frueh_erkennen_PH Wien 2012.pdf
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Bedeutung der Qualität<br />
des Erstlese- und Schreibunterrichts<br />
„Bei den meisten lese- und rechtschreibschwachen<br />
Kindern müsste es möglich sein, durch Anpassung des<br />
Klassenunterrichts und eine zusätzliche individuelle<br />
Förderung den für das Kind optimalen Fortschritt im<br />
Rahmen der normalen Grundschule zu erzielen“ und<br />
„eine Verbesserung des Lese- und Schreibunterrichts“<br />
könnte „wenigstens bei einem Teil der Kinder das<br />
Entstehen von ernsteren Leseschwierigkeiten<br />
(präventiv) verhindern“ (Klicpera 2000 und 2007).<br />
Mag. Elisabeth Punz, <strong>PH</strong> NÖ
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