fdw Nr. 2 Juni 2009 - Bund Freiheit der Wissenschaft eV

Nicht nur Bau-, Maschinenbau- und
Elektroingenieure erlangten den Grad
eines Dipl.-Ing. Auch Forstwissenschaftler,
Geodäten, Chemiker und
Mathematiker wurden an Technischen
Hochschulen als Diplomingenieure graduiert
und zu Doktoringenieuren promoviert.
Diese Regelung wurde bis in
die ersten Jahre nach dem 2. Weltkrieg
eingehalten. Als Beleg nenne ich drei
bedeutende sächsische Wissenschaftler.
Dem Geodäten Reinhard Hugershoff
(1882–1941) wurden 1906 und 1907 die
Grade Dipl.-Ing. und Dr.-Ing. an der TH
Dresden verliehen, der Chemiker Kurt
Schwabe (1905–1983) erhielt sie 1927
und 1928, und der angewandte Mathematiker
N. Joachim Lehmann
(1921–1998) schließlich 1946 und
1949. Bald nach der Jahrhundertwende
entließen auch die neu gegründeten
Handels-Hochschulen in Leipzig,
Aachen, Köln, Frankfurt und Berlin ihre
erfolgreichen Absolventen einer wirtschaftswissenschaftlichen
Aus bildung
mit dem Diplomgrad. 1905 wurde in
Köln auf Initiative von Eugen Schmalenbach
(1873–1955) ein „Verband der
Inhaber Deutscher Handels-Hochschuldiplome“
gegründet. So gesellten sich
in den Jahren vor dem ersten Weltkrieg
die Diplomvolkswirte und die Diplomkaufleute
zu den Diplomingenieuren.
Nach dem ersten Weltkrieg wurden weitere
Diplomstudiengänge eingerichtet.
Seit 1924 verlieh die Sächsische TH
auch den Grad Diplomvolkswirt. Später
kam der Diplompsychologe hinzu ...
Die Diplomstudiengänge waren – im
Unterschied zur Ausbildung an höheren
deutschen Fachschulen – in der Regel
zweistufig ausgelegt. In der hochschulinternen
Kommunikation wurde der
Studienfortschritt in Anlehnung an den
Brauch in den drei klassischen oberen
Fakultäten durch die studentischen
Grade „stud.“ (für „studiosus“) und
„cand.“ (für „candidatus“) sichtbar
gemacht. Ebenso wie angehende Mediziner
bis zum Physikum als „stud.
med.“ und nach dem Physikum als
„cand.med.“ firmierten, bezeichneten
sich angehende Diplom-Ingenieure bis
zum Vordiplom als „stud.ing.“ und nach
bestandener Vorprüfung als „cand.ing.“.
Im III. Deutschen Reich hielt die NS-
Führung bekanntlich nicht viel von bildungsbürgerlicher
Gelehrtheit und
humanistischer Bildung. Die humanistischen
Gymnasien wurden zugunsten
der Realschulen reduziert, die Studentenzahlen
an wissenschaftlichen Hoch-
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schulen zugunsten der Schülerzahlen an
höheren deutschen Fachschulen verringert.
Allenthalben wurden an den wissenschaftlichen
Hochschulen, die ab
1933 nach dem Führerprinzip organisiert
waren, „reichseinheitliche“ Regelungen
durch gesetzt. Die Absolventen
der Ingenieurschulen erhielten einheit -
liche Ingenieurzeugnisse. Diese beurkundeten,
daß die Abschlußprüfung vor
einem staatlichen Prüfungsausschuß
abgelegt und damit „die Befähigung als
Ingenieur der Fachrichtung ... nachgewiesen“
worden sei. Um Mitglied im
Verein deutscher Ingenieure (VDI) zu
werden, genügte ein solches Abschlußzeugnis
jedoch nicht.
Der VDI nahm nur Personen nach längerer
erfolgreicher praktischer Ingenieurtätigkeit
als Mitglieder auf.
Diplomingenieure hatten eine mindestens
zweijährige, Fachschulingenieure
eine mindestens fünfjährige und Autodidakten
eine mindestens zehnjährige
Tätigkeit als Ingenieur nachzuweisen.
Auf Visitenkarten und in den Kopfzeilen
ihrer Fachpublikationen fügten
diese praxiserprobten Ingenieure dann
selbstbewußt das Zertifikatskürzel
„VDI“ ihrem Namen bei, ließen also
zum Beispiel „Max Müller, VDI“ drukken.
Zu Recht hatten sie keine Minderwertigkeitsgefühle
gegenüber akademisch
Gebildeten. Für die wissenschaftlichen
Hochschulen erließ das
Reichserziehungsministerium „reichseinheitliche“
Promotionsordnungen und
Habilitationsordnungen sowie reichseinheitliche
Prüfungsordnungen für das
Lehramt. Der „habilitierte Doktor“
(doctor habilitatus) wurde als neuer
akademischer Grad eingeführt, z. B.
Doctor medicinae habilitatus, abgekürzt,
Dr. med. habil. Die „Abteilungen“
der Tech nischen Hochschulen
wurden 1941 zu „Fakultäten“, um die
Ranggleichheit zu den Universitäten
sichtbarer zu machen. Technische
Hochschulen durften auch andere Doktorgrade
als den Dr.-Ing. vergeben. So
konnte man an der TH Dresden zum Dr.
rer. pol., zum Dr. rer. nat. und zum Dr.
phil. promovieren. Eine Erweiterung
der Diplomgrade wurde erwogen. 1942
schlug das Reichserziehungsministerium
vor, den „Diplom-Physiker“
zunächst für die stärker theoretisch ausgerichtete
Physikerausbildung an den
Universitäten zu erproben. Gegen Ende
des Krieges verliehen deutsche Universitäten
auch den Grad Diplom-Mathematiker
(z. B. die Universität Leipzig
am 21. Febr. 1944 an Frau Eleonore
Trefftz, geb. 1920, die ein reichliches
Jahr später (am 5. Okt. 1945!) an der TH
Dresden zum Dr. rer. nat. promoviert
wurde).
Wissenschaftliche Hochschulen
im geteilten Deutschland
Die Entwicklungen in der Bundesrepublik
Deutschland sollen hier nicht referiert
werden, weil sie den meisten Lesern
vermutlich recht gut bekannt sind. Erinnert
sei hier nur an die Metamorphosen
des Dipl.-Ing. und die Wiederauferstehung
des „Magister artium“. Seit Beginn
des 20. Jahrhunderts war der Titel
„Diplom-Ingenieur“ geschützt. „Ingenieur“
aber durfte sich ungestraft jeder
nennen, der von sich meinte, eine Ingenieurtätigkeit
ausüben zu können. Die
seit der Weimarer Republik währenden
berufsständischen Bestrebungen zum
Schutz des „Ingenieurs“ mündeten 1965
in einem bundeseinheitlichen „Gesetz
zum Schutze der Berufsbezeichnung
Ingenieur“. Aufgrund der Kulturhoheit
der Länder mußte es jedoch zurückgezogen
werden. Seit 1971 wurde der
geschützte Titel „Ing. (grad.)“ (sprich
„graduierter Ingenieur“) den Absolventen
der Höheren Fachschulen (Ingenieurschulen)
als „staatliche Bezeichnung“
zuerkannt und auf den nachfolgenden
Fachhochschulen als „akademischer
Grad“ verliehen. Dieser wurde in den
1980er Jahren abgelöst durch den Grad
„Dipl.-Ing. (FH)“.
In den 1950er Jahren gab es diverse
wissenschaftliche Studiengänge – z. B.
für Sprach- und Kulturwissenschaftler,
Sozialwissenschaftler, Kunstwissenschaftler
–, die nicht mit einem Diplomgrad
abgeschlossen wurden und die auch nicht
auf eine Tätigkeit mit einer ge schützten
Berufsbezeichnung (wie Gymnasiallehrer,
Arzt, Rechtsanwalt, Pfarrer) zielten.
Für die Absolventen solcher Studiengänge,
die häufig ohne Promotion ins
Erwerbsleben einstiegen, wurde – einer
Empfehlung der Kultusministerkonferenz
(KMK) von 1957 folgend – zwischen
1960 und 1970 der akademische
Grad „Magister Artium (M.A.)“ eingeführt.
Das Magisterstudium be stand üblicherweise
aus einem Haupt- und zwei
Nebenfächern oder aus zwei Hauptfächern.
Der Magistergrad wird hinter dem
Namen geführt, zum Beispiel als „Philipp
Meier, M.A.“ wie in den USA und nicht
wie einst bei „M. Philippus Melanchthon“.
Nach schweren Anfangsjahren in der
fdw 2/2009