1. Geschichtliches 2. Instrument 3. Blatt- und ... - Rohrblatt
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ROBINSON, Joseph: Oboisten, atmen Sie aus, bevor Sie blasen! 9 (1994), 1, S. 17-20<br />
RÜDIGER, Wolfgang: „...<strong>und</strong> arbeitete sich emsig an einem Fagotte ab“. Leichtigkeit als<br />
leitende Idee des Fagottspiels bei Etienne OZI <strong>und</strong> heute. 11 (1996), 4, S. 146-151<br />
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RÜDIGER, Wolfgang: Ausdrucksvoll Musik machen <strong>und</strong> den Menschen stärken. Entwurf einer<br />
allgemeinen Holzbläser-Methodik aus Fagottisten-Sicht (Teil I). 17 (2002), 2, S. 68-76<br />
RÜDIGER, Wolfgang: Der Lehrende ist selbst ein stetig Lernender. Entwurf einer allgemeinen<br />
Holzbläser-Methodik aus Fagottisten-Sicht (Teil II). 17 (2002), 4, S. 184-191<br />
RÜDIGER, Wolfgang: Sehr matt <strong>und</strong> sehr schläfrig? Das „Triste“ aus TELEMANNs f-Moll-<br />
Sonate für Fagott <strong>und</strong> Generalbaß als Unterrichtsmodell. 10 (1995), 2, S. 56-65<br />
RÜDIGER, Wolfgang: Üben als umfassender Bildungsprozeß. Ein 21 Punkte-Programm des<br />
Übens. Die wichtigsten Übe-Aspekte für Lehrer/innen <strong>und</strong> Schüler/innen in Stichworten. 19<br />
(2004), 3, S. 106-112<br />
SCHNEIDER, Christian: Die nächste Rohrbaukrise kommt bestimmt! Probleme des<br />
Oboenspiels. 10 (1995), 4, S. 136-138<br />
SCHNELL, Willy: Wann sollen Kinder mit dem Spielen eines Blasinstruments beginnen?<br />
Physiologische Voraussetzungen. 3 (1988), 4, S. 140-143<br />
SCHÖTTLE, Martin: Vom rechten Zeitmaß – nicht nur des Übens. 13 (1998), 3, S. 111-113<br />
SCHUMACHER, Monika: Die Fagotte sind los! Konzept eines Workshops. Ziel: Fagottspielen<br />
macht Spaß! 17 (2002), 3, S. 141-144<br />
SEEBOHM, Dietrich: Kaffeetrinken statt üben? Oder: Methodik – ist sie wichtig? Ein<br />
Pamphlet. 9 (1994), 2, S. 61<br />
SELTMANN, Werner: Die Leipziger Fachmethodik. Plädoyer für eine gemeinsame<br />
Methodikausbildung für Holz- <strong>und</strong> Blechbläser. 14 (1999), 4, S. 171-173<br />
SELTMANN, Werner: Erfahrungen im Unterricht mit Anfängern im Blasinstrumentenspiel.<br />
Schwerpunkt: Die Atmung. 4 (1989), 3, S. 115-123<br />
SELTMANN, Werner: Plädoyer für das Fach Bläsermethodik an unseren Hochschulen.<br />
Unterricht aber nur durch Praktiker. 7 (1992), 4, S. 216-217<br />
SINGER, Julien: Die Barockoboe im Spannungsfeld zwischen Anfängerunterricht <strong>und</strong><br />
Spezialistentum. 4 (1989), 3, S. 128-129<br />
THUNEMANN, Klaus: Vom Schüler zum Künstler oder: Die Tonleiter ist kein Gymnastikgerät.<br />
7 (1992), 3, S. 145-149<br />
VALLIS-DAVIES, Sian: Oboenstellen, die es in sich haben: G. ROSSINI „Die seidene Leiter“<br />
<strong>und</strong> „Eine Italienerin in Algier“. 12 (1997), 3, S. 108-112
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