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Advertorial
MUT ZUR VIELFALT ODER LIVING DIVERSITY
ANSÄTZE FÜR MEHR INTERKULTURELLE KOMPETENZEN IN DER DUALEN
AUSBILDUNG AN BERUFSBILDENDEN SCHULEN, BETRIEBEN UND UNTERNEHMEN
Schon jetzt gibt es Firmen, die ihrem
Fachkräftemangel durch Internationalisierung
der dualen Ausbildung entgegenwirken.
Gerade in Spanien wird die
Jugendarbeitslosigkeit mit knapp 50 %
angeben. Daher werben deutsche Firmen
mithilfe der Industrie- und Handelskammer,
kurz IHK, auf diesen
Märkten und holenüberdasProjekt „Adelante“
motivierte Spanier nach Deutschland.
In Deutschland angekommen sind
diese oftmals allein, fühlen sich abgelehnt
und können den hohen Anforderungen
zunächst nicht gerecht werden.
Frau Meyer, selbst Berufsschullehrerin
und Vorstand vom GFT-Erasmus e.V. beschreibt
es so: „Stellen sie sich vor, sie
können nur Englisch und sitzen morgen
in einer Klasse mit Spaniern und sollen
dem komplexen Unterricht folgen. Das
kann nicht funktionieren”. Daher vertritt
Frau Meyer die Meinung, dass besonders
zu Beginn des Aufenthalts in
Deutschland „interkulturelle Trainings
sowie Sprachtrainings“ erforderlich fürden
Erfolg sind. „Es ist eine enorme Belastung
für die jungen Menschen, ihre
Heimat, Kultur und sozialen Kontakte zu
verlassen um hier neu zu beginnen. Wir
müssen ihnen Hilfestellungen geben
und auch die Schulen müssen sich auf
diese Herausforderung vorbereiten.“
wird dem Betrieb und möglichen Auszubildenden
ein Kennenlernen ermöglichen
und erste sprachliche wie auch
kulturelle Barrieren überwinden lassen –
und das noch bevor die Integration ins
deutsche duale Ausbildungssystem und
die deutsche Arbeitswelt mit Adelante
beginnt. Auch die berufsbildenden
Schulen müssen sich hier öffnen und auf
die neue Vielfalt reagieren.
Die kontinuierliche Professionalisierung
von Personal ist für eine hochwertige
und zielgruppengerechte Ausbildung
ein wichtiger Schlüsselfaktor. Daraus ergeben
sich immer neue Qualifizierungsbedarfe,
die nicht nur die jeweilige
Fachexpertise, sondern auch methodische
und didaktische Ansätze für eine
zielgruppengerechte Ausbildungspraxis
betreffen.
Bereits in der dualen Ausbildung werden
die Ausbildungsgruppen immer heterogener
und gehören verschiedenen
Kulturen an, wodurch sich nicht nur
beim Bildungspersonal neue Anforderungen
an die Lehrpraxis und das kommunikative
Miteinander ergeben. Auch
Unternehmen und Ausbilder müssen
sich den neuen Anforderungen stellen.
Dazu waren in diesem Jahr eine erste
Gruppe jugendlicher Spanier mit dem
beruflichen Schwerpunkt „Elektroniker
und Mechaniker“, sowie zwei spanische
Kollegen eingeladen, sich für fünf Tage
die Gegebenheiten und Möglichkeiten
in Deutschland anzusehen. Hier konnte
sich die kleine Delegation vor Ort mit
dem dualen Ausbildungssystem, der Berufsbildenden
Schule II Göttingen, sowie
einigen Unternehmen und Betrieben
vertraut machen. Am 14.04. waren sie zu
diesem Zweck bei der Firma Mahr
GmbH, um den Betrieb und das Ausbildungszentrum
anzusehen. Hierbei
wurde auch das Projekt „Adelante“ vorgestellt,
an dem zurzeit ein weiterer Spanier
teilnimmt, während zwei weitere
das Projekt bereits abgeschlossen haben
und nun Mitarbeiter der Firma Mahr
GmbH sind.
Mit demProjekt „Adelante“haben bereits
Firmen wie die Mahr GmbH und die Piller
Group GmbH aus Osterode Erfahrungen
gesammelt. Das Hauptproblem sind
laut Angabe der Firmen, die sprachlichen
und kulturellen Barrieren, daher
wünschen sich diese einen vorherigen
Besuch der neuen Auszubildenden um
sich gegenseitig kennenzulernen. Finanziell
unterstützt werden kann ein solcher
beispielsweise durch das EU-geförderte
Mobilitätsprogram Erasmus+.
Der Besuch der kleinen Delegation aus
Spanien könnte daher der Startschuss
für mehr Erfolg mit dem Projekt „Adelante“
sein. Die spanischen Schüler
haben einige Ausbildungsbetriebe gesehen
und deutsche Bedingungen kennengelernt,
so dass sie für ihren schulischen
Abschluss im nächsten Jahr darüber
nachdenken, hier in Deutschland
ihre Praktikumsphase zu absolvieren.
Diese vorgeschaltete Praktikumsphase
Institutionen werden davon profitieren
Das Projekt zeigt beispielhaft, dass Mobilitätsprojekte
nicht nur der Qualifizierung
der einzelnen Teilnehmenden
dienen, sondern auf den Qualifizierungsbedarf
einer ganzen Einrichtung
antworten können. Voraussetzung dafür
ist eine Aufbereitung der Ergebnisse, die
deren Anwendung möglich und allen
zugänglich macht. Für mehr Vielfalt in
Schulen, Betrieben und Unternehmen
für Kooperationen und Allianzen sind interkulturelle
Trainings auch aus Schulen
zur Vorbereitung auf eine multikulturelle
Gruppe oder auf Auslandsaufenthalte
nicht mehr wegzudenken.
Spenden-Code
Bei Fragen wenden Sie sich an den GFT-
Erasmus e.V., kontakt@gft-erasmus.de.
Wir helfen Ihnen gerne weiter!