Regierungsprogramm 2003 - Ravensburg, Claudia (MdL)

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Darüber hinaus streben wir an, ein leistungsbezogenes beschleunigtes bzw. verzögertes
Voranschreiten in der Dienstaltersstufe als Instrument der Personalentwicklung zu nutzen.
II. Lebensbegleitendes Lernen
Wir verfolgen im Bereich der Bildungspolitik zur optimalen Förderung der Jüngsten bis zu
den Ältesten in unserer Gesellschaft einen ganzheitlichen Ansatz. Dabei soll das Prinzip des
lebensbegleitenden Lernens eine übergreifende Struktur für den Bildungs- und Ausbildungsbereich,
für Hochschulen, für Fort- und Weiterbildung einschließlich der Erwachsenenbildung
sowie der Volkshochschulen gewährleisten. Dadurch wollen wir genügend Flexibilität herstellen,
damit eine rasche Anpassung auf die sich mit rapider Geschwindigkeit ändernden Gegebenheiten
im Rahmen der Globalisierung und der demographischen Verschiebungen erfolgen
kann. Der Weiterbildungsmarkt als „vierte Säule des Bildungswesens“ erfährt dabei
zunehmend an Bedeutung. Umso größer ist unser Interesse, gerade auch hier die Qualität
zu sichern.
1. Berufliche Schulen als regionale Berufsbildungszentren
Die Beruflichen Schulen als Bestandteil unseres dualen Ausbildungssystems werden in ihrer
Bedeutung wachsen. Wir wollen sie in Verbindung mit den Ausbildungszentren der Wirtschaft
und freier Träger mit der Perspektive eines regionalen Berufsbildungszentrums versehen.
Das bedeutet sowohl eine qualitative Verstärkung der Berufsschulen als auch unter
Berücksichtigung regionaler Strukturen die Konzentration der Berufsfelder an einigen Berufsschulen.
In der Konsequenz bedeutet dies auch, dass wir regionale, kreisübergreifende
Schulentwicklungspläne für berufliche Schulen einführen werden.
Um die Unterrichtsgarantie auf Dauer zu sichern, werden wir im Bereich der beruflichen Bildung
besondere Anstrengungen zur Nachwuchsgewinnung unternehmen. Dazu gehört die
Gewinnung von Fachhochschul-Studierenden für ein Aufbaustudium oder – vermehrt – für
die Verschränkung des Fachhochschul- und Universitätsstudiums mit dem Ziel eines Lehramtsexamens.
Wir wollen Öffnungsklauseln für die verstärkte Gewinnung von Diplomabsolventen,
erfahrenen Berufstätigen etc. bei gleichzeitiger pädagogischer Qualifizierung gerade
für den Bereich der Mangelfächer. Wir werden in einem bundesweit einzigartigen Schritt das
Lehramt für Fachhochschul-Absolventen bei gleichzeitiger berufsbegleitender Qualifizierung
öffnen.
Auf mittlere Perspektive hin werden wir die Selbstverantwortung der Berufschulen unter
gleichzeitiger Entwicklung der Berufsschulen als Weiterbildungszentren ausbauen, wobei die
Weiterbildungsangebote der Berufschulen sich selbst tragen müssen.