UKJ-Forschungsbericht 2009/2010

Lehre
Teaching
Humanmedizinstudium
Zahnmedizinstudium
OSCE Zahnmedizin
Study of Medicine
Results of the Staatsexamen
Study of Dentistry
OSCE in Dentistry
Staatsexamensergebnisse
Die Jenaer Medizin-Studierenden erreichten im bundesweiten
Vergleich mit einem sechsten bzw. ersten Platz sowohl 2009 als
auch 2010 Spitzenplatzierungen beim Ersten Abschnitt der Ärztlichen
Prüfung. Beim Zweiten Abschnitt der Ärztlichen Prüfung ist
ein deutlicher Aufwärtstrend zu konstatieren: Während die Jenaer
Absolventen im Herbst 2008 und 2009 noch auf Platz 23 bzw. 26
(von 36 deutschen Medizinfakultäten) landeten, teilten sie sich im
Herbst 2010 mit Leipzig, Mainz und Marburg den Platz 14.
Curriculum
Das in Themenblöcke gegliederte Curriculum im Zweiten Studienabschnitt
ist weiter schrittweise verbessert worden. Das betraf
sowohl die Lehrorganisation als auch die Qualität der Lehrveranstaltungen
selbst. Dabei wurden Vorschläge der Studierenden
aufgegriffen und Evaluationsergebnisse berücksichtigt. So sind
aus methodischen Gründen im 6. und 8. Semester Themenblöcke
vertauscht worden. Der Ernährungsblock im 7. Semester wurde
um fallorientierte Pflichtseminare „Leber“ ergänzt, weil solche Seminare
von den Studierenden vermisst worden waren. Das Blockpraktikum
Chirurgie im 8. Semester wurde grundlegend umstrukturiert.
Die Klausuren im prüfungsintensiven 9. Semester wurden
– ebenfalls auf studentischen Vorschlag hin – umorganisiert, so
dass sie sich über ein halbes Semester verteilen.
SkillsLab
Das SkillsLab Jena wurde im Herbst 2010 als interdisziplinäres
Trainingszentrums für ärztliche Fertigkeiten eröffnet. Diese Einrichtung
des Studiendekanats soll die Lücke zwischen dem theoretischen
Wissensaufbau in Vorlesungen und Seminaren und der
praktischen Ausbildung am Patienten schließen. Hier können die
Studierenden in Kleingruppen (sechs Teilnehmer) an Phantomen
und mit Schauspielpatienten praktische - sowohl manuelle als
auch kommunikative - Fähigkeiten trainieren, bevor sie diese im
klinischen Praktikum anwenden. Die Übungen werden von speziell
geschulten Medizinstudierenden, den Tutoren (peer teachers),
geleitet. Deren Ausbildung wird in Zusammenarbeit mit verschiedenen
Kliniken und Instituten realisiert. Die Tutoren müssen eine
Lehrprobe ablegen, bevor sie ihr Wissen weiter geben dürfen.
Zum Start wurden drei Kurse entwickelt und angeboten: das zweistündige
Modul „Händedesinfektion“, das ebenfalls zweistündige
Modul „Kommunikation im palliativen Setting“ und der aus fünf
zweistündigen Modulen bestehende, den klinischen Untersuchungskurs
im 5. Semester ergänzende Kurs „Klinische Untersuchung“. Insgesamt
wurden im ersten Betriebssemester 180 zweistündige Unterrichtseinheiten
für insgesamt 540 Teilnehmer durchgeführt.
Die Studierenden haben die Eröffnung des SkillsLabs begeistert
aufgenommen und die Veranstaltungen sowohl bezüglich praktischer
Relevanz, Akzeptanz und Kompetenz der Tutoren, als auch
hinsichtlich der zeitlichen und räumlichen Rahmenbedingungen
hervorragend evaluiert. Nach dem gelungenen Start ist eine inhaltliche
und kapazitäre Erweiterung der Kurspalette geplant.
Lehrkrankenhäuser
Den Studierenden stehen inzwischen für ihre PJ-Ausbildung 18
Lehrkrankenhäuser zur Verfügung. Die Zusammenarbeit mit ihnen
erstreckt sich nicht nur auf das PJ und den mündlichen Teil
des Zweiten Abschnitts der Ärztlichen Prüfung, sondern auch auf
ergänzende Lehrveranstaltungen im Zweiten Studienabschnitt
(Wahlfachangebote, fakultative Angebote).
Die Studierenden des 6. Fachsemesters Zahnmedizin beendeten
den Kurs „Präklinische Konservierende Zahnheilkunde“ im Juni
2009 erstmals mit einem OSCE (Objective Structured Clinical Examination).
An insgesamt zwölf Stationen mussten die 60 Prüflinge
sowohl kommunikative Fähigkeiten zeigen, z. B. an der Station
„Anamnese bei der Erstvorstellung“, als auch praktische Fertigkeiten
wie das Legen von Unterfüllungen, das Anlegen eines Kofferdams
oder das Anfertigen von provisorischen Füllungen unter
Beweis stellen. Ablauf, Inhalt und Aussagekraft der aufwändig
vorbereiteten Prüfung überzeugten Studierende und Prüfer, so
dass der OSCE nun regelmäßig durchgeführt werden soll.
Neue Behandlungsplätze
Für die klinische Ausbildung der Studierenden erhielt das Zentrum
für Zahn-, Mund- und Kieferheilkunde 26 moderne, komplett
ausgestattete Behandlungseinheiten für insgesamt 650.000 Euro.
Die Studierenden des 4. und 5. Studienjahres absolvieren hier ihre
praktische Ausbildung in den Kursen für Konservierende Zahnheilkunde,
Parodontologie, Prothetische Zahnmedizin und Kieferorthopädie.
An den Behandlungsplätzen erlernen die Studierenden
unter der Aufsicht approbierter Zahnärzte und Oberärzte alle Teildisziplinen
der zahnmedizinischen Behandlung von Patienten, von
der einfachen Füllung bis zur Totalprothese.
Masterstudiengang Molekulare Medizin
Mit 25 Studierenden, etwa einem Drittel aller Bewerber, startete im
Wintersemester 2009/2010 der neue Masterstudiengang Molekulare
Medizin an der Medizinischen Fakultät. im Folgejahr hatte sich
die Bewerberzahl bereits verdoppelt. Das zweijährige forschungsorientierte
Studium soll zur Bearbeitung biomedizinischer Fragestellungen
in der Forschung, Labordiagnostik und der Biotechnologie
befähigen. Neben den Grundlagenfächern wie Humangenetik,
Pathologie, Pharmakologie und Klinische Chemie ist ein Großteil
des Studienprogramms medizinisch-klinischen Spezialisierungsfächern
gewidmet, die auch Hospitation auf Intensivstationen und
am Krankenbett beinhalten. Unterrichtssprache ist englisch. Für die
vielen Studierenden und Absolventen der Humanmedizin, die sich
für den Masterstudiengang interessieren, wird ein individuell zugeschnittenes
Lehrprogramm als einjähriges Zusatz- bzw. Aufbaustudium
entwickelt, so dass ihnen auf diese Weise der Weg zur international
anerkannten Doppelqualifikation MD/PhD eröffnet wird.
In the first major exam of the study of medicine, students from
Jena ranked sixth in the nation in 2009 and even excelled this
result with a first place in 2010. They could also improve their position
in the second major exam from 23rd and 26th (of totally 36
German medical faculties) in the years 2008 and 2009 respectively
to 14th in 2010 (together with Leipzig, Mainz und Marburg).
Curriculum
We have continued to develop the thematic modules of the clinical
study phase during the past two years. Ideas and recommendations
of the students as well as the results of students’ evaluations
were taken into account to develop a more efficient course schedule
and to improve the quality of the lectures and seminars. Thus,
modules were switched between the sixth and the eighth semester,
case-oriented mandatory seminars about the liver were added
to the module diet and nutrition upon students’ request and the
practical training module ‘surgery’ was restructured. Written exams
in the ninth semester are now spread out over three months
instead of taking place within a period of two weeks, a fact often
complained about by students.
SkillsLab
The SkillsLab Jena is an interdisciplinary training center for practical
medical skills. It was operational in September 2010 with three
courses tailored to medical students of different levels in order to
close the gap between lecture-based theoretical education and
practical on-patient training in the clinic. The courses, which are
open to all students, are taught in small groups of six students by
specially trained medical students (tutors) by the peer-teaching
principle. With the help of phantoms and patient-actors, the students
can develop and improve manual as well as communicational
skills in a stress-free setting before they face real-life patient
care when completing their mandatory practical training in the
hospital. The education of the tutors is realized in collaboration
with many clinics and institutes of JUH. An exam is mandatory for
the tutors before they can start training their fellow students.
Seven tutors are employed on student assistant positions. They
accomplished 180 course units (2 h each) for 540 students in
their first semester of operation. Among students, the SkillsLab
is a great success, which is shown by the excellent evaluation of
the courses with regard to their relevance and applicability, the
competence of the tutors as well as the general conditions of the
learning environment. Due to the great demand for some of the
courses, especially the course ‘Clinical examination’, the course
schedule is extended continuously.
Academic Teaching Hospitals
The number of academic teaching hospitals, where students can
complete their practical year, has increased to 18 during the past
two years. Also, these hospitals assist the Medical Faculty by administrating
the oral exam in the second major exam and offer
additional courses and advanced education.
Students of dentistry of the sixth semester finished the course
‘Pre-clinical Conservative Dentistry’ for the first time with an OSCE
(Objective Structured Clinical Examination) in 2009. The OSCE
consists of 12 settings, where communication ability as well as
practical skills of 60 candidates were assessed. Because the OSCE
convinced students and examiners alike in every respect, it will be
performed on a regular basis from now on.
New dental treatment units
The dentistry department obtained 26 modern dental treatment
units totaling 650.000 Euro for the clinical training of the fourth
and fifth year students of dentistry in the subjects Conservative
Dentistry, Parodontology, Dental Prosthetics and Orthodontics.
Here, they can practise every aspect of dental treatment of patients
under the supervision of licensed dentists.
Masterprogram Molecular Medicine
The new master program Molecular Medicine, which was established
by the Faculty of Medicine, began teaching the first 25
students in September 2009. 75 candidates submitted their application
for the program in 2009 – a number that had doubled a
year later. The two-year research-oriented curriculum is designed
to enable students to work on biomedical problems in research,
laboratory diagnostics and biotechnology. Beside acquiring basic
knowledge in ‘Human Genetics’, ‘Pathology’, ‘Pharmacology’
and ‘Clinical Chemistry’, a large amount of time is dedicated to
medical-clinical specialization subjects, which also contain hospitations
on intensive care wards or patient beds as part of compulsory
elective modules of the program. The courses are all taught
in English.
For interested medical students or physicians, a special one-year
course schedule for the internationally accepted qualification MD/
PhD is currently developed.
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