Diagnostische Verfahren

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entwicklung
ZareKI-K
M. G. von Aster, M. W. Bzufka, R. R. Horn
unter Mitwirkung von M. Weinhold-Zulauf
und M. Schweiter
Alter
Kinder von 4–5 Jahre
Durchführung
Individuell
Dauer
kein Zeitlimit
durchschnittlich zwischen 30 und 40 Minuten
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ZAREKI–K
Neuropsychologische Testbatterie für
– Kindergartenversion – 8
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M. G. von Aster, et. al. Neuropsychologische Testbatterie für Zahlenverarbeitung und Rechnen bei Kindern
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Material
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Zahlenverarbeitung und Rechnen bei Kindern
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M. G. von Aster, M. W. Bzufka und R. R. Horn
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unter Mitwirkung von M. Weinhold-Zulauf und M. Schweiter
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Gesamtsatz
(Manual, 25 Arbeitsblätter, 25 Bewertungs- und Protokollbogen)
3600.01 Arbeitsblätter (25 Exemplare)
3600.02 Bewertungs- u. Protokollbogen (25 Exemplare)
NEUROPSYCHOLOGISCHE TESTBATTERIE FÜR
ZAHLENVERARBEITUNG UND RECHNEN BEI KINDERN
–KINDERGARTENVERSION–
Anwendungsbereiche
Der Erwerb rechnerischer Fertigkeiten beginnt nicht mit dem Schuleintritt
sondern baut auf Vorkenntnissen und Vorläuferfertigkeiten auf, die im Kleinkind-
und Kindergartenalter erworben werden. Eine differenzierte Erfassung
solcher Vorläuferfertigkeiten im Kindergartenalter ermöglicht eine Risikodiagnose
für spätere Rechenstörungen im Schulalter und stellt die Voraussetzung
für geeignete Frühfördermaßnahmen dar. Rechenstörungen sind
etwa ebenso häufig wie Lese-/Rechtschreibstörungen und stellen eine
erhebliche Belastung für die schulische Entwicklung dar. Eine möglichst
frühzeitige Erfassung und Förderung verbessert die schulische Entwicklungsprognose
und senkt das Risiko für sekundäre psychische Störungen.
Mit der ZAREKI-K werden die relevanten Aspekte des Zahlenverständnisses,
der Zahlenverarbeitung und des rechnerischen Operierens möglichst
separat in verschiedenen Aufgabengruppen geprüft. Die Leistungen in den
einzelnen Subtests stellen Prädiktoren für die Bestimmung von Risikofaktoren
für eine spätere Dyskalkulie dar. ZAREKI-K ist für den Einsatz bei
Kindergartenkindern im letzten Jahr vor der Einschulung gedacht. Für die
Testentwicklung wurden 334 repräsentativ ausgewählte Kindergartenkinder
des Kantons Zürich sowie 47 Kinder mit verschiedenartigen Entwicklungsbeeinträchtigungen,
die mehrheitlich Sprachheilkindergärten besuchten,
untersucht. Alle 381 Kinder wurden am Ende der 2. Klasse mit der
Neuropsychologischen Testbatterie für Zahlenverarbeitung und Rechnen
(ZAREKI) nachuntersucht. Dadurch wurde es möglich, mittels einer klassifikatorischen
Vorhersage individuelle Risikowerte zu ermitteln. Sowohl
hinsichtlich der theoretischen Grundannahmen wie auch hinsichtlich des
Testaufbaus diente die ZAREKI (von Aster, 2001) als Modell.
Aufbau
Die Testbatterie ist als Individualverfahren konstruiert. Die Aufgaben werden
nach vorgegebenen Testinstruktionen mündlich, bzw. mittels Testvorlagen
präsentiert und sind von den Kindern durch motorische, mündliche oder
schriftliche (Antwortbogen) Reaktionen zu beantworten. Die Testbatterie
enthält 18 Subtests: 1. Schätzen, 2. Zahlenerhaltung, 3. Mengenbeurteilung
kognitiv, 4. Vorwärtszählen, 5. Rückwärtszählen, 6. Zählen in 2er-
Schritten, 7. Vorgänger/Nachfolger, 8. Abzählen, 9. Zahlenlesen, 10. Zahlenschreiben,
11. Zahlenvergleich mündlich, 12. Zahlenvergleich schriftlich,
13. Symbol-Mengen-Zuordnung, 14. Visuelles Rechnen, 15. Kopfrechnen,
16. Zahlenstrahl, 17. Zahlennachsprechen, 18. Textaufgaben.
Gütekriterien:
Reliabilität: Interne Konsistenz (Cronbachs Alpha): Eichstichprobe r = .93,
High-Risk-Stichprobe r = .94.
Normen
Repräsentative Stichprobe von Kindergartenkindern des Kantons Zürich
sowie High-Risk-Stichprobe von Kindern mit Entwicklungsauffälligkeiten.
In Anwendung seit 2009
26 Tel.: 00 49 - 69 -75 61 46 - 0 • Fax: 00 49 - 69 -75 61 46 - 10 • www.pearsonassessment.de
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