Lernen, wie ich es will! - FWU
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Das Wunder d<strong>es</strong> Lebens verstehen<br />
Die Biologie ist re<strong>ich</strong> an rätselhaften und faszinierenden<br />
Vorgängen. Und damit <strong>wie</strong> g<strong>es</strong>chaffen für eine Umsetzung<br />
in unseren Produktionen. Mit Leidenschaft und faszinierenden<br />
Bildern erklären wir in „Mitose“ und „Meiose“ die<br />
verschiedenen Zellen und was in ihnen steckt. Oder was<br />
aus ihnen werden kann.<br />
Ganz spielerisch nähern wir uns einem der w<strong>ich</strong>tigsten<br />
Proz<strong>es</strong>se unser<strong>es</strong> Planeten: der „Fotosynth<strong>es</strong>e“. In weniger<br />
als einer halben Unterr<strong>ich</strong>tseinheit begreifen Schülerinnen<br />
und Schüler den Weg der Entdeckung der Fotosynth<strong>es</strong>e und<br />
damit die Fotosynth<strong>es</strong>e selbst. Effektiver geht <strong>es</strong> n<strong>ich</strong>t. Und<br />
unterhaltsamer s<strong>ich</strong>er auch n<strong>ich</strong>t.<br />
BIOLOGIE | CHEMIE<br />
Ganz unverkrampft gehen wir auch mit anderen Themen<br />
um. Die „Entwicklung der G<strong>es</strong>chlechtsmerkmale“ und die<br />
„Methoden der Empfängnisverhütung“ gehen alle an – früher<br />
oder später. Gegen bohrende Fragen oder unliebsame<br />
Überraschungen hilft nur: Aufklärung. Und das so praktisch<br />
und klar, <strong>wie</strong> <strong>es</strong> nur ein Film zeigen kann.<br />
Chemie – das ist ganz schwer zu erklären? Stimmt doch<br />
gar n<strong>ich</strong>t! Auch wer Eisen(II)-hydroxid und Ammonifikation<br />
n<strong>ich</strong>t mag, weiß, dass Fahrräder im Freien rosten und der<br />
Bauer den Boden düngen muss. In „Korrosion“ und „Der<br />
Stickstoffkreislauf“ erklären wir, warum das so ist. Chemie<br />
– das kann auch ganz einfach sein.<br />
Das Medieninstitut<br />
der Länder