Art Education auf
die Spur zu kommen. Unter dem Titel «Opening
Scene» stellten sie ihre Master-Arbeiten vor und
präsentierten kluge Lösungen. Heinrich Lüber *
Opening Scene bezeichnet in der Regel die Eröffnungsszene
eines Films. Gewisse Meister ihres Faches schafften es, in dieser
kurzen Sequenz die ganze Geschichte vorwegzunehmen,
ohne dass man sie bereits im vollen Umfang verstanden hat.
So zeigte zum Beispiel Alfred Hitchcock in «Rear Window»
in einer komplexen Kamerabewegung, die nur einzelne Fragmente
sichtbar machte, einen Mann mit Gips am Fenster, eine
Balletttänzerin, ein Paar, das streitet, einen Hund, einen Pianisten,
eine kaputte Kamera, Fotomagazine und ein Bild eines
Autounfalls. Hitchcock beschrieb gleich zu Beginn den durch
einen Unfall an den Stuhl gefesselten Fotografen und seine Situation.
Das hätte er auch anders leisten können, zum Beispiel
durch ein inszeniertes Gespräch. Er wollte die Geschichte
aber subtiler angehen. Das Potenzial seiner Eröffnungsszene
ist also mitunter darin zu sehen, dass auf einfache Weise das
Setting der Geschichte, also die Bedingungen der Möglichkeiten,
offengelegt wird.
Unter dem Titel «Opening Scene» stellten 2010 und 2011 im
Rahmen der Diplomausstellungen ZHdK Studierende der Studiengänge
Master of Arts in Transdisziplinarität und Master of
Arts in Art Education ihre Master-Arbeiten vor. In kurzen Videoporträts
veranschaulichten sie noch vor der Fertigstellung
ihrer Projekte zentrale Fragestellungen und Herangehenswei-
Diplomausstellung Opening Scene 2011. Foto: Katja Gläss
kulturanalysen und vermittlung/ zett 2–11 33
sen, um einen Einblick in ihren Arbeitsprozess zu gewähren.
Diese Aufgabe führte, auf für sie ungewohnte Weise, zu Fragen
nach Inszenierung, Schnitt und Dramaturgie.
Dieses Konzept soll Schnittstellen der beiden Studiengänge in
Bezug auf Methoden und Prinzipien aufzeigen: sei es dadurch,
dass das eine im anderen erzählt wird oder dass Reibungen
zwischen verschiedenen Disziplinen erzeugt werden. Daraus
ergaben sich Fragen wie: Wie vermitteln wir Vermitteln? Wie
stellen wir Ausstellen aus? Wie können wir Beschreiben beschreiben?
Und schliesslich: Was können wir zeigen, wenn
wir Transdisziplinarität zeigen möchten?
Richtige Antworten gibt es nicht – aber eines ist klar: Nur
wenn an festen Grössen wie Kunst, Disziplin, Autorschaft,
Werkbegriff und natürlich auch an Vermittlung und Transdisziplinarität
gerüttelt wird, gibt es kluge Lösungen.
* Heinrich Lüber ist Leiter bilden & vermitteln im Master of Arts in Art
Education, Departement Kulturanalysen und Vermittlung,
(heinrich.lueber@zhdk.ch).
Alle Videos und weitere Informationen sind zu finden unter: http://openingscene.ch