frueh_erkennen_PH Wien 2012.pdf
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Konsequenzen für die Förderung<br />
Förderung der Vorläuferfertigkeiten zu Beginn des<br />
Schriftspracherwerbs und begleitend dazu<br />
(gesamte Klasse und individuell)<br />
Förderung des Wortlesens nach den 3 Modellen<br />
(Beachtung der 2 Wege, des 2.<br />
Rekodierungsprozesses, der 3 inneren Lexika)<br />
Förderung an der Leseentwicklung orientiert<br />
(In welcher Phase befindet sich das Kind? Welche<br />
Hilfe braucht es beim Übergang auf die nächste<br />
Stufe?)<br />
© Mag. Elisabeth Punz, <strong>PH</strong> NÖ
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