Gestaltung der Arbeit in der Zukunft
In dem kuratierten Dossier berichten Expertinnen und Experten unterschiedlicher Disziplinen über besondere Schwerpunkte des digitalen Wandels der Arbeitswelt. Die hochwertig gestaltete Publikation der GfWM-Fachgruppe Digitale Transformationsprozesse ist das Resultat eines erfolgreichen Förderprojektes zwischen GfWM e. V. und ZAAG e. V. (2019).
In dem kuratierten Dossier berichten Expertinnen und Experten unterschiedlicher Disziplinen über besondere Schwerpunkte des digitalen Wandels der Arbeitswelt. Die hochwertig gestaltete Publikation der GfWM-Fachgruppe Digitale Transformationsprozesse ist das Resultat eines erfolgreichen Förderprojektes zwischen GfWM e. V. und ZAAG e. V. (2019).
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D. Hayit: Gestaltungsorientierte Mediendidaktik
Darya Hayit ist ausgebildete Erwachsenenbildnerin
und Mediendidaktikerin und als wissenschaftliche
Mitarbeiterin am Learning Lab (Forschungs-
und Entwicklungseinrichtung im Institut
für Berufs- und Weiterbildung der Fakultät für Bildungswissenschaften)
der Universität Duisburg-
Essen für das Studiengangsmanagement der
dortigen berufsbegleitenden Online-Studienprogramme (https://info.online-campus.net/)
und die Leitung der Arbeitsgruppe „Online-Weiterbildung“
zuständig. Als freiberufliche Beraterin und E-Learning Entwicklerin,
agiert sie als Sparring-Partnerin für Unternehmen und begleitet und
unterstützt digitale Transformationsprozesse. Ihr Dissertationsvorhaben
beschäftigt sich mit der Unterstützung von Reflexionsprozessen in betreuten,
sozialen Online-Lernprozessen.
Literatur
Christmann B. (2018). Angebotsformen und Formate
wissenschaftlicher Weiterbildung. In: Jütte W., Rohs
M. (Hrsg.) Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung.
Springer Reference Sozialwissenschaften.
Springer VS, Wiesbaden.
Denninger A., Siegmund R., Bopf N. (2018). Von der
Bedarfsartikulation zur kooperativ nachfrageorientierten
Angebotsentwicklung. Gelingensfaktoren wissenschaftlicher
Weiterbildung. In: Seitter W., Friese
M., Robinson P. (Hrsg.) Wissenschaftliche Weiterbildung
zwischen Implementierung und Optimierung.
Springer VS, Wiesbaden.
Dollhausen K., Lattke S. (2019). Organisation und
Organisationsformen wissenschaftlicher Weiterbildung.
In: Jütte W., Rohs M. (Hrsg.) Handbuch Wissenschaftliche
Weiterbildung. Springer Reference
Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden.
Erhardt D. (2011). Ausgangssituation. In: Hochschulen
im strategischen Wettbewerb. Gabler Verlag.
Jütte, W. (2014). Wissenschaftliche Weiterbildung
- ein vergessenes Feld der Hochschuldidaktik? Im
Gespräch mit Johannes Wildt. Hochschule und Weiterbildung,
2, 9–12.
Kerres, M., & Witt, C. De. (2003). A Didactical
Framework for the Design of Blended Learning Arrangements.
Journal of Educational Media, 28(2–3),
101–113.
Kerres, M. (2008). Mediendidaktik. In Sander, U., von
Gross, F. & Hugger, K.-U. (Hrsg.): Handbuch Medienpädagogik
(S. 116-122). VS Verlag, Wiesbaden.
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