Heckerkurier 20 12.pub - Friedrich-Hecker-Gymnasium

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noch vor Kurzem als unmöglich betrachtet.
Davor Harrisbourg, Tschernobyl und die radioaktive
Verseuchung der Irischen See durch
die Atomanlage von Sellafield.
Vierzig Jahre ideologischer Bürgerkrieg um die
friedliche Nutzung der Kernenergie haben
ungeheure Mengen an politischer Energie gefressen.
sie haben Hass, Resignation und Sektierertum
erzeugt, sie haben Lobbyisten gemästet
und Subventionen verbrannt. Der
Zwischenzeitliche Kompromiss in Deutschland,
für den Klimaschutz das Land zu renovieren
und zugleich an der Atomenergie festzuhalten,
hat die Erneuerung gehemmt und alle
unzufrieden gemacht. Die Atomenergie war
keine Brücke, sie war ein Umweg.
In diese Welt wollt ihr Eure Kinder schicken?
Ja, Sie sollen und müssen sich einmischen, wir
brauchen einen neuen Aufbruch!
Die Demokratien brauchen Bürger, die handeln
wollen! Und dabei wird es auch in Zukunft
im Kern um die immer gleichen Werte
gehen: Sicherheit, Freiheit, Gerechtigkeit, Anerkennung,
Sinn!
Wir brauchen junge Menschen, die Verantwortung
übernehmen können.
Stéphane Hessel, 1917 in Berlin geboren, 1941
der französischen Résistance angeschlossen,
im KZ Buchenwald inhaftiert, nach dem Krieg
Sekretär der UN-Menschenrechte, sagt in seinem
Buch „Empört Euch!“, das 2010 zum
Bestseller wurde: „Wir müssen versuchen,
Gedanken nicht nur in Institutionen, sondern
auch in die Köpfe der jungen Leute zu bringen.
Um ihre Haltung ändern zu können, brauchen
sie Gedanken der Gelassenheit, der Nicht-
Gewalt, des Zusammenlebens von Kulturen,
von Zivilisation. Wir brauchen asketische Menschen.
Wir brauchen Menschen, die genügend
Vertrauen in sich selbst haben und dabei wissen,
dass die Institutionen nur das sind, was sie
gewollt haben.
Wir brauchen nicht nur Spezialisten, wir brauchen
auch Generalisten, Scouts für Sinndefizit
und neue Ideengeber.
Die Menschen dürfen keine Instrumente für
Zwecke sein.“
Ich denke, genau dies war der Sinn und Zweck
unserer Ausbildung am FHG: Die jungen Menschen
grundlegend auszustatten mit Fachwissen
und Kompetenzen. Sie haben gelernt, Situationen
zu analysieren, zu hinterfragen und
Lösungswege zu suchen.
Und trotzdem stellt sich die Frage: Wie sollen
unsere jungen Leute die großen gesellschaftlichen
Aufgaben lösen?
Zuerst einmal sind Sie ja nicht alleine. Da sind
die vielen Philosophen, Umweltverbände, die
Weltorganisationen der United Nations, die
vielen klugen Köpfe in Politik und Wirtschaft
als Warner und Mahner, die es zu unterstützen
gilt und die die Basis für neues Gedankengut
und Engagement schaffen. Nehmen Sie nur das
neuste verblüffende Beispiel:
Da gibt es plötzlich in Deutschland einen
breiten Konsens in der Gesellschaft zum Ausstieg
aus der Atomenergie. Wobei das Beste
an diesem Ausstieg jedoch nicht ist, dass er
politischen Frieden bringt, das Beste ist noch
nicht einmal, dass diese gefährliche Technologie
binnen zehn Jahren abgestellt wird. Das
Beste ist, dass sich dieses Land und beinahe
die ganze politische Klasse in ein riesiges
Abenteuer namens Energiewende stürzen. Die
Deutschen müssen verrückt sein vor Zuversicht
und Zukunftsglaube und sie haben bereits
die Schweizer angesteckt.
Zweitens, unsere Abiturienten bringen durchaus
die richtigen Kompetenzen mit.
Lassen Sie mich dazu den Psychologen und
Intelligenzforscher Howard Gardener zitieren!
Gardener ist überzeugt, dass Bildung die entscheidende
Ressource bleibt für die persönliche
wie für die gesellschaftliche Zukunft. Er
zeigt auf, was wir, was Sie, liebe Abiturienten
mitbringen müssen, um in den nächsten Jahren
und Jahrzehnten zu prosperieren.
Er nennt seine Ideen
Fragear, was wir darunter ng die entscheidende
Ressource bleibt für die persönliche wie
für die gesellschaftliche Zu„Das Wissensquintett
– Fünf Intelligenzen für das
21.Jahrhundert !“
(Fortsetzung auf Seite 27)