Grundschule aktuell 121

Praxis: Schulentwicklung
den Kindern zutrauen, von unserem
Mut, von dem, welches Gewicht für uns
Rahmenbedingungen und Regeln haben,
von der Bereitschaft, im Team zu
arbeiten, dem Wissen um die eigenen
Grenzen und der Akzeptanz der Grenzen
der anderen Teammitglieder.
Die Einstellung, Schule als lernende
Institution auf allen Ebenen zu sehen, ist
Voraussetzung, um Schule zu verändern
bzw. weiterzuentwickeln. Unter diesem
Lernbegriff entwickelten sich in vielen
kleinen Schritten, mit vielen Dialogen
unter den Kollegen, Eltern, aber auch
immer mit den Kindern die oben genannten
Säulen.
Partizipation im Tagesablauf
Immer mit dem Blick auf das Kind,
entwickelten wir innerhalb unserer
Schwerpunkte Möglichkeiten für das
Kind, sich in einem bestimmten Rahmen
am Schulalltag, aber auch beim
Lernen zu beteiligen. Im Rahmen der
täglichen eigenverantwortlichen Arbeitszeit
haben die Kinder an zwei Tagen
in der Woche die Möglichkeit, in
der sogenannten Übungszeit in ihren
Problembereichen zu üben. An weiteren
zwei Tagen gibt es eine Neugierzeit. In
dieser Zeit wählen sich die Kinder ihre
Themenschwerpunkte aus und bearbeiten
sie in einem gemeinsam abgesprochenen
Zeitrahmen. Zurzeit wählen die
Kinder ihre Themenschwerpunkte aus
den Themen des Sachunterrichtes aus.
Freitags ist für alle während der EVAZ
eine verbindliche Lesezeit eingerichtet.
Zu Beginn der EVAZ tragen die Kinder
ihre Arbeitsvorhaben in die Lernverträge
ein. Am Ende der Woche werden die
Arbeitsergebnisse in Lerntagebüchern
reflektiert, über Erfolge und Probleme
berichtet, die Kinder melden sich zu
Überprüfungen an, legen neue Ziele
fest. Nach der täglichen EVAZ besteht
während eines Besprechungskreises die
Geschrieben von der
Steuergruppe der GS Süd
GS Süd, Raimund-Huber-Str. 14,
76829 Landau/Pfalz
Homepage: www.gs-sued-ld.de
Einen Film über unsere Schule können
Sie über die Serviceagentur:
»Ganz tägig lernen« Rheinland- Pfalz
kostenlos beziehen.
Möglichkeit, Ergebnisse zu präsentieren
oder Tipps einzuholen. Kinder, die
Probleme haben, selbstständig ihre Vorhaben
zu planen, überlegen gemeinsam
mit der Lehrerin, bekommen gezielte
Übungen, Tages- oder Wochenpläne
zur Unterstützung an die Hand.
Kinder zu beteiligen, heißt für uns:
Kindern etwas zutrauen und Verantwortung
übergeben.
Verantwortungsübernahme bedeutet
für die Kinder an der GS Süd sowohl
GS Süd Landau April 2012
Lernvertrag Neugierzeit
schreiben knobeln forschen
Vortrag andere Idee
Mein Ziel:
An diesen Tagen arbeite ich daran:
Datum Daran arbeite ich:
Ich bin fertig und zeige es.
Datum, Unterschriften:_____________________________________________
O Ich stelle es der Klasse am ________________________ vor.
Ich bin noch nicht fertig.
O Ich brauche Hilfe.
Datum, Unterschriften:_____________________________________________
An diesen Tagen arbeite ich weiter:
Datum Daran arbeite ich weiter:
Bemerkungen: (auf der Rückseite)
Die Neugierzeit
3./4. Klasse
die Verantwortungsübernahme für sich
selbst und das eigene Lernen als auch
die Verantwortungsübernahme für andere
und die Schulgemeinschaft.
So gibt es im Tagesablauf viele kleine
Bausteine (vgl. Tabelle).
Wir strukturieren und ritualisieren
auch unser Schuljahr, indem wir zahlreiche
Aktionen gestalten, in denen
klassenübergreifend Möglichkeiten der
Zusammenarbeit und inhaltlichen The-
16 GS aktuell 121 • Februar 2013