Agilität Organisation - Broschüre_lektoriert 19.04.16

Improvisation, Lernen und Veränderung
Innovation ist heute zum zentralen Thema für jede Organisation geworden. In einer Zeit stetigen Wandels ist
nicht Größe das relevante Kriterium für die Stärke einer Organisation, sondern Anpassungsfähigkeit an sich
ändernde Rahmenbedingungen. Nur Organisationen, die sich fortwährend infrage stellen und lernbereit sind,
bleiben stabil. Führungskräfte stehen heute vor der Wahl, entweder auf Veränderungen zu reagieren oder aber
den Wandel selbst aktiv zu gestalten. Führungskräfte spielen bei der Förderung von Innovation und
Lernbereitschaft eine entscheidende Rolle. Die Frage der Führungskultur bezieht sich dabei nicht nur auf das Top-
Management. Es sind vor allem Führungskräfte der zweiten, dritten und vierten Führungsebene, die durch ihr
tägliches Tun und Handeln darüber bestimmen, inwieweit das Innovationspotenzial von Mitarbeitern/-innen
ausgeschöpft oder eben nicht ausgeschöpft wird.
Für die Innovationsfähigkeit einer Organisation stellt dessen Lernbereitschaft und -fähigkeit einen wichtigen
Faktor dar. Gemeint ist damit vor allem die Veränderungsbereitschaft und –fähigkeit, denn Veränderung ist
immer mit Lernen verbunden. Durch Lernen auf der individuellen, der Team und die organisationalen Ebene,
öffnet sich eine Organisation für neue Impulse.
Kompetenz Indikatoren
aktive Unterstützung von Veränderungen
Offenheit für Neues
Lernbereitschaft
Lernen aus Fehlern und Misserfolgen
Bereichs- und fachübergreifendes Denken und
Handeln
Bereitschaft, immer noch besser zu werden
Innovation
Werden Veränderungen durch Mitarbeiter aktiv unterstützt
(siehe auch Bereich: „Positive organisationale Energie)?
Besteht bei Führungskräften und Mitarbeiter/-innen Offenheit
für neue Ideen und Methoden?
Gibt es eine klar definierte Einbindung der Mitarbeiter/-innen in
Veränderungsvorhaben?
Werden Mitarbeiter/-innen durch Kompetenzmanagement für
Veränderungen befähigt?
Wird Vertrauen in Veränderungsvorhanden geschaffen, indem
der Prozess transparent gemacht wird, Ankündigen eingehalten
und Einbindungsvorhaben realisiert werden?
Werden Mitarbeiter/-innen in Workshops angeregt, neue Ideen
zu entwickeln und untereinander auszutauschen?
Besteht ein starkes Sicherheitsbedürfnis das neue Innovationen
behindert oder besteht eine experimentierfreudige Lernkultur?
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