EDUCATION 1.17

Magazin | Magazine
pas se permettre d’améliorer ce point. Et pourtant, il est
tout de même nécessaire de discuter de la question de
savoir si les classes de traitement des enseignants et enseignantes
de l’école obligatoire ne devraient pas subir une
augmentation généralisée à moyen terme. A mes yeux,
maintenant que les salaires des enseignants et enseignantes
des classes enfantines ont été harmonisés avec ceux
des enseignants et enseignantes de primaire, l’urgence
me semble être d’augmenter les salaires de tous ces enseignants
et enseignantes. La différence de quatre classes
de traitement entre les enseignants et enseignantes du primaire
et ceux du secondaire est-elle encore justifiée ?
Je ne souhaite toutefois pas susciter de faux espoirs.
La priorité dans tous les débats financiers demeure le maintien
de l’augmentation des traitements garantie récemment
réintroduite. L’augmentation des classes de traitement des
enseignants et enseignantes d’école enfantine et de primaire
ne se fera certainement pas ces prochaines années. Compte
tenu des mesures d’économies prévues, il n’est pas réaliste
d’envisager une telle amélioration à court terme. Il s’agira de
clarifier dans le cadre d’un large débat politique dans quelle
mesure cela serait une option à moyen et à long terme et si
cela est même une priorité du point de vue du personnel et
de ses associations. Un premier débat à ce sujet se tiendra
au Grand Conseil durant la session de mars 2017. Le rapport
du Conseil-exécutif représente une base solide pour étayer
les discussions. Affaire à suivre…
Unter der Lupe
Fünf Fragen an Christine Häsler
Christine Häsler wuchs in Grindelwald
auf. Nach der obligatorischen Schulzeit absolvierte
sie eine kaufmännische Lehre bei
der Gemeindeverwaltung Grindelwald und
arbeitete später als Gemeindeschreiberin
von Lütschental. Seit 2011 ist sie Leiterin
Kommunikation bei den Kraftwerken
Oberhasli. Christine Häsler ist Mutter von
vier Kindern und lebt in Burglauenen.
Von 2002 bis 2015 war sie Mitglied des
Grossen Rates des Kantons Bern und amtierte
von 2006 bis 2014 als Fraktionschefin
der grünen Fraktion. Bei den kantonalen
Wahlen 2014 erzielte sie das zweitbeste Resultat
in ihrem Wahlkreis. Im Juni 2015
rückte Christine Häsler in den Nationalrat
nach. Sie engagiert sich als Schulratspräsidentin
der Schule für Holzbildhauerei
Brienz für Bildung und als Stiftungsratspräsidentin
des Kunsthauses Interlaken
für Kultur. Die Erholung in der
Natur ist Christine Häsler
wichtig – es kommt vor,
dass sie morgens erst in
ihrem Bergtal unterwegs
ist und dann
ins Büro geht.
Foto: zvg
1. Wenn Sie an Ihre Schulzeit denken, was kommt Ihnen als Erstes in
den Sinn? Ich hatte einen langen, steilen Schulweg. Als Siebenjährige war
ich am frühen Morgen fast eine Stunde bergwärts unterwegs. Dafür war ich
wetterfest und kannte und erlebte die Natur. Blumensträusse pflücken,
Tiere beobachten und im Winter rasante Schlittenfahrten machen, all das
prägte meinen Schulweg und meine Entwicklung positiv. 2. Welcher Lehrperson
geben Sie rückblickend die Note 6 und warum? Einer unserer
Lehrer in der Sekundarschule schaffte es, Schülerinnen und Schüler einfach
zu begeistern. Er unterrichtete und lebte Begeisterung am Lernen und
Engagement, aber auch Solidarität und Zusammenhalt innerhalb einer
Gruppe vorbildlich vor. Seine Lektionen waren nie Büffeln oder Zeitabsitzen,
sie waren immer Erlebnis. Und dies deshalb, weil er so ein begeisternder
Mensch war. 3. Inwiefern hat die Schule Ihnen geholfen, eine politische
Laufbahn einzuschlagen? Ich war eine Leseratte. Aufmerksame
Lehrkräfte haben diese Leidenschaft mit Buchempfehlungen gestützt und
mit den meist guten Schulbibliotheken gefördert. Da kam bei mir sehr früh
Allgemeinwissen, aber auch ein starkes Bewusstsein für Gerechtigkeit
und für unsere Verantwortung auf. 4. Was ist das Wichtigste,
was Kinder heute in der Schule lernen sollen, und warum?
Kinder sollten an ihre eigenen Fähigkeiten und Stärken
herangeführt und darin gefördert werden. Damit sie
sich und ihre Stärken und Schwächen kennen und
zusammen mit anderen Kindern lernen, das Gelernte
wie die natürlichen Eigenschaften richtig einzusetzen.
5. Warum waren bzw. wären Sie eine gute
Lehrperson – oder eben nicht? Ich mag Kinder,
und sie faszinieren mich. Aber ich brauche auch die
Gelegenheit, mich zurückzuziehen. Rückzug, Distanz
und Stille – dies wäre wohl nicht so passend.
EDUCATION 1.17 7