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Fazit für die Leseförderung Probleme Lesetempo Leseflüssigkeit Probleme Leseverständnis/Sinnerfassung Text -ebene Satzebene Wortebene Worterkennungsprozesse Probleme Sinngestaltendes Vorlesen Ratelesen SCHLÜSSELSTELLUNG IM GESAMTEN LESEPROZESS © Mag. E. Punz, <strong>PH</strong> NÖ
Wie lesen wir Wörter? ? Wie lernen Kinder das Lesen und Schreiben? Mag. Elisabeth Punz, <strong>PH</strong> NÖ
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