renforcement des capacités parentales

Elternkompetenzen – Capacités parentales
Insbesondere die Diskussion um schwierig zu
erreichende Eltern führte zu einer Suche nach
weiteren geeigneten Kursprogrammen. Nach
ausführlicher Diskussion entschied sich die Projektgruppe
für das Programm „FuN – Familie
und Nachbarschaft“ (www.praepaed.de), das von
seinen Inhalten und von seiner motivierenden
Zugangsweise besonders auf bildungsungewohnte
Eltern zugeschnitten ist, die an einem „normalen
Elternkurs“ eher nicht teilnehmen würden. Auch hier
wurden zunächst unter der Federführung der
Diakonie Ruhr-Hellweg (Familienbildung) Trainerinnen
und Trainer ausgebildet; die Umsetzung der
ersten Kurse war Bestandteil der Ausbildung, danach
wurden kontinuierlich weitere Kurse in den Hammer
Kindertageseinrichtungen umgesetzt.
Ein spezielles Programm für Eltern in besonders
schwierigen Situationen ging 2005 an den Start: Das
„Hammer Elterntraining“ bietet über 15 Termine
ein Elternseminar, das auf einem Kontrakt der
Teilnehmer mit der Familienhilfe des Jugendamtes
basiert. Nachdem lange in der Erwachsenenbildung
sehr umstritten war, ob Lernen unter „Zwang“
möglich sei, fand sich eine Arbeitsgruppe zusammen,
um ein entsprechendes Konzept zu entwickeln, dass
die mit einem Zwangskontext auftretenden
Wirkungen reflektiert und berücksichtigt. 2006
konnte mit dem entsprechenden Evaluationsbericht
gezeigt werden, dass die Projektentwicklung mit der
Erprobungsphase (5 Kurse) überaus erfolgreich
abgeschlossen wurde. Seit-dem wird das Hammer
Elterntraining kontinuierlich durchgeführt.
Schon länger zeigten zu diesem Zeitpunkt die
Erfahrungen, dass insbesondere wenig integrierte
Menschen mit Migrationsgeschichte kaum an den
Angeboten der Elternschule teilnahmen. 2007 begann
der Katholische Sozialdienst Hamm in Zusammenarbeit
mit der Beratungsstelle für Eltern,
Jugendliche und Kinder Menschen mit Migrationsgeschichte
als Multiplikatoren für Erziehungsfragen
auszubilden und bei ihrem Engagement zu begleiten.
Unter dem Titel „Mein Kind wird fit – Ich mach
mit!“ wurden bis heute ca. 75 Multiplikator/innen
geschult, von denen noch ca. 20 aktiv sind (vgl.
Katholischer Sozialdienst Hamm 2008).
Seit ca. 2007 verschob sich der Fokus der Diskussion
von der Unterstützung von Eltern in Erziehungsfragen
auf die Frage, wie sie als Akteure zu einer
guten Bildung beitragen könnten. Insbesondere die in
den beteiligten Schulen aktiven freien Träger der
Jugendhilfe entwickelten unterschiedliche Ansätze, um
den familiären Raum auch als Bildungsraum zu
gestalten, wobei es nie darum ging, Eltern zu
Hilfslehrern zu machen:
- Ein naheliegender Bereich ist der der Unterstützung
häuslichen Lernens durch Eltern. Ein entsprechendes
Programm der Uni Bielefeld (vgl. Rammert/Wild
2007) diente dem katholischen Sozialdienst als
Anregung, ein Elterntraining „Häusliches Lernen“
zu entwickeln.
- Aus einer Zukunftswerkstatt in einer Grundschule
in einem Stadtteil mit einer besonderen sozialen
Bedarfslage entwickelte die AWO Hamm-Warendorf
zusammen mit der RAA (Regionale Arbeitsstelle zur
Förderung von Kindern und Jugendlichen aus
Zuwandererfamilien) das Programm „ELIF“ (Eltern
lernen integriert fördern), ein projektorientierter
Elternkurs über ein ganzes Schuljahr, der
insbesondere wenig bildungsgewohnte, aber bezüglich
des Schulerfolgs ihrer Kinder sehr motivierte Eltern
erreicht.
- Ebenfalls in verschiedenen Schulen in sozialen
Brennpunkten intensivierten Schulen und Träger die
Arbeit in Elterncafes und entwickelten sie zu
niederschwelligen Bildungsangeboten.
4.2 Differenziertes Angebot nach
Familienphasen und zwischen
verschiedenen Zielgruppen
Nachdem die Elternschule sich immer mehr zu einer
breiten Bewegung mit einer Vielzahl aktiver Träger
entwickelte, entstand das Bedürfnis nach
konzeptioneller Ordnung und Übersicht. Es bot sich
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