Lernen, wie ich es will! - FWU
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Angst<br />
Angst ist eine menschl<strong>ich</strong>e Grunderfahrung mit zwei Seiten: Sie kann lähmen<br />
und sogar krankhafte Züge annehmen, sie kann aber auch Antriebskraft<br />
für die persönl<strong>ich</strong>e Entwicklung sein. Seit jeher ist Angst Gegenstand<br />
philosophischer Überlegungen und hat auch Künstler immer <strong>wie</strong>der zu einer<br />
kreativen Auseinandersetzung herausgefor-<br />
DVD-Video didaktisch<br />
25 min | 2012 | umfangre<strong>ich</strong><strong>es</strong> Arbeitsmaterial<br />
7.-10. Klasse | Religion, Ethik, Philososphie<br />
<strong>FWU</strong>-B<strong>es</strong>tellnummer: 46 02792<br />
Medienzentrenlizenz: € 205,–<br />
Kreis-Onlinelizenz ab*: € 512,50<br />
Unterr<strong>ich</strong>tslizenz: € 70,–<br />
Was kommt danach?<br />
Tod und Jenseits<br />
Warum müssen wir sterben und was passiert<br />
nach dem Tod? Die jugendl<strong>ich</strong>en Moderatoren<br />
Sabrina und Torsten stoßen auf unterschiedl<strong>ich</strong>ste<br />
Antworten. Auch die Philosophen<br />
Platon und Martin Heidegger sind s<strong>ich</strong><br />
n<strong>ich</strong>t ganz einig und tragen ihre Th<strong>es</strong>en in<br />
unterhaltsamer Mini-Animation vor. Die DVD<br />
zur kinderphilosophischen Reihe „Nächster<br />
Halt“ ermögl<strong>ich</strong>t Schülern s<strong>ich</strong> dem heiklen<br />
Thema Tod auf sensible, ehrl<strong>ich</strong>e und unverkrampfte<br />
Weise zu nähern.<br />
DVD-Video didaktisch<br />
24 min | 2010 | umfangre<strong>ich</strong><strong>es</strong> Arbeitsmaterial<br />
5.-7. Klasse | Religion, Ethik, Philosophie<br />
<strong>FWU</strong>-B<strong>es</strong>tellnummer: 46 02725<br />
Medienzentrenlizenz: € 205,–<br />
Kreis-Onlinelizenz ab*: € 512,50<br />
Unterr<strong>ich</strong>tslizenz: € 70,–<br />
B<strong>es</strong>tell-Hotline: +49 (0)89-6497-444<br />
dert. Die didaktische DVD thematisiert di<strong>es</strong>e<br />
Aspekte auf jugendgerechte Art und Weise.<br />
Fremd<br />
Was ist eigentl<strong>ich</strong> fremd? Wie geht man mit<br />
Fremdem um? Kinder und Jugendl<strong>ich</strong>e werden<br />
mit Stereotypen und Vorurteilen groß.<br />
Auf di<strong>es</strong>er didaktischen DVD lernen sie wahrzunehmen,<br />
was all<strong>es</strong> eigentl<strong>ich</strong> „fremd“ ist,<br />
und <strong>wie</strong> sie Vorurteile in sachgemäße Urteile<br />
überführen können. Die Erfahrungen ein<strong>es</strong><br />
Jungen mit Migrationshintergrund machen<br />
Jugendl<strong>ich</strong>en klar, <strong>wie</strong> <strong>es</strong> s<strong>ich</strong> anfühlt, wenn<br />
man fremd gemacht wird.<br />
DVD-Video didaktisch<br />
25 min | 2010 | umfangre<strong>ich</strong><strong>es</strong> Arbeitsmaterial<br />
5.-8. Klasse | Religion, Ethik<br />
<strong>FWU</strong>-B<strong>es</strong>tellnummer: 46 02695<br />
Medienzentrenlizenz: € 205,–<br />
Kreis-Onlinelizenz ab*: € 512,50<br />
Unterr<strong>ich</strong>tslizenz: € 70,–<br />
DVD-Video didaktisch<br />
25 min | 2010 | umfangre<strong>ich</strong><strong>es</strong> Arbeitsmaterial<br />
6.-9. Klasse | Religion, Ethik, Philosophie<br />
<strong>FWU</strong>-B<strong>es</strong>tellnummer: 46 02696<br />
Medienzentrenlizenz: € 205,–<br />
Kreis-Onlinelizenz ab*: € 512,50<br />
Unterr<strong>ich</strong>tslizenz: € 70,–<br />
Gewalt und Konflikte<br />
Woher kommt das Böse und <strong>wie</strong><br />
gehe <strong>ich</strong> damit um? Die Produktion<br />
leitet Jugendl<strong>ich</strong>e an, über die<br />
Entstehung und Vermeidung von<br />
Gewalt nachzudenken: Das philosophische<br />
Nachsinnen über die<br />
Thematik d<strong>es</strong> „Bösen“, als auch<br />
der praktische Umgang damit,<br />
bilden die Eckpfeiler di<strong>es</strong>er didaktischen<br />
DVD. Di<strong>es</strong>e Produktion<br />
leistet einen b<strong>es</strong>onderen Beitrag zu<br />
fächerübergreifenden Lernzielen<br />
im Bere<strong>ich</strong> der Konfliktprävention<br />
und -bewältigung.<br />
Religion Kolumnentitel | Ethik |<br />
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