renforcement des capacités parentales

Elternkompetenzen – Capacités parentales
wurden neben der Nutzung von Weiterbildungsangeboten
anderer Träger immer wieder auch
eigene Trainerausbildungen durchgeführt.
‐ Mit mehreren Kursleiterausbildungen „Starke
Eltern – Starke Kinder“ wurden seit 2000
insgesamt ca. 80 Fachkräfte geschult. Viele von
ihnen wurden auch aktiv, so dass bis heute weit
über 100 Kurse durchgeführt werden konnten.
Die Kursleitungen erhalten heute regelmäßig
Angebote für Austausch und Supervision.
‐ Auch für die Einführung des Elternprogramms
„FuN“ – Familie und Nachbarschaft` wurde es für
sinnvoll gehalten, in Zusammenarbeit mit dem
Institut Praepaed (www.praepaed.de) eigene
Trainerausbildungen zu realisieren. Auch hier
konnten bis heute ca. 30 Fachkräfte ausgebildet
werden. Im Programm „FuN – Berufs- und Lebensplanung“
wurden in Kooperation mit dem
Institut praepaed ca. 20 Teamer/innen
ausgebildet, die in unterschiedlichen Institutionen
Kurse durchführen.
‐ 2004 wurde eine sechstägige Weiterbildung
unter der Überschrift „Gestaltung und
Moderation von Elternveranstaltungen“ durchgeführt.
‐ 2011 ist eine Kursleiterausbildung für das
Programm „Kinder im Blick“ (www.kinder-imblick.de)
geplant, das sich gezielt an Eltern in der
Trennungsphase richtet.
6.1.3 Fort- und Weiterbildungen für eine
bessere Kommunikation mit Eltern
Ein besonderer Schwerpunkt lag schon früh auf der
Qualifizierung der Kommunikationskompetenz der
pädagogischen Fachkräfte mit Eltern, da hier ein
besonderer Schlüssel für den Erfolg gesehen wurde.
Eine wertschätzende qualifizierte Gesprächsführung
verspricht eine verbindliche hilfreiche Beziehung zu
den Eltern und dient auch dazu, die Eltern zur
Teilnahme an Aktivitäten zu motivieren. Folgende
Weiterbildungen wurden und werden angeboten.
‐ MOVE – Motivierende Kurzintervention im
Elterngespräch (3 Seminartage) (vgl. www.ginkostiftung.de).
‐ „Elterngespräche erfolgreich führen“
(Halbtagesseminare)
‐ Beratung von Eltern im Alltag pädagogischer
Einrichtungen(6-10 Seminartage)
‐ Elterncoaching „Elterliche Präsenz mit Methoden
des gewaltfreien Widerstandes“
‐ „Kindeswohlgefährdung“ (3 Seminartage).
6.2 Evaluation
Die Evaluation der Elternschule soll
‐ die Erreichung der Ziele überprüfen;
‐ die Verwendung der finanziellen Mittel legitimieren;
‐ Hinweise für die Qualitätsverbesserung zu geben
‐ und die Erfolge der Arbeit z.B. gegenüber Fördergebern
nachweisen.
Die Evaluation wird in der Geschäftsstelle Elternschule
zusammengeführt und die Ergebnisse werden
in das Controlling der Stadt Hamm und in die
Gremien des Elternschule Hamm e.V. eingebracht.
Zur Evaluation gehören folgende Bausteine:
Wirkungs-Evaluation der Kursprogramme: Es ist für alle
Beteiligten eine zentrale Frage, welche Wirkungen
insbesondere die umfangreichen Kursprogramme für
die Teilnehme-rinnen und Teilnehmer haben. Soweit
für die Kursprogramme wissenschaftliche Analysen
vorliegen (z.B. Rauer 2010, Tschöpe-Scheffler 2006),
müssen nicht in jedem speziellen Kurs
Wirkungserhebungen wiederholt werden, sondern es
reicht zu evaluieren, ob die jeweiligen
Qualitätsstandards umgesetzt werden. Für die in der
Elternschule Hamm neu entwickelten Kursprogramme
(z.B. das „Hammer Elterntraining“; vgl. Stadt
Hamm 2010) wurde z.T. eine eigene
Wirkungsevaluation durchgeführt. Dies soll auch in
Zukunft fortgesetzt werden; weiterhin ist geplant, die
Wirkungen der Veranstaltungen durch Abschlussinterviews
in Kursgruppen und exemplarische
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