Projektname: Trickfilmkiste - Mediaculture online

4. Arbeitsablauf
Da es sich um ein freiwilliges Angebot handelte, waren die Schüler sehr motiviert und
zeigten viel Freude an der gemeinsamen Arbeit. Sie waren sehr zuverlässig und stolz auf
ihre Arbeit und hatten immer wieder neue Ideen, wie die Arbeit weitergehen könnte.
Weil die gesamte Trickfilmproduktion lange vor der Projektbetreuung durch das LMZ
beginnen musste, besteht der folgende Text aus einem längeren Zitat aus der Arbeit von
Frau Koch:
"Zunächst vermittelte ich den Schülern einige Grundkenntnisse der Filmtechnik. Beim
Herstellen von einfachem optischem Spielzeug wie dem Thaumatrop (Wunderscheibe)
mit seinen sich ergänzenden Seiten, die beim schnellen Rotieren zu einem Bild
verschmelzen, und dem Daumenkino, konnten sie erleben, wie „die Bilder laufen lern(t)
en“. Auch verschiedene Kameraeinstellungen und die Technik der Beleuchtung, sowie
verschiedene Trickfilmtechniken wie Knettrick, Zeichentrick, Flachbildtrick, Sandtrick und
Puppentrick, wurden besprochen und in ausgesuchten Trickfilmbeispielen analysiert.
Dann begann die praktische Arbeit. Die Schüler hatten zunächst die Aufgabe, sich eine
Geschichte bzw. „Story“ einfallen zu lassen, die sie verfilmen wollten. Hierbei musste ich
immer wieder auf die Grenzen des technisch Machbaren hinweisen, weil sie sich noch
wenig Gedanken über die technische Umsetzung ihrer Ideen machten. Sie waren sehr
bemüht, eine Kompromisslösung zu finden, in der die unterschiedlichen Ideen miteinander
verflochten werden konnten, so dass keiner ganz auf seine Einfälle verzichten musste.
Dann begannen sie das Storyboard zu zeichnen. Im Storyboard werden die einzelnen
Filmszenen skizziert und stichwortartig beschrieben. Vor allem die „Choreographie“, also
die Bewegungen und Aktionen der Hauptdarsteller – in diesem Fall der Knetfiguren –,
werden hier geplant und festgehalten. Auch die zeitliche Abfolge und die Dauer der
einzelnen Sequenzen werden hierbei grob abgeschätzt.
Wir planten einen Film, der von den Abenteuern eines jungen Skateboardfahrers handelt
und der ca. 2-3 Minuten dauern sollte.
Als nächstes mussten die Knetfiguren hergestellt werden. Hierbei waren die Schüler auf
meine Erfahrungen angewiesen und ich beriet sie hinsichtlich der notwendigen Stabilität
und Flexibilität der Figuren. Auch beim Bau der Hintergründe konnte ich die Schüler
aufgrund meiner Vorerfahrungen beraten und unterstützen.
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