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Aufgaben zu erledigen, bevor die
Schulklasse mit ihrem Programm
beginnen wird. Das kann eine
Gewässer- oder Waldexkursion, Bodenkunde,
ein Solarworkshop, eine
Waldrallye oder ein Mittelaltertag
sein. Dazu muss die Klasse aber
erstmal angekommen sein und in
die Hausregeln eingewiesen werden.
Danach wird sich, bevor die
Umweltbildungsveranstaltung beginnt,
erstmal um 12 Uhr durch ein
Mittagessen gestärkt, das wir vom
Biosphärenhaus für die Klassen
geliefert bekommen. Für uns heißt
das: Geschirr, Besteck, Gläser und
Trinken richten und im Anschluss
Abspülen. Der Süßigkeitsbedarf der
Kinder wird dann am Kiosk gedeckt.
Um 14.00 kann es nun aber wirklich
losgehen mit einem Solarworkshop.
Zunächst wird erkundet, wie
viel die Schüler schon darüber
wissen: Was bedeutet Solar? Wozu
benötigen wir die Sonne? Wie
nutzen wir ihre Energie?
Dass die Sonne überlebensnotwendig
für uns ist, weil ohne sie
das Leben und Wachsen der
Pflanzen nicht möglich wäre und
somit auch unsere Existenz, antworten
viele, nach der Photosynthese
muss man allerdings gezielt fragen.
Bekannt ist auch, dass wir die
Sonnenenergie mit Hilfe von Photovoltaik
z.B. in Taschenrechnern
nutzen, dass Solarbauten auf
Dächern nicht nur für Strom, sondern
oft auch für die Warmwasserversorgung
zuständig sein können
und vieles mehr.
Damit der Workshop aber nicht
zur trockenen Theorie wird, folgen
nun verschiedene Experimente: Propeller
mit Siliziumzellen, Würstchenkochen
mit einem Parabolspiegel,
welches Papier kann man
mit Hilfe einer Lupe am schnellsten
GNOR Info 103
Christoph Coridaß
/ Foto: Dany Bunk
zum Kokeln bringen: Schwarzes,
Braunes oder Weißes? In welchem
Glas wird das Wasser in der Sonne
wärmer: mit oder ohne Folie? In
welcher Tüte wird es wärmer: in der
Schwarzen oder Weißen? Außerdem
dürfen alle versuchen mit der Lupe
ein Streichholz anzuzünden, dies
... hier ist Geduld gefragt ... / Foto: D. Bunk
erfordert allerdings einiges an
Geduld. Aber nicht nur technisch,
sondern auch künstlerisch kann
man die Sonne erkunden: mit Hilfe
von Solarfotopapier können die
Kinder nun Blumen, Gräser oder
auch ihre Hände "fotografieren".
Die fertigen Bilder können die
Kinder genauso wie ihre Sonnenuhren,
die wir zusammen mit ihnen
basteln und gleich auch ausprobieren,
mit nach Hause nehmen.
Am Ende werden die Versuche
dann ausgewertet und die jeweiligen
Sonja Pfister
/ Foto: Dany Bunk
GNOR Intern
Dany Bunk
/ Foto: Christoph Coridaß
Ergebnisse erklärt. Danach klingt
der Solarworkshop mit dem Essen
der gekochten Würstchen aus und,
während die Kinder ihre Freizeit auf
dem Baumwipfelpfad oder auf dem
Gelände verbringen, räumen wir die
Materialien auf und richten schon
mal das Abendessen.
Aber auch für FÖJler geht der Tag
irgendwann zu Ende und so verlässt
die Frühschicht um 17:30 Uhr mit
ihren Fahrrädern die Wappenschmiede
und fährt zurück in ihre
FÖJ-Wohnung.
Nachdem ihr nun einen kleinen
Einblick in unsere Arbeit erhalten
habt, die neben der Umweltbildung
auch hin und wieder Biotoppflege
beinhaltet, wollen wir auch uns vorstellen:
Wir heißen Dany, Christoph und
Sonja, haben alle dieses Jahr Abitur
gemacht und im August unser
Freiwilliges Ökologisches Jahr (kurz
FÖJ) im NaturErlebnisZentrum
Wappenschmiede in Fischbach bei
Dahn angefangen.
Christoph kommt aus Mainz und
seine Hobbys sind Sport (vor allem
Volleyball), Computer und alles
Handwerkliche. Der Spaß in und
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