EDUCATION 1.17

Mittelschule/Berufsbildung | Ecoles moyennes/Formation professionnelle
Der Übergang der Maturandinnen und Maturanden von den Gymnasien an die Hochschulen gab am Tag des Gymnasiums zu reden.
Synthese: Journée du gymnase –
vifs débats et cohésion Comment
décrire le maturant ou la maturante
idéale ? Doté-e de toutes les compétences
disciplinaires de base, autonome
dans l’apprentissage, apte
aux études. Tous ne s’accordent pas
sur la manière dont cet objectif doit
être atteint. Lors de la troisième
Journée du gymnase à Bienne, le
Directeur de l’instruction publique,
Bernhard Pulver, a discuté avec des
représentants et représentantes de
gymnases, de commissions et de
l’Université. Plus de 1 000 enseignants
et enseignantes ont profité
de l’occasion pour se pencher sur
l’avenir proche et échanger. Dans
son exposé, Bernhard Pulver a observé
ce qui avait été atteint depuis
le premier rapport sur les écoles
moyennes en 2009. Il a notamment
souligné la solution Quarta, à laquelle
les partenaires francophones
ont contribué en étant prêts à proposer
aux jeunes francophones également
la nouvelle filière de quatre
ans menant à la maturité bilingue.
A la fin du débat, le conseiller d’Etat
a expliqué que le développement salarial
du personnel était absolument
prioritaire à ses yeux. Le projet« Plus
d’autonomie dans l’apprentissage »
et la problématique des compétences
disciplinaires de base constitutives
de l’aptitude générale aux études
supérieures ont préalablement suscité
de vives discussions.
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