UKJ-Klinikmagazin 1/2022

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März 2022 

DAS GESUNDHEITSMAGAZIN AM UNIVERSITÄTSKLINIKUM JENA 

TITELTHEMA 

BERUF(UNG) 

MEDIZIN 

Studium und Ausbildung am UKJ 

HEILEN 

Spezialisten für 

kranke Herzklappen

Foto: Rodigast 

LIEBE LESERINNEN 

UND LIEBE LESER, 

wir sind ein Universitätsklinikum, 

weil wir ein Ort des Lehrens und Lernens 

sind: Bei uns studieren junge 

Menschen den Arztberuf, sie werden 

zu Zahnärzten oder zu Medizinwissenschaftlern 

ausgebildet. Mehr 

als 280 Menschen haben allein in 

diesem Wintersemester ihr Studium 

der Humanmedizin in Jena aufgenommen, 

insgesamt sind es am UKJ 

derzeit mehr als 2 600 Studierende. 

Oder sie erlernen den Pflegeberuf. 

Mehr als 300 Männer und Frauen 

absolvieren im Moment eine Ausbildung 

am einzigen Universitätsklinikum 

Thüringens. Den Berufsstart in 

die Medizin stellen wir daher in den 

Mittelpunkt dieser Ausgabe unseres 

Klinikmagazins. 

Wir möchten Ihnen unter anderem 

Einblicke geben in die umfangreichen 

Neuerungen des Medizinstudiums, 

in Förderprogramme für forschende 

Ärztinnen und Ärzte und wie Lehrende 

Online-Lehre lernen können. 

Wir möchten Ihnen die neue so 

genannte generalistische Pflegeausbildung 

näherbringen und beispielsweise 

zeigen, wie der Berufsalltag 

von OTAs und ATAs aussieht. 

Für viele junge Menschen beginnt am 

UKJ ihr Berufsleben – und für einige 

nicht nur eine berufliche, sondern 

auch eine akademische Karriere. Hier 

ist vieles möglich. 

Wir wünschen Ihnen viel Freude beim 

Entdecken. 

Ihre „Klinikmagazin“-Redaktion 

BERUF(UNG) MEDIZIN – STUDIUM & AUSBILDUNG AM UKJ 

Medizinstudium – alles im Fluss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 

Gute Lehre – vor Ort und Online . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 

Mehr als nur der Blick in die Mundhöhle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 

Doppelter Master-Abschluss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 

Studienbeginn zu Pandemiezeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 

Karriereförderung in Forschung und Klinik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 

Pflege heute und morgen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 

Alle Ausbildungen auf einen Blick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 

Die generalistische Pflegeausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 

Im Gespräch mit einer Praxisanleiterin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 

Neustart in der Pflege gewagt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 

Rechte Hand des Anästhesisten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 

Bei Operationen ganz nah dabei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 

AKTUELLES 

Bestens versorgt bei kranken Herzklappen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 

Post-COVID-Syndrom in Jena erforschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 

HEILEN 

Ein würdiges Leben für schwerkranke Kinder. . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 

Schutz für die Schutzlosen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 

FORSCHEN 

Hauptarbeitsplatz Katheterlabor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 

Nierenschäden bei Diabetes gezielt behandeln . . . . . . . . . . . . . . . . 33 

Tumorgewebe molekülgenau analysieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 

Darmerkrankungen im Chip-Modell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 

HINTER DEN KULISSEN 

Was ist COPRA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 

KURZ UND KNAPP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 

TERMINE & KONTAKTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 

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Titelbild: Jan-Peter Kasper/FSU

STANDPUNKTE 

Kulturwandel in Hörsaal und Praktikum 

Vom Fakten präsentieren zum Kompetenzen vermitteln 

Prof. Ulf Teichgräber 

Foto: Szabó 

„Lernen ist Erfahrung. Alles andere ist 

nur Information“, sagt Albert Einstein. 

Wie also können unsere Studierenden 

und Auszubildenden die Erfahrungen 

sammeln, die sie zu guten Ärztinnen, 

Pflegern, Zahnärzten oder Laborassistentinnen 

machen? Wie können 

wir ihnen das notwendige Wissen 

darbieten, wichtige Fähigkeiten vermitteln 

und überprüfen, ob sie diese 

beherrschen? Diese Fragen treiben uns 

täglich um, denn Lehre und Ausbildung 

ist eine unserer zentralen Aufgaben 

an der Medizinischen Fakultät und am 

Universitätsklinikum. 

In der Erfüllung dieser Aufgabe sind 

wir derzeit zusätzlich gefordert: durch 

aktualisierte rechtliche Regelungen 

im Pflegeberuf und den Medizinstudiengängen, 

durch zehn Prozent mehr 

Studierende in der Humanmedizin und 

natürlich durch die Coronapandemie, 

die uns zu einem Riesenschritt in der 

Digitalisierung der Lehre gebracht hat. 

Dieser Umstellungs- und Modernisierungsprozess 

stellt gleichzeitig eine 

große Chance für die weitere Verbesserung 

des Studiums und der Ausbildung 

dar. Und die nutzen wir. 

Beispielsweise fließen die Erfahrungen 

der nun fast vier Coronasemester 

in die weitere Studiengestaltung 

ein: Wir investieren in die digitale 

Infrastruktur, um die Netzabdeckung 

in den Lehrräumen zu verbessern 

sowie Seminarräume und Hörsäle mit 

Streaming-Technik auszustatten. Als 

neuer Partner in einem Netzwerk für 

Medizinprüfungen erhalten wir Unterstützung 

bei der Umstellung auf Tablet 

gestützte Prüfungen und profitieren 

von einem gemeinsamen Fragenpool. 

Wir setzen auf digitale Lehrangebote 

als Bereicherung und Ergänzung zum 

Präsenzunterricht, zum Beispiel das 

Lehrvideo zur Vorbereitung auf einen 

praktischen Kurs oder auch das gut 

strukturierte Online-Vorlesungskapitel, 

dessen Inhalte dann im Kleingruppenseminar 

anhand von Patientenfällen 

vertieft werden. 

Auf diese Weise tragen die digitalen 

Lehrformen auch dazu bei, dass die 

Studierenden mehr Verantwortung und 

Autonomie für ihr Lernen erhalten. Sie 

sollen sich aktiv beteiligen, die Lehrenden 

sollen weniger präsentieren und 

vorgeben, sondern den Lernprozess 

eher unterstützen. In unserem medizindidaktischen 

Weiterbildungsangebot 

geben wir den Lehrenden Methoden 

und Kniffe dafür an die Hand. Wir 

vollziehen hier einen Kulturwandel: Es 

kommt darauf an, was die Lernenden 

hinterher können, nicht was man ihnen 

erzählt. 

„Wir vollziehen hier 

einen Kulturwandel: 

Es kommt darauf an, 

was die Lernenden 

hinterher können, 

nicht was man ihnen 

erzählt.“ 

Auch mit Feedbackrunden, 

Evaluationen und sogar eigenen 

Lehrforschungsprojekten arbeiten 

wir an der ständigen Verbesserung 

unseres Studien- und Ausbildungsangebotes. 

Und das ist gar nicht uneigennützig 

– denn je attraktiver das UKJ als 

Lehrstätte ist, desto bessere Schulabgänger 

können wir für einen Weg in 

die Medizin gewinnen und als künftige 

Kolleginnen und Kollegen ausbilden. 

Prof. Ulf Teichgräber 

Studiendekan 

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TITELTHEMA 

Das UKJ bereitet sich auf grundlegende 

Neuerungen in der ärztlichen Ausbildung 

vor. Über mehr Raum für Allgemeinmedizin 

und ambulante Medizin, Wissenschaftskompetenz 

und gute 

Kommunikation. 

Medizinstudium: Alles im Fluss 

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TITELTHEMA 

Medizinstudium 

Alles im Fluss 

Foto: Christoph Worsch 

Die Gestaltung eines Studienganges 

ist wie der Dombau – nämlich nie 

abgeschlossen. Das gilt insbesondere 

für das Medizinstudium: Das stetig 

wachsende Fachwissen, neue Anforderungen 

an die Absolventen und 

aktuellere Lehrmethoden erfordern 

stetige Anpassungen. Einen besonders 

großen Entwicklungsschub erwartet 

die Hochschulmedizin mit der anstehenden 

Novellierung der ärztlichen 

Approbationsordnung. Sie regelt die 

Ausbildungsvoraussetzungen für die 

Zulassung als Arzt, die inhaltlichen 

Eckpunkte dafür gibt der Masterplan 

2020 vor. Noch hat die Rundum-Renovierung 

des „Medizinstudium-Doms“ 

nicht begonnen, mit mehreren Arbeitsgruppen 

bereitet die Medizinische 

Fakultät Jena die umfangreichen Neuerungen 

vor. „Mit der Einführung des 

neigungsorientierten Medizinstudiums 

JENOS, das den Studierenden die 

Schwerpunktsetzung auf die klinische, 

ambulante oder forschende Medizin 

ermöglicht, haben wir schon wichtige 

Weichen für die deutlichere Kompetenz- 

und Praxisorientierung gestellt“, 

so Prof. Dr. Ulf Teichgräber, Studiendekan 

der Medizinischen Fakultät. 

Stärkere Rolle der 

Allgemeinmedizin und der 

ambulanten Medizin 

Die Allgemeinmedizin wird ebenso wie 

die ambulante Medizin künftig einen 

wesentlich breiteren Raum im Studium 

einnehmen. „Das bildet die Wirklichkeit 

der Patientenversorgung besser ab, die 

zu einem großen Teil im ambulanten 

System geschieht und von hausärztlichen 

und fachspezialistischen Praxen 

getragen wird“, sagt die Allgemeinmedizinerin 

Prof. Dr. Jutta Bleidorn. Der 

Umfang des allgemeinmedizinischen 

Blockpraktikums soll beispielweise 

verdreifacht werden. Auch wird die 

Allgemeinmedizin vom Studienbeginn 

an immer wieder vorkommen, in aufeinander 

aufbauenden Seminaren, 

Vorlesungen, Hospitationen und Praktika. 

Ein Viertel des Praktischen Jahres 

schließlich muss verpflichtend im 

ambulanten Bereich absolviert werden. 

Prof. Bleidorn: „Wir werden also unser 

bestehendes Lehrpraxennetz in den 

kommenden Jahren deutlich erweitern. 

Das birgt Herausforderungen organisatorischer, 

inhaltlicher und finanzieller 

Art – mit den Erfahrungen aus der Linie 

Ambulant orientierte Medizin im JENOS 

haben wir jedoch gute Voraussetzungen, 

auf denen wir aufbauen werden.“ 

Lehrarzt Dr. Rudolf Wolter hat an die 

Allgemeinmedizin in seinem Studium 

keine gute Erinnerung – auch deshalb 

bringt der Hausarzt seit 20 Jahren 

seine Praxiserfahrungen in die Lehre 

in Jena ein. Er schlug z.B. die hausärztliche 

Begleitung von Patienten am 

Lebensende als wichtiges Thema vor 

und bietet selbst eine Vorlesung dazu 

an. In seiner Hausarztpraxis in Camburg 

lernen Studierende bereits jetzt 

in Famulaturen, Blockpraktika und 

PJ-Tertialen den Praxisalltag kennen. 

„Die Patienten sind daran gewöhnt 

und haben kaum Berührungsängste. 

Für die Studierenden ist es wichtig, die 

langfristige Versorgung der Patientinnen 

und Patienten zu erleben, die ja 

auch nach einer Behandlung in einer 

spezialärztlichen Praxis oder im Krankenhaus 

meist in der Hausarztpraxis 

stattfindet“, so Rudolf Wolter und 

lacht: „Einige habe ich erfolgreich für 

das Fach Allgemeinmedizin begeistern 

können, die – zum Teil trotz zunächst 

ganz anderer Vorstellungen – heute 

ihre eigene Praxis führen.“ 

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Weil Patienten zum großen Teil ambulant 

versorgt werden, soll dieser Aspekt 

einen größeren Raum im Medizinstudium 

einnehmen. Foto (o.li.): Rißmann 

Außerdem sollen Studierende 

die wesentlichen Methoden der 

experimentellen, der klinischen und der 

Versorgungsforschung kennenlernen. 

Fotos: Worsch 

Befähigung zum 

wissenschaftlichen Arbeiten 

Ähnlich wie für die ambulante Medizin 

adressiert die JENOS-Forschungslinie 

bereits jetzt ein großes Thema des 

Masterplans zur Novellierung des 

Medizinstudiums: Auf die Wissenschaftskompetenz 

der angehenden 

Ärzte und Ärztinnen wird großer Wert 

gelegt. „Das bedeutet konkret, dass 

die Studierenden mit wesentlichen 

Methoden der experimentellen, der 

klinischen und der Versorgungsforschung 

vertraut sind, dass sie Studien 

bewerten und daraus Folgerungen für 

die ärztliche Tätigkeit ziehen können“, 

zählt Linienleiter Prof. Dr. Reinhard 

Bauer auf. Als Nachweis dieses Könnens 

steht ein Projekt in einer Forschungsgruppe 

mit einer schriftlichen 

Arbeit und Verteidigung an – für alle 

Studierenden. Derzeit belegt etwa ein 

Achtel der Studierenden die JENOS- 

Forschungslinie, die mit einer Projektarbeit 

abschließt. 

„Die Kommunikation ist unser wichtigstes 

Arbeitsinstrument – mit den 

Patienten, aber auch mit Angehörigen, 

mit anderen Ärzten, mit Pflegekräften, 

Therapeuten und weiteren Partnern 

im Gesundheitssystem“, so Prof. Dr. 

Ulrich Wedding. Diesen Stellenwert soll 

das künftige Medizinstudium besser 

wiederspiegeln. Dafür erarbeitet der 

Palliativmediziner gemeinsam mit der 

Psychologin Dr. Swetlana Philipp und 

weiteren Dozenten einen Kommunikationslehrplan, 

der sich auch durch 

das gesamte Studium ziehen soll und 

die bisherigen Lehrveranstaltungen zu 

dem Thema erweitert. 

Für eine gute Arzt- 

Patienten-Beziehung 

„Wir bilden Schauspielpatienten aus, 

die Patienten oder Angehörige in 

einer bestimmten Situation darstellen. 

Zum Beispiel eine Patientin mit 

Selbsttötungsabsicht, den Vater eines 

schwerstkranken Kindes, oder einen 

Patienten, der seine Medikamente 

nicht nimmt“, erklärt Swetlana Philipp. 

Die Studierenden können dann für 

einen konkreten Gesprächsauftrag 

die Arztrolle einnehmen. In kleinen 

Gruppen lernen sie auch aus der Beobachterposition. 

Ulrich Wedding: „Zu 

einem Gespräch gehört das Zuhören 

genauso wie das Reden, beides sollte 

etwa gleich verteilt sein.“ Und wie kann 

man prüfen, ob die angehenden Ärzte 

das Kommunikationshandwerkszeug 

für eine gute Arzt-Patienten-Beziehung 

beherrschen? Auch hier kommen die 

Schauspielpatienten an den Stationen 

eines praktischen Prüfungsparcours 

zum Einsatz, bereits jetzt in der Linienabschlussprüfung 

nach dem 10. Fachsemester. 

„Hier vergleichbare Bedingungen 

für alle Prüflinge zu realisieren, 

stellt eine große Herausforderung dar“, 

weiß Swetlana Philipp. 

Eine weitere Herausforderung liegt 

darin, dass der Stundenplan nicht 

einfach erweitert werden kann, um die 

Masterplanthemen mit unterzubringen. 

Die Medizin zählt im universitären 

Vergleich schon zu den zeitintensivsten 

Studienfächern. „Wir müssen 

also das Curriculum so überarbeiten, 

dass wir die Themen gut verzahnen, 

zum Beispiel medizinische Inhalte 

im ambulanten Kontext vermitteln 

und die Kommunikation mit in die 

jeweiligen Fachthemen integrieren“, 

sagt Ulf Teichgräber. Wieder kommen 

der Jenaer Fakultät die Erfahrungen 

der Linien-Einführung zugute, für die 

der Lehrplan um Inhalte verschlankt 

wurde, die eigentlich zum Facharztwissen 

zählen. 

Mit neuen Lehrangeboten, z.B. schon 

im zweiten oder dritten Semester 

einen chronisch kranken Patienten 

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Ultraschall – von Anatomie bis PJ 

über mehrere Wochen zu begleiten 

oder die sukzessive Vermittlung von 

Ultraschalluntersuchungstechniken, 

setzen die Jenaer Hochschulmediziner 

Ziele des Masterplans bereits um, 

obwohl die gesetzlichen Rahmenbedingungen 

noch nicht final feststehen. 

Der Vorbereitung dient auch der deutliche 

Ausbau der medizindidaktischen 

Weiterbildungen und der digitalen 

Lehre. Ulf Teichgräber: „Wir stehen in 

den Startlöchern für den nächsten 

Entwicklungsschritt unseres Medizinstudiums, 

um unsere Attraktivität 

als Studienort weiter zu steigern und 

die künftigen Ärztinnen und Ärzte in 

Thüringen bestmöglich auf den Beruf 

vorzubereiten.“ 

Uta von der Gönna 

Vorklinik 

1. – 4. Semester 

Einführungsvorlesung 

Praxisseminare 

Schulter, Hals, 

Abdomen, mit 

Vorab-Lernvideo 

Klinik 


Vorlesung 

Ultraschalldiagnostik 

Hands-On-Seminar 

SkillsLab-Kurs am 

Phantom 

Klinik 


Praxiskurse in den 

Fächern (Radiologie, 

Gastroenterologie, 

Kardiologie, 

Unfallchirurgie, 

Urologie, Gynäkologie, 

Pädiatrie, HNO, (…) 

PRAKT. 

LERNKONTROLLE 

PJ 


Praktische 

Erfahrungen im 

Ultraschall während 

des Praktischen 

Jahres 

Mit sanftem Druck gleitet der Schallkopf 

im Gel über Babybauch oder schmerzendes 

Knie und an den Schwarz-Weiß-Strukturen 

auf dem Monitor kann die Ärztin ablesen, ob 

die Schwangerschaft normal verläuft oder 

woher der Schmerz rührt – Ultraschalluntersuchungen 

kennt jeder, aber wie erlernen 

Studierenden diese Untersuchungstechnik? 

Am UKJ entsteht gerade ein „Longitudinales 

Ultraschall-Curriculum“, also ein Lehrplan zum 

Ultraschall, der sich durch das gesamte Medizinstudium 

zieht. Die Bestandteile knüpfen 

an die Ausbildung in den einzelnen Fächern 

an und vermitteln aufeinander aufbauende 

Lerninhalte. Beispielsweise beschäftigen sich 

die Studierenden im Anatomiekurs des zweiten 

Semesters in einem Praxisseminar mit der 

Sonografie des Schultergelenks und untersuchen 

sich gegenseitig. Prof. Teichgräber: „Die 

Seminare in der Vorklinik haben wir vor zwei 

Jahren als Pflichtlehre in das Kerncurriculum 

erstmalig eingeführt. Sie finden in Sechsergruppen 

unter Anleitung statt und werden 

von den Studierenden als sehr gut bewertet.“ 

In höheren Semestern folgen dann vertiefende 

Vorlesungen und SkillsLab-Kurse zur 

klinischen Ultraschalldiagnostik, ebenfalls 

begleitet von praktischen Übungen in Kleingruppen 

an Phantomen, die verschiedene 

Krankheitsbilder darstellen können. Mit 

diesen Vorkenntnissen belegen die Studierenden 

danach einen umfangreicheren 

Praxiskurs zur Sonografie in einem medizinischen 

Fachgebiet, nun auch mit Patienten. 

Im Praktischen Jahr schließlich sollen die 

Studierenden selbständig und eigenverantwortlich 

Ultraschalluntersuchungen durchführen 

– natürlich unter ärztlicher Aufsicht. 

Auf diese Weise wird das Können der Studierenden 

in Sachen Ultraschall ständig erweitert, 

gefestigt und in größere klinische Zusammenhänge 

gestellt. „Am Ende ihres Studiums 

sollen die angehenden Ärztinnen und Ärzte 

die Ultraschalldiagnostik kompetent bereits 

mit Beginn ihrer weiterführenden Facharztausbildung 

im klinischen Alltag einsetzen 

können“, nennt der Radiologe Prof. Teichgräber 

das Lernziel des Ultraschallcurriculums. 

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TITELTHEMA 

Gute Lehre – vor Ort und Online 

Das Studiendekanat bietet vielfältige Unterstützung 

für Lehrende in den Studiengängen 

Weit über 1 000 Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen 

am UKJ wirken in den Lehrveranstaltungen 

der Studiengänge der 

Medizinischen Fakultät mit: Professorinnen 

und Dozenten, PJ-Beauftragte, 

Tutorinnen, Ärzte und Wissenschaftlerinnen. 

Sie präsentieren Fakten und 

erklären Zusammenhänge in Vorlesungen, 

sie gehen in Seminaren Fallbeispiele 

mit den Studierenden durch, leiten 

sie in Labor- und Stationspraktika 

an und unterweisen sie in praktischen 

Fertigkeiten in den SkillsLab-Kursen. 

Aber was macht den guten Biochemiker 

zum guten Biochemieseminarleiter? 

„Gute Lehre kann man lernen und 

trainieren“, weiß Claudia Ehlers. Sie 

leitet den Bereich Medizindidaktik im 

Studiendekanat. „Unsere Workshops 

vermitteln moderne Lehr- und Prüfungsmethoden 

und unterstützen die 

Vernetzung der Lehrenden. Wir bieten 

ein umfassendes hochschuldidaktisches 

Weiterbildungsprogramm an, 

das die besonderen Anforderungen an 

die Lehre in der Medizin berücksichtigt 

und zu deren Professionalisierung 

beitragen soll.“ Neue UKJ-Lehrende 

erhalten gleich in den ersten Arbeitswochen 

einen „Startbolus Lehre“, der 

didaktische Grundlagen umfasst und 

eine Einführung in das Lehrverwaltungssystem 

DOSIS gibt. „Für jede 

Unterrichtseinheit sollte ein Lernziel 

bestimmt sein, das definiert, was die 

Studierenden am Ende können sollen“, 

nennt Ehlers ein Beispiel. Oder 

beim Vermitteln praktischer Fertigkeiten: 

Wenn der Lernende den Ablauf 

zwischen Zeigen und Selbermachen 

zunächst schrittweise beschreiben 

und erklären muss, ist der Lernerfolg 

nachweislich größer. 

Evidenzbasiert Lehren 

und Prüfen 

Ähnlich wie die Medizin selbst setzt die 

Medizindidaktik auf evidenzbasierte 

Methoden, deren Wirksamkeit also 

erwiesen ist. Weil sich Dinge, über die 

man selbst gesprochen hat, besser im 

Gehirn festhaken, können die Studierenden 

im Pathologieseminar die histologischen 

Präparate in Murmelgruppen 

bereden. Im chirurgischen Nahtkurs 

beurteilen sie die Arbeiten ihrer Kommilitonen, 

weil das den kritischen Blick 

auch auf das eigene Tun schärft. Mit 

Mentoring, strukturierten Ausbildungsplänen 

und formativen Tests unterstützt 

das Projekt PJ+ die Betreuung der 

Studierenden im Praktischen Jahr, dem 

letzten Studienabschnitt unmittelbar 

im klinischen Alltag. 

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„Wir zeigen 

Beispiele 

und geben 

Anregungen, und 

oft entwickeln die 

Lehrenden tolle 

eigene Ideen“ 

Dr. Jennifer Koch 

Doch nicht nur für das Vermitteln von 

Wissen und Fertigkeiten hat das Medizindidaktik-Team 

die besten Methoden 

parat, es berät auch zu Lernkontrollen 

und Prüfungen – wie kann eine gute 

Frage für die Multiple-Choice-Klausur 

aussehen oder eine Station im Prüfungsparcours, 

in dem die Prüflinge ihr 

Können in realitätsnahen Situationen 

unter Beweis stellen müssen? Mit aufeinander 

aufbauenden Kursen können 

die Lehrenden ein ganzes Didaktik- 

Curriculum absolvieren. Claudia 

Ehlers: „Als Mitglied im bundesweiten 

Medizindidaktik-Netzwerk stehen wir 

kurz vor der Zertifizierung der Medizindidaktischen 

Qualifikation 1, eines 

modularisierten medizindidaktischen 

Programms mit einem Gesamtumfang 

von 120 Unterrichtseinheiten. Damit 

soll erreicht werden, dass das Programm 

auch von anderen Fakultäten 

anerkannt wird.“ 

Digitale Lehre als 

Bereicherung 

Ganz klar – ein Großteil der Didaktik- 

Kurse beschäftigt sich derzeit mit 

E-Learning-Formaten und wird selbst 

online angeboten. Dr. Jennifer Koch leitet 

das Referat für digitale Lehre, das in 

diesem Wintersemester im Studiendekanat 

seine Arbeit aufgenommen hat 

und Ansprechpartner für alle Fragen 

rund um Online-Lehre und ePrüfungen 

ist: „Wir verstehen das E-Learning als 

eine Ergänzung zum Unterrichten in 

Präsenz und wollen es dafür weiterentwickeln.“ 

Denn auch wenn die Studierenden 

lieber im Seminarraum als 

vor dem Laptop lernen, so haben sie in 

den letzten Semestern die Vorteile der 

Online-Angebote schätzen gelernt, z.B. 

die Möglichkeit, Vorlesungsvideos zeitversetzt 

oder mehrfach anzuschauen. 

Die Infrastruktur für die digitale Lehre 

wächst und muss wachsen: Das UKJ 

hat in Serverkapazität investiert und 

verstärkt die WLAN-Abdeckung in 

seinen Gebäuden. Hörsäle wurden 

technisch aufgerüstet, um Vorlesungen 

live streamen zu können. Ein 

Selbstfahrer-Studio wird künftig die 

Aufzeichnung von Online-Materialien 

wesentlich vereinfachen, und für digitale 

Prüfungen in Präsenz soll es bald 

ein Prüfungstool mit Tablets geben. In 

den Kursangeboten zur digitalen Lehre 

geht es nicht nur um die technischen 

Möglichkeiten, sondern vor allem um 

inhaltliche und methodische Konzepte 

für Lehrvideos oder interaktive Online- 

Veranstaltungen. „Wir zeigen Beispiele 

und geben Anregungen, und oft entwickeln 

die Lehrenden tolle eigene 

Ideen“, so Jennifer Koch. Genau diesen 

Ideenreichtum und das Engagement 

der Lehrenden will das UKJ bestmöglich 

fördern, weil sie die Lehrqualität 

und die Attraktivität des Studiums 

ausmachen. 


KONTAKT 

Jenaer Medizindidaktik JEMID 

Claudia Ehlers 

medizindidaktik@med.uni-jena.de 

Referat für digitale Lehre 

Dr. Jennifer Koch 

digitale-lehre@med.uni-jena.de 

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TITELTHEMA 

Mehr als nur die Mundhöhle im Blick 

Das UKJ immatrikuliert jährlich 57 Studierende in der Zahnmedizin 

Die am UKJ liebevoll „Zahnis“ genannten 

Studierenden und Mitarbeiter des 

Zentrums für Zahn-, Mund- und Kieferheilkunde 

haben es derzeit gleich 

doppelt schwer. Da ist zum einen die 

Pandemie: Die Infektionsschutzmaßnahmen 

trafen die Zahnklinik besonders 

hart. Weil sie sich ein Gebäude 

mit einer Senioreneinrichtung teilt, und 

weil bei Zahnbehandlungen vermehrt 

Aerosole entstehen, die die Coronaübertragung 

begünstigen. So musste 

der studentische Behandlungskurs 

zunächst komplett eingestellt werden 

und konnte erst nach umfangreichen 

Umbauten wieder starten. „Mit großem 

Engagement haben die Lehrenden der 

Zahnmedizin Kurse an Phantomen 

angeboten und nach dem Umbau 

durch erweiterte Kurszeiten das Nachholen 

der erforderlichen Behandlungen 

ermöglicht, um die praktische Ausbildung 

zu gewährleisten“, so Prof. Dr. Dr. 

Collin Jacobs, der Koordinator des Zentrums. 

„Für unsere Patienten stehen wir 

wieder uneingeschränkt zur Verfügung.“ 

Als Beispiel für ein sehr engagiertes 

Ersatzangebot zum Patientenkurs 

verweist er auf den Prothetik-Phantomkurs, 

den Stephanie Viebranz und 

Dr. Marco Dederichs gestaltet haben. In 

Sechsergruppen erlernten die Studierenden 

anhand von fünf Patientenfällen 

verschiedene Prothesentechniken 

– von der Anamnese und Planung bis 

hin zur Ausführung, die sie dann Schritt 

für Schritt an entsprechend vorbereiteten 

Phantomköpfen vornahmen. Die 

Studierenden lobten das interaktive 

Kleingruppenformat und die Praxisnähe 

als optimale Vorbereitung auf 

das Examen und würdigten den hohen 

Vorbereitungsaufwand. Schließlich 

mussten nicht nur die Lehrmaterialien 

für die Patientenfälle erstellt werden, 

vor allem die Vor- und Nachbereitung 

der Phantome für die über 100 Studierenden 

im 4. und 5. Studienjahr kostete 

Nach dem aufwändigen Umbau in separat belüftete Behandlungsboxen steht der 

Kurssaal in der Zahnklinik wieder uneingeschränkt zur Verfügung. 

Foto: Szabó 

Zeit. Wegen der positiven Resonanz wird 

der ursprünglich aus der Not geborene 

Kurs weiterhin so durchgeführt. 

Studium nach 

neuer Ordnung 

Die andere große Herausforderung für 

die Zahnmedizin ist die seit diesem 

Wintersemester geltende neue Studienordnung. 

Der Gesetzgeber modernisierte 

nach fast 70 Jahren endlich die Zahnärztliche 

Approbationsordnung. „Die 

Prävention nimmt im Curriculum künftig 

deutlich mehr Raum ein und das bereits 

zu Beginn des Studiums, bevor die Studierenden 

selbst am Patienten tätig 

werden und alles durch die klinische 

Brille sehen“, nennt PD Dr. Ina Schüler 

eine wichtige Neuerung. Die Zahnärztin 

mit einem Masterabschluss in Medizindidaktik 

leitet die Sektion für Präventive 

und Kinderzahnheilkunde und hat die 

Präventionsmodule mit ausgearbeitet. 

Der Unterricht schließt das klassische 

Zahnputztraining in Kindergärten ein, 

das gleich den Umgang mit Kindern als 

Patienten schult. Dazu zählt aber auch 

die Früherkennung von Krankheiten im 

Mundraum oder die Berücksichtigung 

anderer Erkrankungen wie z.B. Diabetes, 

die ein Risiko für die Mundgesundheit 

darstellen. Und auch die 

Gestaltung von prothetischen Versorgungen, 

die auch der betagte Patient 

gut reinigen kann, beugt Folgeerkrankungen 

vor. Den Blick nicht nur in die 

Mundhöhle, sondern auf den gesamten 

Menschen auf dem Zahnarztstuhl zu 

richten, ist ein wesentlicher Aspekt der 

aktualisierten Zahnmedizinausbildung. 

Neben zahlreichen weiteren inhaltlichen 

und organisatorischen Änderungen 

hält die neue Studienordnung 

noch eine weitere Herausforderung 

parat, wenn die Studierenden nach den 

ersten zwei vorklinischen Jahren und 

dem neu eingeführten Phantom-Jahr 

die klinische Ausbildung am Patienten 

beginnen. Prof. Jacobs: „Künftig werden 

die Studierenden in den praktischen 

Kursen noch enger von unseren Ausbildungszahnärzten 

betreut, damit 

können wir die Lehrqualität weiter 

steigern.“ Uta von der Gönna 

KONTAKT 

FÜR NEUE PATIENTEN: 

katharina.fiedler@med.uni-jena.de 

10 01 | 22

TITELTHEMA 

Master in Molekularmedizin – gleich doppelt 

Studiengang Molecular Medicine: Erster Absolvent des 

deutsch-kanadischen Doppel-Programms 

„Man sollte schon sehr selbständig 

arbeiten und gut organisiert sein; Zeit 

für Hobbys oder Touristik bleibt kaum“, 

beschreibt Patrick Penndorf rückblickend 

sein Studienjahr im kanadischen 

Montreal. Der 24-Jährige ist der erste 

Jenaer Masterstudent, der für das Austauschprogramm 

mit dem Masterkurs 

Molecular and Cellular Medicine der 

Universität Montreal ausgewählt wurde. 

Coronabedingt verspätet startete er im 

Dezember 2020 nach Kanada und kehrte 

nach drei Trimestern am „Institut de 

recherches cliniques de Montréal“ nach 

Jena zurück. Im Januar stellte er die beiden 

am Forschungsinstitut in Montreal 

erstellten Projektarbeiten dem Jenaer 

Prüfungsausschuss vor. 

Die Experimente, Auswertung und das 

Verfassen der Arbeiten füllten je ein 

Trimester sehr gut aus. Die betreuende 

Arbeitsgruppe des Instituts und das 

Thema konnten sich die Studierenden 

selbst wählen. „Im ersten Trimester 

konnten wir neben Vorlesungen und 

Kursen auch in einem Rotationsprogramm 

die verschiedenen Labore und 

Einrichtungen kennenlernen, das war 

extrem vielfältig und eine gute Vorbereitung 

für die eigene Forschung“, so 

Patrick Penndorf. 

Im vergangenen Herbst begannen die 

nächsten zwei Studentinnen aus Jena 

ihr Auslandsjahr. „Die Kooperation mit 

Montreal ermöglicht – erst nach einem 

strengen Auswahlverfahren – den 

Erwerb sowohl des deutschen als auch 

des kanadischen Masterabschlusses. 

Das macht unser Masterprogramm in 

Molekularer Medizin noch attraktiver“, 

betont Studiengangsleiter Prof. Dr. 

Carsten Hoffmann. Etwa 600 Bewerbungen 

gibt es jährlich für die 30 

Studienplätze, mehr als ein Viertel der 

Studierenden kommt aus dem Ausland. 

Seit gut zehn Jahren bietet das UKJ das 

viersemestrige Masterprogramm mit 

englischsprachigen Lehrveranstaltungen 

an, das auf die Tätigkeit in der biomedizinischen 

Forschung vorbereitet. 

Über 250 Master of Molecular Medicine 

konnten bislang vergeben werden. 

„Dieses Konzept eines anspruchsvollen 

forschungsorientierten Curriculums 

geht gleich in doppelter Hinsicht 

auf“, freut sich Prof. Hoffmann. „Das 

Programm ist gut studierbar, 98 Prozent 

unserer Studierenden schließen 

es erfolgreich ab. Und über ein Drittel 

der Absolventen bleibt in Jena, um 

eine Promotion anzuschließen. Durch 

die anderen Absolventen erlangen 

wir in Deutschland und darüber hinaus 

eine gute Reputation und stärken 

damit die Ausbildung hier in Thüringen 

nachhaltig.“ 

Patrick Penndorf wird nicht in Jena bleiben, 

aber auch er strebt eine Promotion 

an. Er hat sich für verschiedene, auch 

internationale Graduiertenprogramme 

beworben. Der Doppelabschluss und 

seine Erfahrungen in Montreal sind 

dafür sicher Pluspunkte, nicht nur als 

Fakten auf dem Papier. „Ich habe nicht 

nur eine Vielzahl von Methoden und 

Techniken kennenlernen können, sondern 

auch Einblicke in viele verschiedene 

Lab-Teams erhalten. Beides wird 

mir mit Sicherheit helfen, eine eigene 

wissenschaftliche Arbeitsweise zu entwickeln.“ 


KONTAKT 

Prof. Dr. Carsten Hoffmann 

Studiengangsleiter Molecular 

Medicine 

carsten.hoffmann@med.uni-jena.de 

03641 9-39 56 01 

Absolvent Patrick Penndorf. Foto: Szabó 

01 | 22 

11

TITELTHEMA 

Mit anderen Erwartungen gestartet 

Wie es Studienanfängern in Pandemiezeiten ergeht 

Um „mal rauszukommen“, wechselt 

Wiebke Kohl den Schreibtisch in ihrem 

Studentenzimmer gegen einen Arbeitsplatz 

in der Thüringer Universitäts- und 

Landesbibliothek Jena – nach vorheriger 

Reservierung natürlich. Spontan 

ist auch diese kleine Abwechslung 

im Lernalltag pandemiebedingt zurzeit 

nicht möglich. Es ist nur eine von 

vielen Einschränkungen, mit denen 

Wiebke Kohl in ihrem ersten Semester 

der Humanmedizin klarkommen muss. 

Insgesamt 286 Männer und Frauen 

haben zum Wintersemester 2021/22 

ihr Medizinstudium in Jena begonnen. 

Ihr Studentenleben haben sie sich 

eigentlich anders vorgestellt. Abends 

einmal in eine Bar oder eine Kneipe 

gehen? Sich mit anderen Studierenden 

in einem Café treffen? „Das alles 

ging leider nur mit starken Einschränkungen 

oder teilweise gar nicht“, so 

Wiebke Kohl. Und bei der Überlegung, 

sich privat zu verabreden, schwang 

immer ein unsicheres Gefühl mit: „Was 

ist, wenn doch einer das Virus hat, die 

anderen ansteckt und wir dann alle für 

zwei Wochen ausfallen?“ 

Zum Glück habe es vor Semesterstart 

noch eine reale „Erstiwoche“ 

gegeben – mit Stadtführung und 

Kennlern-Aktion im Paradiespark. So 

konnte die gebürtige Düsseldorferin 

ihre neue Heimat zumindest ein wenig 

kennenlernen – und vor allem die 

20 Mitstudierenden ihrer Seminargruppe. 

Per WhatsApp stehen sie im 

Austausch – persönlich sehen sie sich 

für Veranstaltungen der Uni höchstens 

einmal in der Woche. 

Die meiste Zeit ihres ersten Semesters 

hat Wiebke Kohl vor dem Bildschirm 

verbracht. Die wenigen in Präsenz 

geplanten Veranstaltungen gab es 

dann nur in abgespeckter Form: So 

durfte jeder nur für zwei Wochen am 

Sezierkurs in der Anatomie teilnehmen 

– damit bei den kleinen Gruppengrößen 

jeder einmal drankommen konnte. 

Die Physikvorlesung startete für 90 

Personen live im Hörsaal und konnte 

zeitgleich online verfolgt werden. Am 

Ende des Semesters gab es dann nur 

noch den Livestream. Die teilweise 

wöchentlich wechselnden Bedingungen 

beschreibt Wiebke Kohl als eine 

der größten Herausforderungen ihres 

ersten Semesters: Was darf vor Ort 

noch stattfinden? Welche Gruppengröße 

ist erlaubt? Wer muss sich wie 

oft testen? Hinzu kam, dass für verschiedene 

Institute unterschiedliche 

Regeln galten – was bisweilen für Verwirrung 

sorgte. Der enge Austausch 

mit dem Studiendekanat, den Seminarleitern 

und den Mitstudierenden 

half, den Überblick zu behalten. 

Unterschiede gab es auch in der Unterrichtsgestaltung 

der einzelnen Fächer. 

Manche Professoren habe sie am Bildschirm 

gar nicht zu Gesicht bekommen, 

so Wiebke Kohl. „Da wurde einmal ein 

Berg Material hochgeladen, den wird 

dann komplett in Eigenregie durcharbeiten 

mussten.“ In anderen Fächern 

ging es engagierter und wesentlich 

interaktiver zu. Besonders die produzierten 

Videos einiger Dozenten, hat die 

Studentin schätzen gelernt. „Sie haben 

den großen Vorteil – auch gegenüber 

einer Vorlesung – dass man sie sich 

immer wieder anschauen kann.“ 

Sollte es in Zukunft wieder Online-Lehre 

geben, wünscht sich Wiebke Kohl, dass 

alle Dozenten auch in diesen Phasen im 

engen Austausch mit ihren Studierenden 

bleiben. Und dass sie versuchen, 

auch digital die Inhalte umzusetzen, die 

sie in Präsenz machen würden – denn 

Formate wie die Arbeit in Kleingruppen 

seien auch digital relativ problemlos 

möglich, so die Studentin. Es überwiegt 

aber die Hoffnung, dass bis zu ihrem 

Abschluss noch einige ganz reguläre 

Semester stattfinden werden – mit 

einem Studentenleben, wie man es sich 

vorstellt. 

Anke Schleenvoigt 

Studentin Wiebke Kohl beim Lernen 

in der ThULB. Foto: privat 

12 01 | 22

TITELTHEMA 

Studiengänge und Studierende im Jahr 2021 

HUMANMEDIZIN kann man seit der Universitätsgründung in Jena 

studieren. Seit der Reformierung 2015 bietet das Jenaer neigungsorientierte 

Medizinstudium JENOS deutschlandweit einmalig die Möglichkeit, 

im zweiten Studienabschnitt neben einem kompakten Kernstudium 

aus einem umfangreichen Wahlangebot in den Linien Klinik-orientierte 

Medizin, Ambulant-orientierte Medizin und Forschung-orientierte Medizin 

einen Schwerpunkt zu setzen. Nach dem Staatsexamen folgt in der 

Regel die Weiterbildung zum Facharzt. 

Studienanfänger: 286 

Absolventen: 234 

ZAHNMEDIZIN studieren die angehenden Zahnärzte seit diesem 

Semester nach einer komplett aktualisierten Studienordnung. Sie unterteilt 

das zehnsemestrige Studium in einen vorklinischen Abschnitt mit 

theoretischen Fächern, die praktische Ausbildung am Phantom und 

schließlich die klinische Ausbildung am Patienten. Neben modernsten 

Behandlungs- und Versorgungstechniken sind die Prävention und allgemeingesundheitliche 

Aspekte zentrale Studieninhalte. 



MOLECULAR MEDICINE heißt der englischsprachige, forschungsorientierte 

Masterstudiengang, der seit dem Wintersemester 2009/2010 

angeboten wird. Im Mittelpunkt stehen biomedizinische Fragestellungen 

und deren Bearbeitung mit molekularbiologischen, biochemischen, 

zellbiologischen und physiologischen Methoden und Versuchsansätzen. 

Ziel ist, diese Kenntnisse in der biomedizinischen Forschung und der 

medizinischen Biotechnologie umzusetzen. 



MEDICAL PHOTONICS ist der von den Fakultäten für Medizin, 

Physik und Chemie gemeinsam gestaltete Masterstudiengang, der für 

die Forschung an der Schnittstelle von Medizin und Optik bzw. Photonik 

ausbildet. Das englischsprachige Programm vermittelt dafür die experimentellen 

und theoretischen Kenntnisse und eine Spezialausbildung 

im Bereich der Mikroskopie, der Spektroskopie und Diagnostik sowie 

aktueller kliniknaher Anwendungen photonischer Techniken. 



E-HEALTH AND COMMUNICATION heißt der Masterstudiengang, 

den die Medizinische Fakultät als berufsbegleitende Weiterbildung 

seit dem Sommersemester 2021 anbietet. Das dreisemestrige Online- 

Studium verbindet Disziplinen wie Medizin, Informatik, Public Health und 

Kommunikationswissenschaften, um die Chancen der Digitalisierung im 

Bereich des Gesundheitswesens optimal nutzen zu können. 


STUDIERENDE INSGESAMT: 2 662 

Weitere Informationen unter: www.uniklinikum-jena.de/Lehre+_+Studium.html 

01 | 22 

13

TITELTHEMA 

Karriereförderung in Forschung und Klinik 

Weitere Förderung für Clinician Scientist-Programm OrganAge zur Altersmedizin 

Sie absolvieren ihre fachärztliche Weiterbildung in der 

Neurologie, der Frauenheilkunde, der Psychiatrie oder der 

Strahlenmedizin. Und sie erforschen experimentell oder 

in klinischen Studien, wie die Krankheiten ihrer Patienten 

entstehen und verlaufen und wie man sie besser behandeln 

kann: Wie lernt das Gehirn nach einem Schlaganfall, 

warum ruft eine Schwangerschaftsvergiftung Alterserscheinungen 

an den Gefäßen hervor, wie kann die Bestrahlung 

von Brusttumoren individueller und verträglicher werden. 

Das Besondere: Alle Forschungsthemen drehen sich um 

Alterungsprozesse oder alterstypische Erkrankungen, und 

neben der arbeitszeitlichen Freistellung für die Forschung 

sind die jungen Ärztinnen und Ärzte am UKJ in ein strukturiertes 

Förder- und Qualifizierungsprogramm eingebunden. 

Konzept und Erfolge des seit Sommer 2019 bestehenden 

Clinician Scientist-Programms OrganAge haben das Begutachtungsteam 

der Deutschen Forschungsgemeinschaft 

überzeugt, so dass das Programm vom Juli an für weitere 

zwei Jahre gefördert wird. 

„Forschende Ärztinnen und Ärzte können 

klinische Fragestellungen direkt ins Labor 

tragen und anschließend ihre Erkenntnisse 

aus der Forschung als neue 

Therapieansätze zurück in die Patientenversorgung 

bringen. Somit 

bilden diese Clinician Scientists 

eine fundamentale Säule für die 

Zukunft der Universitätsmedizin“, 

betont OrganAge-Sprecher 

Prof. Dr. Otto Witte, Medizinischer 

Vorstand des UKJ. In den drei 

Ausschreibungsrunden der ersten 

Förderphase wählte das Programm 

insgesamt 14 Ärztinnen und 12 Ärzte 

für die Förderung aus. Sie profitieren 

von den Angeboten für einen 

systematischen Karriereweg in die 

forschende Medizin. Dazu zählen 

ein individueller Karriereplan, 

Mentoring durch erfahrene 

Wissenschaftler und ein 

umfangreiches Weiterbildungsprogramm, 

beispielsweise 

zum Verfassen von 

Forschungsanträgen 

oder Aufbau einer eigenen 

Arbeitsgruppe. 

Großen Wert legt OrganAge auf Familienfreundlichkeit und 

Chancengleichheit: So kann die gezielte Unterstützung mit 

wissenschaftlichen Hilfskräften dafür sorgen, dass ein Forschungsprojekt 

und die wissenschaftliche Weiterqualifizierung 

mit der Gründung einer Familie nicht in Verzug gerät. 

Regelmäßige Treffen dienen nicht nur der Fortschrittsdokumentation, 

sie ermöglichen vor allem den Austausch über 

Fächergrenzen hinweg und über den klinischen und den 

Laboralltag hinaus. Prof. Witte: „Wir unterstützen gezielt 

auch Labortaustausche und Aufenthalte im Ausland. Es ist 

toll, den interdisziplinären wissenschaftlichen Austausch 

zwischen den Kollegiatinnen und Kollegiaten zu sehen und 

mitzuerleben, wie sie sich ein eigenes wissenschaftliches 

Netzwerk aufbauen.“ Für diese Vernetzung engagiert sich 

OrganAge auch über Jena hinaus und organisierte 

gemeinsam mit den anderen Forschungsförderprogrammen 

des UKJ im vergangenen Herbst 

ein Clinician Scientist-Symposium mit über 

120 Teilnehmenden von 20 Unikliniken in 

Deutschland. 

14 01 | 22

Das UKJ fördert seinen 

Forschungsnachwuchs 

auf allen Karrierestufen 

vom Studium bis hin zur 

Berufungsfähigkeit auf 

eine Professur. Aufeinander 

abgestimmte Förderprogramme 

sowohl 

für junge Ärzte und Ärztinnen 

als auch in den 

medizinnahen Naturwissenschaften 

bieten Weiterbildung 

und finanzielle 

Unterstützung. Die Grafik 

zeigt die Programme und 

die Anzahl der jeweiligen 

Förderungen im Jahr 2021. 

Medizin 

Natur wissenschaft 

54 

Promotion 

Stipendien 

Promotionskollegs 

Stipendien 

Graduiertenkollegs 

Promotion 

44 

33 

Facharztweiterbildung 

Clinican Scientist 

Programm 

Medical Scientist 

Programm 

Postdoc 

16 

12 

Habilitation 

Advanced Clinican 

Scientist Programm 

Advanced Medical 

Scientist Programm 

Habilitation 

12 

Mit der thematischen Ausrichtung auf die 

Altersmedizin nimmt sich OrganAge eines 

klinischen Themas mit größter Relevanz 

an: In ihren auf drei Jahre angelegten 

Forschungsprojekten untersuchen die 

Geförderten den altersbedingten Funktionsverlust 

von Geweben und Organen 

mit dem Ziel, neue Behandlungsansätze 

gegen Alterserkrankungen zu finden. 

Ihre Ergebnisse konnten sie bereits in 

zahlreichen Fachartikeln veröffentlichen. Nach zwei Jahren 

stellen sich die Clinician Scientists mit ihren Fortschritten 

einer externen Begutachtung, die über das letzte Förderjahr 

entscheidet. Bislang überzeugten alle mit ihren bis dahin 

erzielten Ergebnissen. Aber auch das OrganAge-Programm 

selbst wird von einem unabhängigen Evaluationsprojekt 

begleitet, um es weiter zu verbessern. Die erneute Förderzusage 

der DFG über 1,3 Millionen Euro ermöglicht es den 

aufgenommenen Ärztinnen und Ärzten, ihre Projekte erfolgreich 

zu beenden. 


KONTAKT 

Prof. Dr. Otto W. Witte 

Medizinischer Vorstand 

Universitätsklinikum Jena 

Sprecher OrganAge 

Dr. Jana Schleicher 

Koordinatorin OrganAge 

OrganAge@med.uni-jena.de 

01 | 22 

15

TITELTHEMA 

Pflege heute und morgen: 

Worauf kommt es an? 

Die Pflege in Deutschland steht vor großen 

Herausforderungen. Dabei stellt der Mangel an 

Pflegefachkräften, quasi ein leerer Arbeitsmarkt, 

nur die eine Seite des Problems dar. Gleichzeitig 

steigt in unserer älter werdenden Gesellschaft 

die Zahl der pflegebedürftigen Menschen. 

Welche Strategien entwickelt dabei das UKJ? Ein 

Interview mit Pflegedirektor René Kelling. 

Wie gelingt es am UKJ, das Berufsbild 

Pflege zu stärken? 

René Kelling: Bei aller Diskussion um 

den Pflegeberuf möchte ich zunächst 

das voranstellen, wofür wir alle im Krankenhaus 

täglich gemeinsam antreten: 

Im Zentrum stehen unsere Patienten 

und deren erstklassige medizinische 

und pflegerische Versorgung. In diesem 

Kontext nun die Rahmenbedingungen 

für die Pflegenden zu verbessern, sehe 

ich als eine der wesentlichen Aufgaben, 

der wir uns stellen. Das ist natürlich ein 

Prozess und gelingt nicht von heute auf 

morgen. In Summe geht es uns darum, 

nicht nur mit gezielten Recruiting- 

Maßnahmen neues Pflegepersonal für 

unser Klinikum zu gewinnen, sondern 

vor allem auch die Bedingungen am 

Haus für die langjährigen Kolleginnen 

und Kollegen so zu gestalten, dass sie 

sich wohlfühlen und mit Freude ihrem 

Job nachgehen können. 

Am UKJ haben wir dafür in der Vergangenheit 

einiges angestoßen und 

bereits umgesetzt. Neben dem Tarifvertrag 

Entlastung sowie einer angemessenen 

Vergütung im TV-L bieten 

wir zahlreiche Möglichkeiten der 

beruflichen Aus- und Weiterbildung. 

Im Bereich der Ausbildung konnten wir 

außerdem die Ausbildungskapazitäten 

deutlich erhöhen. Auch die Gewinnung 

und Integration internationaler 

Fachkräfte steht im Fokus unserer 

Personalgewinnungsstrategie. 

Was fehlt Ihrer Meinung nach noch? 

René Kelling: Ich denke, wir müssen 

eine modernere Arbeitsorganisation 

entwickeln, die eine höhere Flexibilität 

ermöglicht, um den Bedürfnissen 

unserer Beschäftigten gerecht zu 

werden. Erste erfolgreiche Ansätze 

wie zum Beispiel unser Familienpool 

sind bereits umgesetzt. Auch das 

Thema Führung steht im Fokus unserer 

Betrachtung. Dabei stehen Reflektion, 

Coaching, Empathie, Austausch beziehungsweise 

Kommunikation und vieles 

mehr an oberster Stelle. In der Gesamtbetrachtung 

bin ich zuversichtlich, den 

Bedarf an qualifizierter Pflege in den 

nächsten Jahren wieder auf ein angemessenes 

Maß anzuheben. 

So gewährleisten wir langfristig die 

qualitativ hochwertige beziehungsweise 

universitäre Versorgung unserer 

Patienten. 

Auch speziell an der Pflege ausgerichtete 

Maßnahmen der Gesundheitsförderung 

tragen dazu bei, die Arbeitsbedingungen 

in der Pflege positiv zu 

beeinflussen. Überhaupt haben sich 

die Arbeitswelten verändert. Menschen 

kommen nicht mehr einfach nur zur 

Arbeit. Sie begegnen sich gerne auf 

Augenhöhe mit flachen Hierarchien, 

wollen mitgestalten, pflegen soziale 

Kontakte, sind digital eng vernetzt. 

Diesen Sozialraum in den Strategien 

zu berücksichtigen, muss uns gelingen. 

16 01 | 22

TITELTHEMA 

Empathie und Kommunikation – 

zwei Aspekte, die für Pflegedirektor 

René Kelling (li. Foto: privat) im 

Miteinander der Pflegenden am 

UKJ an oberster Stelle stehen. 

Fotos: Schroll 

War die Generalisierung der Pflegeausbildung 

insgesamt hilfreich? 

René Kelling: Wie angedeutet, braucht 

es neue Karrierewege und Aufgabenfelder, 

die eine berufliche Laufbahn 

in der Pflege spannender machen. 

Mit der generalistischen Pflegeausbildung 

wurden die verschiedenen 

Berufszweige der Pflege zu einem 

Ausbildungsberuf zusammengeführt. 

Die staatlich anerkannte dreijährige 

Ausbildung zur Pflegefachfrau beziehungsweise 

zum Pflegefachmann 

ermöglicht es immerhin, in allen 

Bereichen der Pflege gleichermaßen 

tätig zu sein. Darüber hinaus konnte 

die akademische Pflegeausbildung 

etabliert werden. Diese Kompetenzen 

ermöglichen uns in Zukunft die evidenzbasierte 

Pflege noch deutlicher 

auszubauen. 

Haben Sie eine Vision? 

René Kelling: Drei Begriffe prägen 

meine Vision für die kommenden 

Jahre: Wertschätzung, Digitalisierung 

und Miteinander. Letzteres bezieht 

sich in der Hauptsache auf unsere 

Kernaufgabe, den Patienten, der im 

Zentrum steht. Hier berufsgruppenübergreifend 

enger als wirkliche 

Teams zusammenzuarbeiten, die einzelnen 

Kompetenzen noch besser zu 

verzahnen, darauf kommt es mir an. 

Der Begriff Digitalisierung ist in der 

Medizin schon längst angekommen. 

Nun geht es darum, auch für die Pflege 

entsprechende Konzepte zu entwickeln, 

um hier den einen oder anderen 

Arbeitsprozess zu vereinfachen, ja, zu 

modernisieren und die Pflege insgesamt 

für die Zukunft im wahrsten Sinne 

des Wortes auszustatten. 

Letzter Punkt: Wertschätzung. Die 

deutschlandweite Entwicklung fehlender 

Pflegekräfte hängt nach meinem 

Verständnis unter anderem auch damit 

zusammen, dass dieser Berufsgruppe 

zu wenig Wertschätzung zu Teil wurde. 

In der Pflege zu arbeiten ist einer der 

schönsten Berufe, den es gibt. Das 

zu erkennen und vor allem spürbar 

anzuerkennen, angefangen bei der 

jeweiligen Führungskraft bis hin zu verantwortlichen 

Gremien, darum muss es 

uns gehen. Interview: Annett Lott 

01 | 22 

17

TITELTHEMA 

Am UKJ in den Beruf starten 

Das Universitätsklinikum Jena ist einer der größten Ausbildungsbetriebe 

in Thüringen und eine der modernsten Kliniken Deutschlands. 

Ein Überblick der aktuellen Ausbildungsmöglichkeiten. 

Pflegefachmann/-frau Generalistik 

Start: 

1. März und 1. September 

Dauer: 3 Jahre 

Theoriepartner: Staatliche Berufsbildende Schule für Gesundheit 

und Soziales (SBBS) Jena 

Vergütung: TVA-L (Tarifvertrag für Auszubildende der Länder) 

Pflegefachmann/-frau Vertiefung Kinderkrankenpflege 

Start: 

1. September 


Theoriepartner: SBBS Jena 

Vergütung: TVA-L 

Gesundheits- und Krankenpflegehelfer (m/w/d) 

Start: 

1. September 

Dauer: 1 Jahr 

Theoriepartner: SBBS Gera 

Vergütung: 890 Euro 

Anästhesietechnischer Assistent (m/w/d) 

Start: 

1. September 




Operationstechnischer Assistent (m/w/d) 

Start: 

1. September 




18 01 | 22

TITELTHEMA 

Duales Studium Hebammenwissenschaft/Midwifery, 

B. Sc. 

Start: 

Dauer: 

Partner: 

Abschluss: 

1. Oktober 

8 Semester 

Ernst-Abbe-Hochschule Jena 

Bachelor of Science 

Medizinischer Fachangestellter (m/w/d) 

Start: 

1. August 




Zahnmedizinischer Fachangestellter (m/w/d) 

Start: 

1. August 




Kaufmann/-frau im Gesundheitswesen (m/w/d) 

Start: 

Dauer: 

Partner: 

Vergütung: 

1. September 

3 Jahre 

Bertuchschule Weimar 

TVA-L 

Kaufmann/-frau Groß- und Außenhandelsmanagement 

Start: 

Dauer: 

Partner: 

Vergütung: 

1. September 

3 Jahre 

Karl-Volkmar-Stoy-Schule Jena 

TVA-L 

Management im Gesundheitswesen B.A. (m/w/d) 

Start: 

Dauer: 

Partner: 

Vergütung: 

1. Oktober 

6 Semester 

Duale Hochschule Gera-Eisenach 

850 Euro 

Ansprechpartnerin rund ums Thema Ausbildung 

Kathi Böttcher | Geschäftsbereich Personalmanagement 

Telefon: 03641 9-32 06 36 

E-Mail: Ausbildung@med.uni-jena.de 

Online-Bewerbungen unter: 

www.uniklinikum-jena.de/Stellenmarkt.html 

unter „Ausbildung“ 

01 | 22 

19

TITELTHEMA 

Von Neugeborenen bis zu den ganz Alten 

Wie läuft die reformierte Pflegeausbildung ab? 

Victoria Verges hat einen besonderen 

Draht zu Kindern. Dass diese trotz 

schwerer Diagnose oft so lebenslustig 

sein können, fasziniert die 20-Jährige. 

Sie absolviert gerade im zweiten Lehrjahr 

die Ausbildung zur Pflegefachfrau. 

Im dritten Ausbildungsjahr will sie die 

Spezialisierung in der Kinderkrankenpflege 

einschlagen. „Die meisten Kinder 

können heutzutage geheilt werden 

und haben dann ihr ganzes Leben noch 

vor sich“, begründet die junge Frau ihre 

Berufswahl. 

Generalistisch – also: fachübergreifend 

– erfolgt die neu geregelte 

Pflegeausbildung seit Anfang 2020. 

Konkret heißt dies, dass die drei bisherigen 

Berufsbilder Altenpflege, 

Gesundheits- und Krankenpflege sowie 

Gesundheits- und Kinderkrankenpflege 

zusammengefasst wurden. Die ersten 

beiden Lehrjahre sitzt Victoria Verges 

im theoretischen Unterricht daher 

zusammen in einer Klasse mit denen, 

die im dritten Lehrjahr die generalistische 

Ausbildung zur Pflegefachfrau 

oder zum Pflegefachmann weiterführen 

wollen. Bis zum Ende des zweiten Lehrjahres 

könnte sie sich ebenfalls noch 

für diesen Weg entscheiden. 

„Unsere Lehrer in der Berufsschule 

decken im Unterricht beides ab, 

sowohl die Pflege von Erwachsenen als 

auch von Kindern“, so Victoria Verges. 

Im ersten Lehrjahr ist sie vor allem 

mit dem theoretischen Grundgerüst 

ausgestattet worden: Was sagen die 

Vitalparameter – also die Messwerte 

über die grundlegenden Körperfunktionen 

Blutdruck, Herzfrequenz, Atemfrequenz 

und Temperatur? Was beinhaltet 

Grundpflege? In der Praxis ging 

es dann darum, das Gelernte Stück für 

Stück umzusetzen. „Unsere Praxisanleiter 

nehmen sich viel Zeit, wir können 

sie viel fragen“, so die Auszubildende. 

Dass gezieltes, methodengeleitetes 

Anleiten durch berufspädagogische 

Fachkräfte – die so genannten Praxisanleiter 

– mindestens zehn Prozent der 

praktischen Ausbildungszeit einnimmt, 

ist eine weitere Neuerung seit der 

Reform der Pflegeausbildung. 

Diese Umgestaltung steht vor dem 

Hintergrund, dass sich die Anforderungen 

an Pflegende in den vergangenen 

Jahren deutlich gewandelt haben. 

20 01 | 22

Praxisluft 

schnuppern? 

Wer sich nach seinem Schulabschluss 

erst einmal orientieren möchte, 

kommt ans UKJ für ein: 

Auszubildende wie Victoria Verges werden von Praxisanleiterinnen 

und Praxisanleitern eng begleitet. Fotos: Hoppert/Schroll 

Praktikum 

Praktika sind zum Beispiel in der 

Patientenversorgung im ambulanten, 

stationären und im OP-Bereich, 

in Laboren, in der Küche, im Zentrallager 

und in verschiedenen Verwaltungsbereichen 

möglich. Bewerber 

müssen mindestens 15 Jahre alt sein. 

Heutzutage sind Generalisten gefragt, 

die in der Lage sind, sich schnell in 

unterschiedliche Tätigkeitsfelder 

einzuarbeiten und ihr Wissen und 

ihre praktischen Fähigkeiten aus 

den einzelnen Pflegebereichen zu 

verknüpfen. Dieses umfassende Verständnis 

für die Pflegearbeit – über 

alle Altersgruppen hinweg – entwickelt 

Victoria Verges bereits im 

zweiten Lehrjahr. Viele verschiedene 

Krankheitsbilder habe sie jetzt schon 

kennengelernt und sehe mehr und 

mehr die Zusammenhänge der vielfältigen 

Symptome und Erkrankungen. 

Nach Einsätzen in der Neonatologie, 

in einem Pflegeheim, in der Kinderchirurgie, 

bei einem ambulanten 

Pflegedienst, in pädiatrischen Ambulanzen 

und auf der neurologischen 

Erwachsenenstation hat Victoria Verges 

bereits gute Einblicke bekommen: 

„Es ist wirklich toll, dass man in alle 

Bereiche einmal hineinschnuppern 

kann.“ Auch wenn sie vor dem relativ 

langen Einsatz in einem Pflegeheim 

zunächst Bedenken hatte. „Aber auch 

das war dann ganz schön, man lernt 

die Bewohner längerfristig kennen 

und kann eine ganz andere Beziehung 

zu ihnen aufbauen.“ Dass sie so ein 

breites Spektrum an Menschen und 

Krankheitsbildern – von Neugeborenen 

bis zu den ganz Alten – kennenlernen 

kann, sieht Victoria Verges als 

einen Vorteil der neu strukturierten 

Ausbildung. Auch wenn ihr nach wie 

vor eine Patientengruppe am liebsten 

ist: Kinder. Anke Schleenvoigt 

Fragen und Bewerbungen an: 

Anita Veit, Tel. 03641 9-32 06 35, 

praktikum@med.uni-jena.de 

Bundesfreiwilligendienst (BDF) oder 

Freiwilliges Soziales Jahr (FSJ) 

Diese können in den Kliniken, Instituten 

und Geschäftsbereichen des UKJ 

geleistet werden. Weitere Infos unter: 

www.uniklinikum-jena.de/bfd_fsj 

Bewerbung an: FSJ@med.uni-jena.de 

oder BFD@med.uni-jena.de 

01 | 22 

21

TITELTHEMA 

Janine Glein (li.). Foto: Hellmann 

Eine Praxisanleiterin 

im Gespräch 

Janine Glein von der Station A430 ist eine von rund 150 

Praxisanleitern am UKJ. Der 44-Jährigen liegt die Ausbildung 

des Pflegenachwuchses sehr am Herzen. Schon seit 

ihrem eigenen Abschluss als examinierte Pflegefachkraft 

1999 kümmert sie sich um die Auszubildenden, erst, wie es 

damals noch hieß, als Ausbildungsbeauftragte, seit 2007 

dann ganz offiziell als qualifizierte Praxisanleiterin. Was 

den Job ausmacht, was ihn besonders macht und wo die 

Herausforderungen liegen, erzählt sie im Interview. 

Schwester Janine, warum sind Sie 

Praxisanleiterin geworden? 

Janine Glein: Ganz ursprünglich war 

meine Intention – und ich habe meine 

Ausbildung von 1996 bis 1999 gemacht 

und bin nicht auf allen Stationen gut 

behandelt worden von den Ausbildungsbeauftragten 

oder Lehrschwestern 

–, dass ich es gerne anders machen 

möchte. Ob mir das immer so gelungen 

ist, weiß ich nicht. Es gibt ja immer mal 

Dinge oder auch Personen, mit denen 

man nicht so klarkommt. Aber bisher 

hatte ich auch immer gutes Feedback. 

Wie wird man überhaupt 

Praxisanleiterin? 

Janine Glein: Man muss sich als Praxisanleiterin 

qualifizieren und zwar mit 

einer Weiterbildung. Die habe ich 2007 

erfolgreich mit Prüfung abgeschlossen. 

Um den Kurs machen zu können, braucht 

man mindestens ein Jahr Berufserfahrung. 

Und als fertiger Praxisanleiter 

muss man sich stetig fortbilden, mindestens 

24 Stunden pro Jahr. 

Was ist das Besondere an dem Job? 

Janine Glein: Man wird im Kopf nicht so 

alt oder eingefahren, weil man immer 

wieder mit jungen Leuten zu tun hat 

und Herausforderungen erlebt. Die 

Nähe zu den Neulingen hilft auch 

dabei, den Spiegel vorgehalten zu 

bekommen: was läuft gut, was eben 

nicht so. Außerdem macht es schon 

auch Spaß, Lehrer zu sein und zu sagen 

„so ist es gut“ oder „so nicht“. Es geht ja 

letztlich darum, Wissen an die Schüler 

weiterzugeben. Da hat man auch eine 

gewisse Verantwortung. 

Was sind die Herausforderungen? 

Janine Glein: Neben den Auszubildenden 

auch die normalen Patienten zu 

betreuen. Das alles unter einen Hut zu 

bringen, ist nicht immer einfach. Man 

muss sich die Zeit freilenken, auch wenn 

es mir manchmal schwerfällt, mich aus 

dem Stationsalltag rauszuziehen. Da 

habe ich aber großen Rückhalt in meinem 

Team, wofür ich sehr dankbar bin. 

Die Kollegen unterstützen mich und 

die Auszubildenden und helfen, wo sie 

können. Eine große Herausforderung 

ist es auch, allen Schülern gleichermaßen 

gerecht zu werden. Bei manchen 

hat man mehr Zeit, dann ist es wieder 

stressig. Es ist auch nicht einfach, jeden 

gleich zu beurteilen. Da spielt Empathie 

eine wichtige Rolle. Ich habe mich auch 

schon mal bei Schülern entschuldigt, 

weil ich sie nicht ganz gerecht behandelt 

habe. Auch Geduld kann eine Herausforderung 

sein. Manchmal komme auch ich 

an meine Grenzen. Das tut mir dann leid. 

Was sind die schönsten Momente als 

Praxisanleiter? 

Janine Glein: Wenn man den Blumenstrauß 

übergeben und sagen kann: 

„Herzlichen Glückwunsch, die Prüfung 

ist bestanden.“ Und ich freue mich 

auch immer drüber, wenn jemand zum 

Abschlussgespräch sagt, es hat ihm toll 

gefallen. Schön ist es außerdem immer, 

wenn ich jemanden im Haus sehe, der 

Prüfung bei mir hatte und ich weiß, der 

geht jetzt seinen Weg. 

Worauf sind Sie besonders stolz? 

Janine Glein: Wenn ich es schaffe, Azubis 

die Freude am Beruf zu vermitteln. 

Und auf mein Team. 

Welchen Tipp haben Sie für 

Auszubildende? 

Janine Glein: Die Auszubildenden sollen 

bitte ruhig einfordern und sagen, was 

sie machen wollen. Ich bin auf jeden Fall 

den Azubis dankbar, die mir so ein bisschen 

auf den Füßen stehen und sagen: 

„Wir müssen das noch ausfüllen“, „ich 

habe nur noch so und so lange Zeit, ich 

möchte jetzt eine Anleitung“, „ich muss 

das jetzt noch lernen“, „ich will das 

nochmal sehen“. Das ist ganz wichtig, 

weil wir als Praxisanleiter es im Alltäglichen 

aus den Augen verlieren können. 

Haben Sie schon mal jemanden 

inspiriert, selber Praxisanleiter zu 

werden? 

Janine Glein: Weiß ich gar nicht. Vielleicht 

meldet sich jemand bei mir und 

berichtet. Das wäre schön. 

Interview: Katrin Bogner 

22 01 | 22

TITELTHEMA 

Während der Pandemie den Neustart gewagt 

Daniel Steinbrücker will Pflegefachmann werden 

Daniel Steinbrücker. Foto: Korneli 

Mitten in der Pandemie eine Ausbildung beginnen: Daniel 

Steinbrücker ist einer der Auszubildenden, die genau das 

erleben. Im September 2020 begann der heute 29-jährige 

seine Pflegefachmann-Ausbildung und das aufgrund der Pandemie. 

Denn in seinem ursprünglichen Beruf als Veranstaltungskaufmann 

konnte er nicht weiterarbeiten. Er entschied 

sich für einen Neustart. Eine zweite Ausbildung beginnen, 

in einem ganz anderen Gebiet? Natürlich in gewisser Weise 

ein Wagnis, sagt er rückblickend. Es sind immerhin nochmal 

drei Jahre „Schulbank drücken“ für den Familienvater. Er habe 

damals lang und gründlich überlegt. Schon vor seiner ersten 

Ausbildung interessierte er sich für den medizinischen und 

pflegerischen Bereich. Und er hat sich schließlich auf das 

„Wagnis“ eingelassen und es bisher nicht bereut. 

Seine Tätigkeit sei für ihn erfüllend als „Dienst am Menschen“. 

Sein ursprünglicher Wunsch war eine Ausbildung als 

Medizinisch-technischer Assistent im Operationsdienst zu 

beginnen, aber es entwickelte sich anders. „Erst im Bewerbungsgespräch 

bin ich auf die generalistische Pflegeausbildung 

umgeschwenkt. Auch weil Kommunikation natürlich 

eine meiner Stärken ist. Meine Wahl war definitiv die richtige 

Entscheidung“, so Daniel Steinbrücker. Obwohl ein Großteil 

seiner Klassenkameraden mindestens zehn Jahre jünger 

ist, habe ihn das nicht von der zweiten Ausbildung abgeschreckt. 

„Das ist für mich kein Problem. Und mein Alter 

bringt Vorteile für mich. Natürlich merke ich, dass ich mich 

in gewissen Situationen erwachsener verhalte oder dass 

auch die Fachkollegen vielleicht etwas anders mit einem 

umgehen, gerade weil ich eine gewisse Reife mitbringe. 

Und manchmal muss man sich einfach zurückversetzen, 

wie man selbst mit 18 Jahren war“, erzählt er. Und er sei 

längst nicht der älteste Azubi. Egal auf welcher Station er 

bisher eingesetzt gewesen ist oder mit welchen Fachkollegen 

er zusammengearbeitet hat, es falle ihm leicht, schnell 

in neuen Umgebungen zurechtzukommen. 

Aktuell befindet er sich mitten im zweiten Lehrjahr und 

hat seinen fünften Praxiseinsatz auf der Station B420 der 

Klinik für Neurochirurgie. Während ihn früher die Onkologie 

gereizt hat, passe die Chirurgie nun besser zu ihm. „Es ist 

sehr abwechslungsreich, intensiv und wenn man interessiert 

ist, wird noch mehr gezeigt. So konnte ich bei komplexen 

Operationen zuschauen.“ Drainagen wechseln, Flexülen 

legen, Blutentnahmen, all das geht ihm leicht von der Hand 

und er kennt keine Berührungsängste. Außerdem habe er 

schnell gelernt, mit emotionalen Ereignissen umzugehen. 

Er versucht, nichts aus dem Dienst mit nach Hause zu nehmen. 

„Natürlich gab und gibt es Momente oder Eindrücke, 

bei denen ich geschluckt habe oder an denen ich knabbern 

musste, aber man muss sich eine Art Pelz zulegen. Und 

auch hier kommen mir sicherlich mein Alter und meine 

Erfahrungen zugute, sodass ich vielleicht nicht so leicht 

angreifbar bin – beispielsweise in akuten Situationen.“ In 

der Schule werde deshalb eine Stunde in der Woche genau 

dafür genutzt. Wer das Bedürfnis hat, etwas aus der Praxis 

loszuwerden, kann das mit den anderen teilen. 

Die jetzt anstehenden Zwischenprüfungen wurden mit der 

generalistischen Pflegefachmann-Ausbildung neu eingeführt. 

Der praktische Teil ähnelt der Abschlussprüfung. 

Daniel Steinbrücker muss dann eine Pflegeplanung am 

Patienten durchspielen. Außerdem erwarten ihn in seinem 

zweiten Lehrjahr noch verschiedenste Einsätze: im ambulanten 

Pflegedienst, in der Ambulanz der Klinik für Allgemein-, 

Viszeral- und Gefäßchirurgie, im Aufwachraum und auf der 

Station P200 der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie. 

Und nach der Ausbildung? Da hat Daniel Steinbrücker bereits 

ein ganz bestimmtes pflegerisches Fachgebiet im Kopf: die 

Intensivpflege. Hier würde er gern auch seinen Vertiefungseinsatz 

absolvieren. „Ich habe keine Scheu vor größeren 

Aufgaben und gerade wenn ich mich gefordert fühle, es auch 

einmal straff und viel zu tun gibt, erfüllt mich das.“ 

Michelle Korneli 

01 | 22 

23

TITELTHEMA 

Die rechte Hand des Anästhesisten 

Über die Ausbildung zum Anästhesietechnischen Assistenten (ATA) 

Empathie und Begeisterung für Technik – beides 

bringt Lukas Postrach mit. Und beides spielt 

eine wichtige Rolle bei seiner Ausbildung zum 

Anästhesietechnischen Assistenten, kurz: ATA. 

„Ich bin die rechte Hand des Anästhesisten“, 

antwortet er meist, wenn er nach seinen Aufgaben 

gefragt wird. Denn vielen sagt das Berufsbild 

ATA noch wenig. Lukas Postrach gehört 2019 zu 

den allerersten, die am UKJ die ATA-Ausbildung 

beginnen. Erst seit kurzem sind die Lehrinhalte 

und Prüfungen bundesweit einheitlich geregelt. 

Lukas Postrach. Foto: Rodigast 

Die Narkosen vorbereiten, während der Operation 

die Atmung und den Kreislauf der Patienten 

überwachen, den Verlauf der Narkose dokumentieren 

– Lukas Postrach trägt Verantwortung. 

Eine Verantwortung, über die er mit großem 

Respekt spricht. „Es ist wirklich enorm, was es 

alles zu beachten gibt in der Anästhesie.“ 

Dass ein ATA keine Scheu vor technischen Geräten 

haben darf, zeigt ein Blick auf sein Arbeitsumfeld 

– zurzeit sind es für den Azubi die Operationssäle 

der Gynäkologie und der Kreißsaal. 

Bevor die medizinischen Eingriffe hier beginnen, 

kontrolliert Lukas Postrach jeden Tag, ob das 

Beatmungsgerät einwandfrei arbeitet. Dafür füllt 

und entleert er die Beatmungsbeutel in festen 

Intervallen. Doch er braucht nicht nur ein Händchen 

für die vielen Gerätschaften. Vor und nach 

der Narkose – wenn die Patienten ansprechbar 

sind – gilt es, die richtigen Worte für den einzelnen 

Menschen zu finden, mit seinen Ängsten und 

Sorgen umzugehen. 

Alle zwei bis drei Monate wechselt für die ATA- 

Azubis der Einsatzort. Neben den Operationssälen 

und dem Aufwachraum lernen sie so unter 

anderem die Notaufnahme, die Endoskopie und 

das Herzkatheterlabor des Uniklinikums kennen. 

„Man sieht so viele verschiedene Krankheitsbilder 

wie wahrscheinlich in keiner anderen Ausbildung“, 

so Lukas Postrach. Dass das Feld, in 

dem er nach seiner Ausbildung tätig sein kann, 

so breit ist, hätte er anfangs nicht gedacht – es 

reicht nämlich weit über OP und Aufwachraum 

hinaus. Auch der Lernstoff ist vielfältig – von Arzneimittellehre 

über Anatomie, Pflegegrundlagen 

und Monitoring bis hin zu Hygienethemen. 

Einige der erfahreneren Kollegen seien anfangs 

etwas skeptisch gegenüber der neuen Ausbildung 

gewesen. Das habe sich mittlerweile grundlegend 

geändert, so der Azubi. „Hier sind super 

Fachkräfte, die uns sehr viel erklären.“ Überhaupt 

sei Teamarbeit das A und O. Da die Teams immer 

wieder anders zusammengestellt sind, muss sich 

Lukas Postrach schnell auf neue Kollegen einstellen 

können: „Im Notfall kommt es darauf an, 

dass alle miteinander klarkommen.“ 

Während er in den ersten zwei Lehrjahren montags 

bis freitags bei den geplanten Eingriffen 

assistiert hat, darf er sich jetzt im dritten Lehrjahr 

auch im Spät- und Nachtdienst um Notfälle 

kümmern. Wie seine fünf ATA-Azubikollegen 

kann Lukas Postrach nach bestandenen Prüfungen 

im Juni und Juli einen Arbeitsvertrag am 

UKJ unterzeichnen. Er möchte das Angebot gern 

annehmen. 


24 01 | 22

TITELTHEMA 

Bei Operationen ganz nah dabei 

Über die Ausbildung zur Operationstechnischen Assistentin (OTA) 

Von kleinen Eingriffen am Ohr, über einen 

Kaiserschnitt bis zur komplexen Lebertransplantation 

– als künftige OP-Schwester kann 

Nathalie Kremer überall ganz nah dabei sein. 

„Die Art, wie man Menschen heutzutage helfen 

kann, fasziniert mich“, erzählt die 16-Jährige. 

Gleich nach der mittleren Reife hat sie daher im 

vergangenen Herbst mit der Ausbildung begonnen 

– diese trägt derzeit noch den Namen 

„Medizinisch-technische Assistentin Operationsdienst 

(MTA-O)“, wird ab diesem Jahr aber 

bundesweit einheitlich „Operationstechnische 

Assistentin (OTA)“ genannt. 

Nathalie Kremer. Foto: Schleenvoigt 

Zur dreijährigen Ausbildung gehören neben den 

theoretischen Einheiten in der Berufsschule 

zahlreiche Praxiseinsätze am UKJ. In den Operationssälen 

der Kliniken für Allgemein-, Viszeral- 

und Gefäßchirurgie sowie der Mund-, Kiefer- 

und Gesichtschirurgie hat Nathalie Kremer 

bereits assistiert. Zurzeit ist sie im Bereich der 

Hals-, Nasen- und Ohrenheilkunde eingesetzt. 

Es folgen nicht nur weitere Operationssäle 

anderer Fachrichtungen – auch auf einer Pflegestation, 

in einer Ambulanz, der Endoskopie 

und der Zentralen Sterilgutversorgung wird 

sie Erfahrungen sammeln können. 

„Es ist sehr viel Input, 

aber ich finde mich 

immer besser 

zurecht“, sagt Nathalie 

Kremer. Sie sei 

froh, dass sie sich gefordert 

fühle. „Ich wollte keinen 

Job, bei dem ich nichts 

zu tun habe.“ Im Gespräch mit 

Verwandten und Freunden hört 

sie immer wieder Erstaunen darüber, 

dass sie tatsächlich direkt im Operationssaal 

arbeitet. Das so genannte Instrumentieren – 

also das Reichen der benötigten chirurgischen 

Instrumente an den Operierenden – gehört 

ebenso zum Berufsbild wie die Dokumentation 

während der Eingriffe – beispielsweise von 

Naht- und Schnittzeiten. 

Aber auch vor und nach den Operationen gibt 

es viel zu tun: Morgens als erstes und nachmittags 

vor Dienstschluss kontrolliert Nathalie 

Kremer, ob in den OP-Sälen alle notwenigen 

Verbrauchsmaterialien vorrätig sind oder aufgefüllt 

werden müssen. Vor dem ersten Eingriff 

prüft sie, ob alle Geräte einsatzbereit sind. Zur 

Vorbereitung gehört außerdem, die notwendigen 

OP-Instrumente bereitzulegen – und 

diese hinterher nach dem Gebrauch wieder 

zu verpacken und zurück zur Zentralen Sterilgutversorgung 

zu senden. Noch stehen ihr bei 

allen Schritten Praxisleiter und erfahrene OP- 

Schwestern zur Seite – zum Ende der Ausbildung 

wird sie gerüstet sein für den Berufsalltag 

in einem hochmodernen Operationssaal. Eine 

zweijährige Festanstellung ist ihr jetzt schon 

sicher. 


01 | 22 

25

AKTUELLES 

Bestens versorgt bei kranken Herzklappen 

Zertifikat für einziges spezialisiertes Zentrum in Thüringen 

Wenn die Funktion der Herzklappen 

gestört ist, sie entweder nicht vollständig 

schließen, undicht sind oder 

sich nicht weit genug öffnen, sind Herz- 

Spezialisten gefragt. Jährlich werden 

rund 400 Patienten mittels Katheter 

und ca. 250 Patienten chirurgisch an 

den Herzklappen, beispielsweise der 

Mitral- und Aortenklappe, von den 

Herzexperten des UKJ behandelt. Das 

Universitätsklinikum wurde nun als 

einziges hochspezialisiertes Zentrum 

für die Behandlung von Aorten- und 

Mitralklappen in Thüringen zertifiziert. 

„Die Experten des Herzteams arbeiten 

im Zentrum interdisziplinär eng 

zusammen. Wir sprechen hier nicht 

nur von interventionellen Kardiologen 

und Herzchirurgen. Diese werden 

unterstützt durch kardiovaskulär spezialisierte 

Radiologen und Anästhesiologen, 

spezialisierte Mitarbeiter der 

kardiovaskulären Intensivmedizin, Kollegen 

der Klappenambulanz und der 

gemeinsamen stationären Bereiche 

zur Vorbereitung und Nachbetreuung 

der Patienten, Pflegefachkräften und 

unseren externen Zuweisern“, erklärt 

Prof. Dr. Christian Schulze, Direktor der 

Klinik für Innere Medizin I, Kardiologie. 

„Das Besondere am Herzklappenzentrum 

ist, dass wir als Herzteam gemeinsam 

die bestmögliche Therapie individuell 

für unsere Patienten abstimmen. 

Wir müssen täglich entscheiden, welches 

Therapieverfahren geeignet und 

so schonend wie möglich ist“, ergänzt 

der Herz-Experte. Dies wurde nun wie 

bereits zuvor für die Aortenklappenerkrankungen 

auch für die Mitralklappen 

durch die Deutsche Gesellschaft für 

Kardiologie anerkannt und zertifiziert. 

Die Mitralklappeninsuffizienz gehört 

zu den häufigsten Klappenerkrankungen: 

Wenn die Mitralklappe undicht ist, 

treten Symptome auf und die Lebenserwartung 

sinkt. Eine Reparatur der 

Klappe lindert diese Symptome und 

kann in entsprechenden Fällen die 

Lebenserwartung sogar normalisieren. 

Hierzu ist aber eine dichte und 

haltbare Reparatur der Klappe nötig. 

Die klassisch chirurgischen Verfahren 

sind in den letzten Jahren durch neue 

Katheterverfahren, allen voran durch 

den sogenannten Mitralklappenclip, 

ergänzt worden. In ausgeprägten Fällen 

muss die Klappe auch komplett 

ersetzt werden. 

Schulze: „Unser Team in Jena hat eine 

national und international anerkannte 

Expertise entwickelt. Es werden hier 

nicht nur besonders viele Klappen 

erfolgreich repariert, sondern diese 

weisen auch eine hervorragende 

Haltbarkeit auf, was gerade wieder in 

einer aktuell erschienenen Publikation 

dokumentiert wurde.“ 

Außerdem gehören minimal-invasive 

Eingriffe am Herzen hier zum Standard. 

„Für unsere Patienten heißt das: 

optimales Therapieergebnis, ohne 

dass dafür das Brustbein eröffnet 

werden muss. Sie profitieren von wenig 

Blutverlust, wenig Wundschmerz und 

einer schnellen Mobilisation nach 

der Operation“, so Prof. Dr. Torsten 

Doenst, Direktor der Klinik für Herzchirurgie 

am UKJ. Hinzu kommt am 

UKJ die Möglichkeit der mechanischen 

Unterstützungstherapie bzw. Herztransplantation 

bei fortgeschrittenen 

Klappenerkrankungen, die nicht mehr 

allein behandelt werden können, 

weil der Herzmuskel bereits zu stark 

geschädigt ist. Auch diese Form der 

spezialisierten Behandlung im Herzteam 

ist als „Überregionales Herzinsuffizienzzentrum“ 

anerkannt und 

zertifiziert. 

Michelle Korneli 

Im Herzklappenzentrum arbeiten 

Kardiologen und Herzchirurgen interdisziplinär 

eng zusammen. Foto: Szabó 

26 01 | 22

AKTUELLES 

Post-COVID-Syndrom in Jena erforschen 

UKJ-Experten und Stadt Jena befragen über 4 600 Bürgerinnen und Bürger 

Dr. Benjamin Giszas (li.) und 

PD Dr. Philipp Reuken von der Klinik 

für Innere Medizin IV am UKJ leiten 

die JenUP-Studie. Foto: Szabó 

Eine COVID-19-Erkrankung kann 

bekanntermaßen unabhängig vom 

ursprünglichen Verlauf der Erkrankung 

auch mehrere Wochen oder Monate 

nach Corona-Infektion Spätfolgen mit 

sich bringen. Um diese Langzeitfolgen 

in Jena weiter zu untersuchen, hat eine 

Forschergruppe aus dem Post-COVID- 

Zentrum um Prof. Dr. Andreas Stallmach, 

Direktor der Klinik Innere Medizin 

IV am Universitätsklinikum Jena, mit 

der JenUP-Studie eine Umfrage unter 

allen Einwohnern in der Region Jena 

mit überstandener Corona-Infektion 

gestartet. In Kooperation mit dem 

Gesundheitsamt und der Stadtverwaltung 

Jena sind alle Bürgerinnen und 

Bürger mit mindestens zwölf Wochen 

zurückliegendem positivem SARS-CoV2 

PCR-Befund eingeladen, sich anonym 

an der Studie zu beteiligen. Hierfür sind 

weit über 4 600 Personen postalisch 

kontaktiert worden. Es handelt sich 

hierbei um eine so genannte Kohortenstudie, 

bei der eine bestimmte Gruppe 

(Kohorte) mit einem übereinstimmenden 

Merkmal (überstandene Infektion) 

genauer analysiert wird. 

„Die Umfrage soll einen Überblick 

über das zurückliegende und aktuelle 

Wohlbefinden geben, aber auch Fragen 

zur Arbeitsfähigkeit von SARS-CoV-2-Infizierten 

klären“, so Dr. Benjamin Giszas 

und PD Dr. Philipp Reuken, Studienleiter 

der JenUP-Studie. Die Teilnahme ist 

sowohl digital über den heimischen 

Computer oder das Smartphone, als 

auch schriftlich über den im Brief beiliegenden 

Fragebogen möglich. 

Jenas Oberbürgermeister, Dr. Thomas 

Nitzsche, unterstützt das Projekt: 

„Sehr herzlich lade ich alle angeschriebenen 

Personen ein, sich an 

der Studie des Universitätsklinikums 

zu beteiligen. Trotz einer Vielzahl von 

Infektionen ist die Datenlage zu den 

Folgen dieser Erkrankung immer noch 

gering. Helfen wir alle mit, mit unseren 

Angaben an der Bewältigung dieser 

Pandemie zu arbeiten.“ 

Prof. Dr. Andreas Stallmach, Leiter der 

Post-COVID-Ambulanz am UKJ, weiß: 

„Mit jeder Welle nimmt auch die Zahl 

an Patienten mit COVID-Spätfolgen zu. 

Auswertungen von Krankenkassendaten 

durch Wissenschaftler der Universitätsklinik 

Dresden weisen auf ein deutlich 

erhöhtes Risiko, auch zwölf Wochen 

nach dem ersten positivem Coronatest 

an fortbestehenden Beschwerden zu 

leiden, hin. Dieses trifft auf alle Altersgruppen, 

auch junge Menschen zu.“ 

Neben anhaltenden Beschwerden der 

Infektion wie Husten, Luftnot sowie 

Geruchs- oder Geschmacksstörungen 

treten auch neue Krankheitszeichen 

wie chronische Müdigkeit, Depressionen 

und Konzentrationsstörungen 

auf. Bestehen diese Symptome fort, 

spricht man vom sogenannten Long- 

COVID- oder Post-COVID-Syndrom. 

„Wie hoch ist die Dunkelziffer? Was 

ist mit all denen, die leiden ohne sich 

bisher professionelle Hilfe gesucht zu 

haben?“, ergänzt Dr. Giszas. Diese und 

weitere Fragen greift die Umfrage auf, 

um die persönlichen, aber auch gesellschaftlichen 

Folgen von Long-COVID 

besser einschätzen zu können. (me) 

KONTAKT 

Dr. Benjamin Giszas 

PD Dr. Philipp Reuken 

Studienleiter JenUP-Studie 

Post-COVID-Zentrum 

Benjamin.Giszas@med.uni-jena.de 

03641 9-32 44 01 

01 | 22 

27

HEILEN 

Ein würdiges Leben für schwerkranke Kinder 

Seit über fünf Jahren existiert das ambulante Kinderpalliativteam am UKJ 

1,4 Mal haben sie die Welt umrundet. 

Zumindest, wenn das Kinderpalliativteam 

alle Kilometer zusammenrechnet, 

die es im vergangenen Jahr mit 

dem Fahrzeug zurückgelegt hat, auf 

dem das bunte Logo der Jenaer Kinderklinik 

prangt. Seit fünf Jahren sind 

die Spezialisten quer durch Thüringen 

unterwegs zu Kindern, Jugendlichen 

und jungen Erwachsenen mit einer 

lebensbedrohlichen Erkrankung. Seit 

der Gründung im Oktober 2016 ist 

das Team, zu dem heute vier Ärzte 

und sieben Pflegekräfte, eine Koordinatorin 

und seit Kurzem auch eine 

psychosoziale Fachkraft zählen, stetig 

gewachsen. „Das zeigt, wie groß der 

Bedarf ist“, so Oberarzt Jens Kästner, 

der das Kinderpalliativteam am UKJ 

leitet. Es ist das einzige Angebot dieser 

Art in ganz Thüringen. 

„Während bei der Palliativversorgung 

von Erwachsenen ein Großteil an 

einer Krebserkrankung leidet, sind es 

bei den Kindern nur etwa ein Drittel", 

erklärt Kästner. Das Erkrankungsspektrum 

ist hier viel breiter – von Stoffwechselleiden, 

Muskelerkrankungen, 

Hirnfehlbildungen bis zum Teil sehr 

seltenen syndromalen Erkrankungen. 

„Unsere Arbeit berührt daher sehr 

viele verschiedene Bereiche der Pädiatrie", 

sagt Kästner, der Patienten vom 

Säugling bis zum jungen Erwachsenen 

betreut. Bis einschließlich 27 Jahren, 

wenn es sich um eine Erkrankung 

aus dem Fachgebiet der Kinder- und 

Jugendmedizin handelt. 

Wenn das Kinderpalliativteam im Einsatz 

ist, steht der Erhalt der Selbstbestimmung 

und einer bestmöglichen 

Lebensqualität der Patienten auch bei 

ungewisser Prognose im Vordergrund. 

Das Team begleitet die Patienten mit 

ihren Familien langfristig – manchmal 

bereits, ab dem Zeitpunkt, zu dem die 

Erkrankung diagnostiziert wird. Kästner: 

„Bei der überwiegenden Anzahl 

unserer Patienten gelingt es, dass wir 

die Palliativversorgung nach Überwinden 

einer krisenhaften Verschlechterung 

pausieren können, bis unsere 

Betreuung erneut benötigt wird.“ 

Das Team macht sich morgens in Jena 

auf den Weg zu den Hausbesuchen. 

Im vollbepackten Kofferraum: ein 

Versorgungsrucksack, eine Kiste mit 

allen notwendigen Medikamenten 

und Materialien, Laptop und Drucker 

für die Dokumentation, aber 

auch eine „Trauerbox“ mit Farbe und 

Papier für Handabdrücke und einem 

Erinnerungslicht, das die Familien 

anzünden können. Und nicht zu vergessen: 

Schneeketten für die Fahrten 

in der kalten Jahreszeit durch den 

Thüringer Wald. Bis zu 500 Kilometer 

legen sie an einem Tag zurück, um 

ein bis zwei Hausbesuche zu ermöglichen. 

Mehr als anderthalb Stunden 

dauert im Durchschnitt die komplexe 

Versorgung eines Kindes zu Hause. 

Die Ärzte und Pflegenden kümmern 

sich darum, leidvolle Symptome wie 

Unruhe- und Angstzustände, Schmerzen, 

Schlafstörungen oder Luftnot zu 

lindern. Aber auch den Eltern und 

Geschwistern widmen sie besondere 

Aufmerksamkeit: Sie anzuleiten und 

auf schwierige Situationen vorzubereiten, 

ist eine der Aufgaben des 

Kinderpalliativteams. „Wir erstellen 

individuelle Behandlungspläne und 

helfen den Familien, diese umzusetzen", 

so Kästner. „Außerdem bereiten 

wir sie darauf vor, welchen Verlauf 

die Erkrankung nehmen kann und 

wie sie Krisen vorbeugen.“ Neben den 

geplanten Hausbesuchen bietet das 

Palliativteam rund um die Uhr eine 

telefonische Rufbereitschaft an, so 

dass die Mitarbeiter in Krisen auch 

spontan vor Ort sein können. 

Wenn eine Heilung der Erkrankung nicht 

mehr möglich ist, erscheint die Zeit 

zu Hause noch wertvoller. Das ambulante 

Kinderpalliativteam arbeitet eng 

mit den bereits betreuenden Kinder-, 

Hausärzten und Pflegediensten vor Ort 

zusammen – mit dem gemeinsamen 

Ziel, den Kindern ein würdiges Leben in 

ihrer vertrauten familiären Umgebung 

zu ermöglichen. So kann den Familien 

ausreichend Sicherheit und Rückhalt 

gegeben werden. Das brauchen sie, 

um auch schwierige Krankheitsphasen 

ihrer Kinder bis zum Lebensende zu 

Hause bewältigen zu können. 

Als nächstes Ziel hat sich Oberarzt 

Kästner gesetzt, auch die stationäre 

28 01 | 22

„Es ist normal, sich so zu fühlen“ 

Neue ambulante Krebsberatungsstelle 

Palliativversorgung zu verbessern – 

mit einem Konzept für den Umgang 

mit kleinen Patienten, die in der Klinik 

in eine Palliativsituation kommen. 

Zum einen braucht es dafür speziell 

ausgebildetes Personal für die Arbeit 

auf den Stationen. Zum anderen eine 

adäquate Umgebung. Mit Unterstützung 

der Kinderhilfestiftung sollen 

jetzt zwei Räume in der Kinderklinik 

zu Kinderpalliativzimmern umgebaut 

werden. Großflächige Naturmotive an 

den Wänden, eine Videodecke, über 

die Polarlichter ziehen können, und 

beruhige Klänge schaffen dann eine 

behagliche, geschützte Atmosphäre – 

sowohl für Säuglinge als auch für 

Jugendliche. Anke Schleenvoigt 

Die Diagnose Krebs ist für Betroffene 

in der Regel ein Schock – für die 

Patienten selbst, aber auch für das 

Umfeld. Im Krankenhaus geht es erst 

einmal akut um die Behandlung. Das 

Nachdenken und Verarbeiten folgt 

meistens erst später zuhause. Und 

dann kommen die Gedanken: Wie 

geht es weiter? Wie integriere ich die 

Krebserkrankung in mein Leben? Wie 

gehe ich mit meinem krebskranken 

Partner um? Diese und weitere Fragen 

beschäftigen Betroffene auch 

lange nach der akuten Phase der 

Erkrankung – und damit muss niemand 

alleine zurechtkommen. Das 

UKJ bietet Hilfe und hat ab sofort eine 

ambulante Krebsberatungsstelle 

etabliert: kostenfrei (es ist keine 

Überweisung nötig), vertraulich, 

unabhängig. Damit schließt das UKJ 

eine Versorgungslücke und schlägt 

eine Brücke zwischen stationärem 

Aufenthalt und ambulanter Therapie. 

Das Angebot richtet sich nicht nur 

an Menschen mit einer Krebserkrankung, 

sondern auch an das Umfeld. 

Zudem kann es zu jeder Phase der 

Foto: UKJ 

Erkrankung genutzt werden: direkt 

im Anschluss an die stationäre Therapie, 

Monate oder Jahre nach der 

Diagnose. 

Anlaufstellen 

Die ambulante Beratungsstelle wird 

vom UniversitätsTumorCentrum (UTC) 

koordiniert und hat zwei Anlaufstellen: 

eine in der Jenaer Innenstadt im 

Institut für Psychosoziale Medizin, 

Psychotherapie und Psychoonkologie 

in der Stoystraße 3, eine im 

UniversitätsTumorCentrum am UKJ in 

Lobeda. Termine werden vorab vereinbart: 

entweder telefonisch unter 

03641 9-39 80 00 oder per E-Mail an 

krebsberatung@med.uni-jena.de. 

Telefonisch erreichbar ist die ambulante 

Krebsberatungsstelle Montag 

bis Freitag von 11 bis 13 Uhr. Außerhalb 

dieser Zeiten können Betroffene 

auf den Anrufbeantworter sprechen 

und erhalten zeitnah einen Rückruf. 

Beratungsgespräche sind sowohl vor 

Ort als auch telefonisch oder digital 

möglich. 

Katrin Bogner 

01 | 22 

29

HEILEN 

Schutz für die Schutzlosen 

Thüringer Ambulanz für Kinderschutz (TAKS) hilft missbrauchten Kindern 

Stammen die blauen Flecken am Arm 

der Fünfjährigen von einem Sturz vom 

Klettergerüst – wie es die Mutter sagt? 

Oder weisen die Hämatome darauf hin, 

dass das Mädchen gewalttätig angepackt 

wurde – wie es die Erzieherin 

vermutet? „Eine sichere Diagnose zu 

stellen, ob ein Kind misshandelt, vernachlässigt 

oder missbraucht wurde, ist 

eine große Herausforderung“, sagt Andreas 

Knedlik, Koordinator der Thüringer 

Ambulanz für Kinderschutz (TAKS) am 

UKJ. Bei dem Sozialarbeiter melden 

sich niedergelassene Ärzte, andere 

Krankenhäuser, Schulen, Jugendämter, 

Kindergärten, Polizei, Staatsanwaltschaften 

– aber auch Betroffene selbst 

oder deren Angehörige. 

Wenn der besorgniserregende Vorfall 

erst kürzlich geschehen ist, vereinbart 

Knedlik so schnell wie möglich einen 

Untersuchungstermin für das Kind. 

Während ein Oberarzt den Jungen 

oder das Mädchen ausführlich untersucht 

und beispielsweise analysiert, 

worauf die Färbung eines Hämatoms 

hindeutet, dokumentiert Knedlik die 

sichtbaren Verletzungen mit Fotoaufnahmen. 

„Wir lassen die Kinder 

bei diesem ersten Termin außerdem 

erzählen und halten das Gesagte so 

genau wie möglich fest“, beschreibt 

Knedlik. So hilft die Ambulanz dabei, 

Fälle von Kindeswohlgefährdung 

besser nachzuweisen und rechtzeitig 

aufzuklären. 

Geleitet wird die TAKS von Professor 

Felicitas Eckoldt, Direktorin der 

Kinderchirurgie am UKJ. Neben ihrer 

Klinik wirken die Klinik für Kinder- und 

Jugendmedizin, die Klinik für Kinderund 

Jugendpsychiatrie, die Kinderradiologie 

und das Institut für Rechtsmedizin 

in dieser gemeinsamen Einrichtung mit. 

Denn was das einzelne Kind braucht, 

kann sehr unterschiedlich sein. Bei 

Knochenbrüchen wird es stationär in 

der Klinik für Kinderchirurgie aufgenommen. 

Bei sexuellem Missbrauch 

werden die Experten der Rechtsmedizin 

zur Spurensicherung hinzugezogen. Oft 

sind auch die Psychologen gefragt. 

Mädchen häufiger betroffen 

100 bis 150 Verdachtsfälle registriert 

Andreas Knedlik jedes Jahr. Bei etwa 

der Hälfte der Fälle geht es um körperliche 

Gewalt, bei der anderen Hälfte 

um sexuellen Missbrauch. „Insgesamt 

sind Mädchen häufiger betroffen als 

Jungen“, so Knedlik. Besonders gefährdet 

sind diese im Alter bis zu acht Jahren 

sowie zwischen 11 und 14 Jahren. 

Oft sei die Ambulanz für Kinderschutz 

der erste Ort, an dem sich die verängstigten 

Kinder mit ihren Sorgen ernst 

genommen fühlen. 

Doch nicht nur die Kinder müssen hier 

aufgefangen werden. In der Regel werden 

sie von mindestens einem sorgeberechtigten 

Elternteil zur Untersuchung 

begleitet. Wenn sich durch gezieltes 

Nachfragen herausstellt, dass das Kindeswohl 

im eigenen Haushalt gefährdet 

wird, brauchen auch die Eltern 

Andreas Knedlik, Koordinator der Thüringer 

Ambulanz für Kinderschutz (TAKS) 

am UKJ, und Professor Felicitas Eckoldt, 

Direktorin der Kinderchirurgie am UKJ, 

helfen dabei, Fälle von Kindeswohlgefährdung 

besser nachzuweisen und 

rechtzeitig aufzuklären. Foto: Rodigast 

30 01 | 22

FORSCHEN 

HEILEN 

Unterstützung. „Die meisten der Eltern 

sind schlicht überfordert und haben 

nicht gelernt, anders mit schwierigen 

Situationen umzugehen“, so Knedlik. Es 

kommt vor, dass er Anzeige bei der Polizei 

gegen „Unbekannt“ erstatten und 

die Klinik das Jugendamt informieren 

muss, um das Kind zunächst in Obhut 

zu nehmen, bis beispielsweise Pflegeeltern 

gefunden wurden oder es ein 

entsprechendes Schutzkonzept für das 

Kind gibt. Das Team der Kinderschutz- 

Ambulanz berät gemeinsam mit dem 

Jugendamt, welche Unterstützung der 

Familie oder dem Kind angeboten werden 

kann, um bestehende Strukturen in 

der Familie zu verändern. 

Neues MRT-Gerät 

Verbesserte Neuro-Forschung am UKJ 

Umfeld sensibilisieren 

Damit Kindern schon viel früher geholfen 

werden kann, ist es dem Koordinator 

der Kinderschutzambulanz wichtig, 

die Berufsgruppen zu sensibilisieren, 

die viel Kontakt zu Kindern haben. 

Mit Vorträgen und Weiterbildungen in 

Schulen und Kindergärten will er aufklären: 

Worauf sollten Erzieher achten, 

wenn sie bei einem Kind Hämatome 

beobachten? Welche speziellen Methoden 

der Gesprächsführung helfen, um 

mit den Kindern und den Eltern darüber 

ins Gespräch zu kommen? Wie kann 

mitgeteilt werden, dass man besorgt 

ist, ohne zu werten? „Manchmal ist es 

nur ein Bauchgefühl“, so Knedlik. Doch 

auch dann möchte er Erzieher und 

Lehrer ermutigen, nicht noch lange 

Zeit nach eventuellen weiteren Hinweisen 

zu suchen, sondern sich sofort zu 

melden. Manchmal erhält er ein Foto 

einer Verletzung zugeschickt mit der 

Bitte um Einschätzung. Das kann ohne 

Hinweis auf die Identität des Kindes 

oder auf die Einrichtung geschehen. 

Kein Hinweisgeber solle sich scheuen, 

einen Verdacht zu äußern, so Knedlik. 

„Es liegt an uns allen, was aus Kindern 

wird.“ 


Notfall-Telefon (24 Stunden): 

03641 9-32 27 15 

Mit dem Kran und durch die Wand – 

spektakulär war der Weg des tonnenschweren 

Hightech-Gerätes zu 

seinem endgültigen Arbeitsplatz. 

In das Gebäude des Werner-Kaiser- 

MRT-Forschungszentrums am UKJ 

ist ein 3-Tesla-Magnetresonanztomograph 

(MRT) eingebracht worden. 

Dabei war der bauliche Aufwand für 

das moderne Forschungs-MRT Magnetom 

Prisma der Firma Siemens 

noch vergleichsweise gering: Weil 

das Gebäude für den MRT-Betrieb 

ausgelegt ist, waren nur kleinere 

Instal lationen für Elektrik und Kühlung 

notwendig – und die Öffnung 

der Außenmauer. 

Das neue Gerät ermöglicht hochauflösende 

und schnelle Messungen 

von Hirnstruktur und -funktion. 

Zunächst soll es hauptsächlich im 

Neuromarket-Projekt eingesetzt 

werden, einem Forschungsverbund 

mit Partnern in Deutschland, Finnland 

und Frankreich, der am UKJ 

geleitet wird. Dessen Ziel ist es, 

einen Blutbiomarker für das Ansprechen 

der Therapie mit Ketamin zu 

etablieren. Der Wirkstoff gilt als 

Hoffnungsträger für die Behandlung 

Foto: Szabó 

bei schweren Depressionen und 

akuter Selbstmordgefährdung. „Für 

unsere Studie untersuchen wir eine 

große Anzahl depressiver Patientinnen 

und Patienten und erfassen 

funktionelle und spektroskopische 

Marker im Gehirn, dabei sind wir 

auf ausreichend Messkapazität mit 

Methoden nach den allerneuesten 

wissenschaftlichen Standards 

und eine sehr gute Datenqualität 

angewiesen“, so der Leiter des 

Projektes und Direktor der Klinik 

für Psychiatrie und Psychotherapie 

am UKJ, Prof. Dr. Martin Walter. Das 

Bundesministerium für Bildung und 

Forschung fördert das Projekt mit 

zusätzlichen drei Millionen Euro für 

die Geräteinvestition. 

Darüber hinaus erweitert das Gerät 

im MRT-Forschungszentrum die 

Untersuchungsmöglichkeiten aller 

klinischen, psychologischen und 

methodischen Forschungsgruppen 

in Jena, die mit MRT-Techniken der 

Hirnbildgebung arbeiten oder diese 

weiterentwickeln, und stärkt damit 

den in Jena entstehenden Standort 

des Deutschen Zentrums für Psychische 

Gesundheit. 

(vdG) 

01 | 22 

31

FORSCHEN 

Hauptarbeitsplatz Katheterlabor 

Neu eingerichtete Professur für Invasive Kardiale Funktionsdiagnostik 

Bei Belastung auftretendes Engegefühl oder Schmerzen 

in der Brust – das sind die klassischen Anzeichen für eine 

koronare Herzerkrankung, die jeden vierten Mann über 75 

betrifft. Ursache sind Ablagerungen und Verengungen in 

den Herzkranzgefäßen. Behandelt wird die Erkrankung mit 

Medikamenten, durch eine Erweiterung der Engstellen bei 

einem Herzkathetereingriff oder eine Bypassoperation. Zur 

Diagnose und eben auch zur Therapie erfolgt eine Untersuchung 

im Herzkatheterlabor, bei der ein dünner Schlauch 

über eine große Körperader unter Röntgenkontrolle bis ins 

Herz vorgeschoben wird. Das ist das tägliche Geschäft von 

Prof. Dr. Sven Möbius-Winkler, der als leitender Oberarzt und 

stellvertretender Direktor in der Klinik für Innere Medizin I 

am UKJ arbeitet. Seit Dezember hat der 50-jährige Kardiologe 

die neu eingerichtete Professur für Invasive Kardiale Funktionsdiagnostik 

an der Friedrich-Schiller-Universität Jena inne. 

„Um beispielsweise zu entscheiden, ob eine Engstelle im 

Herzkranzgefäß für die Beschwerden verantwortlich ist, 

können wir im Herzkatheter die Gefäßfunktion vor Ort 

untersuchen“, schildert Sven Möbius-Winkler die Möglichkeiten 

der modernen Kardiologie. Dazu zählen bildgebende 

Verfahren wie die Untersuchung der Gefäße mittels 

winziger Ultraschallsonden von innen oder die optische 

Kohärenz-Tomografie, mit der sich der Umfang und die 

Beschaffenheit von Ablagerungen im Gefäß beurteilen lassen. 

Sonden können die Blutdruckverhältnisse erfassen, 

und Temperaturmessungen im Gefäß geben Auskunft über 

Entzündungsprozesse. Die Funktion kleinerer Gefäße wird 

über indirekte Parameter erfasst, zum Beispiel in der Reaktion 

auf eine durch Medikamente simulierte Belastungssituation. 

„Wir arbeiten an der Weiterentwicklung dieser diagnostischen 

Methoden, um die jeweils optimale Behandlung 

zu realisieren.“ 

Diese erfolgt oftmals auch im Katheterlabor – durch das 

Aufdehnen von Engstellen mittels Ballon oder das Einsetzen 

von Gefäßstützen, die die weitere Verengung verhindern 

sollen. Auch wenn Strukturen im Herz wie z.B. Herzklappen 

so verändert sind, dass ihre Funktion massiv eingeschränkt 

ist, kann die Behandlung oft minimalinvasiv mit einem 

Kathetereingriff durchgeführt werden. Diese Therapien sind 

ein weiterer Arbeitsschwerpunkt von Sven Möbius-Winkler. 

Im Rahmen dessen leitet er die multizentrische Clearance- 

Studie für Patienten mit Vorhofflimmern. Diese müssen 

zur Schlaganfall-Prävention Gerinnungshemmer nehmen, 

was jedoch die Gefahr für Blutungen erhöht. Prof. Möbius- 

Winkler: „Wir testen, ob solchen Patienten, die schon eine 

Hirnblutung erlitten haben, nicht durch eine Art Siebverschluss 

im Vorhofohr – dort entstehen oft die Gerinnsel, 

die dann einen Schlaganfall verursachen können – besser 

geholfen werden kann und die Gefahr der erneuten Blutung 

damit reduziert werden kann.“ In einer weiteren klinischen 

Studie in Kooperation mit der UKJ-Radiologie vergleicht der 

Kardiologe die Aussagekraft der invasiven Herzfunktionsdiagnostik 

bei Patienten mit koronarer Herzerkrankung mit 

nichtinvasiven Verfahren. 

2012 übernahm Sven Möbius-Winkler als Chefarzt die Kardiologie 

am Klinikum in Weißenfels und habilitierte sich 

im Jahr darauf an der Universität Leipzig mit dem Thema 

„Körperliche Aktivität als Grundpfeiler kardiovaskulärer 

Gesundheit“. Seit 2016 arbeitet er am Universitätsklinikum 

Jena und konnte hier schon umfassende Erfahrungen als 

Lehrender im Jenaer neigungsorientierten Medizinstudium 

sammeln. Neben Vorlesungen im Kardioblock und in der 

Notfallmedizin bietet er Falldemonstrationen in der Linie 

Klinik-Orientierte Medizin an – im Katheterlabor. 


Professor Sven Möbius-Winkler 

Foto: Szabó 

KONTAKT 

Prof. Dr. Sven Möbius-Winkler 

Klinik für Innere Medizin I 

03641 9-32 45 03 

sven.moebius-winkler@med.uni-jena.de 

32 01 | 22

PD Dr. Ivonne Löffler und 

Eric Jankowski. Foto: Szabó 

Nierenschäden bei Diabetes gezielt behandeln 

Forschungsteam untersucht die molekularen Mechanismen der Nierenschädigung 

Bei etwa einem Drittel aller Diabetespatienten 

zieht die Erkrankung auch 

die Nieren in Mitleidenschaft, sowohl 

beim jugendlichen Typ-1-Diabetes 

als auch beim weitaus häufigeren 

Typ-2-Diabetes, der auch als Alterszucker 

bezeichnet wird. Der dauerhaft 

erhöhte Blutzuckerspiegel führt zu 

massiven strukturellen Veränderungen 

der Niere und in der Folge, meist 

zusammen mit Bluthochdruck, zu 

Funktionseinschränkungen der Niere. 

In Deutschland ist das diabetische 

Nierenleiden die häufigste Ursache für 

chronisches Nierenversagen, das eine 

Dialyse oder Nierentransplantation 

notwendig macht. 

Es ist bekannt, dass bei beiden Diabetestypen 

der Fettsäurestoffwechsel in 

der Niere gestört ist und vermutlich 

mit den narbenartigen Gewebeveränderungen 

in den Nierenkanälchen 

zusammenhängt, die zum fortschreitenden 

Verlust der Nierenfunktion führen. 

Das nephrologische Forschungslabor 

der Klinik für Innere Medizin III am 

Universitätsklinikum Jena untersucht 

seit Jahren die Rolle des Proteins 

MORG1 bei der diabetischen Nierenschädigung. 

„Wir wissen, dass MORG1 

unter anderem im Signalweg des 

Zellwachstums und der Regulation 

der Sauerstoffversorgung in Geweben 

eine Rolle spielt und damit in einer 

Vielzahl von Krankheitsmechanismen“, 

beschreibt die Biologin PD Dr. Ivonne 

Löffler ihren Forschungsgegenstand, 

„Wir wollten nun herausfinden, ob es 

auch den Fettstoffwechsel in der kranken 

Niere beeinflusst.“ 

Dafür untersuchte die Arbeitsgruppe 

Mäuse, die nur von einem Elternteil 

das MORG1-Gen geerbt hatten und 

deshalb im Vergleich zu normalen 

Tieren nur etwa dreiviertel des Proteins 

produzierten. Völlig ohne MORG1 

geht es nicht: Tiere komplett ohne das 

Gen sind nicht lebensfähig. Das Studienteam 

betrachtete nun Tiere mit 

einer Erkrankung, die Typ-1-Diabetes 

entspricht, Tiere mit Typ-2-Diabetes 

und nichtdiabetische Tiere jeweils mit 

normalem und reduziertem MORG1. Es 

verfolgte die molekularen Zellprozesse 

in den Mäusenieren und konnte in aufwändigen 

statistischen Analysen relevante 

Wechselwirkungen nachweisen. 

Zunächst bestätigte sich die Erwartung, 

dass MORG1 den Fettstoffwechsel in 

den Nieren beeinflusst. Das zeigte sich 

beispielsweise an den Fettsäuren, die 

sich diabetesbedingt im Nierengewebe 

vermehrt ansammeln. „Bei Mäusen mit 

reduziertem MORG1 war dieser nierenschädliche 

Effekt jedoch weniger 

ausgeprägt“, so Medizinstudent Eric 

Jankowski, der die Analysen im Rahmen 

seiner Promotion durchführte. 

„Erstaunlicherweise unterschied sich 

diese mildernde Wirkung aber bei den 

beiden Diabetestypen. Während die 

Reduktion von MORG1 bei Typ 1 vor 

allem die erhöhte Fettsäureproduktion 

in den Zellen dämpft, scheint sie bei 

Typ 2 eher den Fettsäuretransport von 

außerhalb in die Zelle zu verringern.“ 

Das reduzierte MORG1 erwies sich auch 

für weitere Diabetesfolgen in den Nierenzellen 

günstig: Es wirkt der verminderten 

Fettsäureoxidation entgegen, 

verlangsamt die Vernarbungsprozesse 

und verringert die Fettansammlung im 

Nierengewebe. „Es ist uns gelungen, 

MORG1 als ein wichtiges Element in der 

Ausbildung der diabetischen Nierenschädigung 

zu identifizieren. Das bietet 

einen vielversprechenden Ansatz, um 

den diabetesbedingten Veränderungen 

des Lipidstoffwechsels gezielt entgegenzuwirken“, 

ordnet Prof. Dr. Gunter 

Wolf, MHBA, Direktor der Klinik für 

Innere Medizin III, das Ergebnis ein. 


01 | 22 

33

FORSCHEN 

Lebertest vor Herz-OP 

Risikopatienten besser erkennen: UKJ-Herzchirurg erhält Forschungspreis 

In Sachen Alkoholkonsum und Übergewicht 

belegt die Thüringer Bevölkerung 

unrühmliche Spitzenplätze im bundesweiten 

Vergleich. In den Operationssälen 

der Herzchirurgie macht sich dies 

mit einem besonders hohen Patientenanteil 

mit Leberproblemen bemerkbar. 

„Wir wissen, dass die Einschränkung 

der Leberfunktion ein etwa dreifach 

erhöhtes Risiko für Komplikationen 

während oder nach einem herzchirurgischen 

Eingriff bedeutet“, so Dr. Hristo 

Kirov, Oberarzt an der Klinik für Herzund 

Thoraxchirurgie des Universitätsklinikums 

Jena. Ein Dilemma, denn oft 

brauchen gerade Patienten mit hohem 

Risiko eine Herzoperation am dringendsten und würden sehr 

davon profitieren, eine Behandlungsalternative gibt es häufig 

nicht. Warum genau ein Patient dann Komplikationen wie 

zum Beispiel Blutungen, neurologische Langzeitfolgen oder 

Nierenversagen erleidet oder gar verstirbt, und eine Patientin 

in vergleichbarer Verfassung die Operation komplikationslos 

übersteht, ist bisher nicht geklärt. 

Mit einer prospektiven Studie möchte Herzchirurg Kirov 

hier zu einem besseren Verständnis der zugrundeliegenden 

Mechanismen beitragen. Das Konzept sieht vor, vor der 

Operation eine Blutprobe in der Biobank zu konservieren, 

um später an entsprechend ausgewählten Patienten mit 

massenspektrometrischen Analysen ein komplettes Stoffwechselprofil 

der Leber erstellen zu können. Mit diesem 

Profil lassen sich Funktionsstörungen der Leber genau charakterisieren. 

Das Studienteam erwartet, so neue Biomarker 

Der Herzchirurg Dr. Hristo Kirov vom UKJ 

erhält den Dr. Rusche-Forschungsprojekt- 

Preis. Foto: Szabó 

für ein erhöhtes Komplikationsrisiko 

zu finden. Deren Erhebung vor einer 

Operation könnte eine Therapieverbesserung 

ermöglichen. Die Deutsche 

Gesellschaft für Thorax-, Herz- und 

Gefäßchirurgie wählte das Studienprojekt 

für den diesjährigen Dr. Rusche- 

Forschungsprojekt-Preis aus und 

fördert gemeinsam mit der Deutschen 

Stiftung für Herzforschung die Durchführung 

der Studie mit 60 000 Euro. Der 

Preis wurde auf der Jahrestagung der 

Fachgesellschaft überreicht. 

Hristo Kirov: „Wir versprechen uns 

Einblicke in die Mechanismen von 

schweren Komplikationen im Rahmen von herzchirurgischen 

Eingriffen zu erhalten, die nicht durch die Operation selbst 

zu erklären sind. Wir können hoffentlich neue Biomarker 

identifizieren, die vor der Operation eine bessere und individuellere 

Risikoabschätzung erlauben.“ 

„Das Besondere in dieser Studie ist das prospektive Design 

und die Verwendung neuester Metabolomics- und Proteomics-Messmethoden. 

Wir sammeln die Proben von allen 

Patienten und vergleichen die Messungen von Patienten, die 

ein nach bisherigem Verständnis gleiches Risikoprofil aufweisen, 

aber dann ein unterschiedliches Ergebnis erfahren. 

Dieser Ansatz kann einen wichtigen Beitrag für die Erkennung 

von Hochrisikopatienten und die Optimierung der 

Therapie und damit zur Erhöhung der Patientensicherheit 

leisten“, ergänzt Prof. Dr. Torsten Doenst, Direktor der Klinik 

für Herz- und Thorax-Chirurgie. Uta von der Gönna 

Foto: Schroll 

34 01 | 22

Dr. Johannes Stallhofer 

mit einem Biochip. 

Foto: Szabó 

Darmerkrankungen im Chip-Modell 

Stipendium für Forschungsprojekt zu Morbus Crohn und Colitis ulcerosa 

Die chronisch entzündlichen Darmerkrankungen 

(CED) umfassen im Wesentlichen 

die beiden Erkrankungsbilder 

Morbus Crohn und Colitis ulcerosa. 

Beide beginnen in der Regel im jungen 

Erwachsenenalter und führen bei den 

Betroffenen in Schüben zu schweren 

Durchfällen, Bauchschmerzen und 

Mangelerscheinungen. Die Auslöser der 

Entzündungsschübe der Darmschleimhaut 

und die Krankheitsmechanismen 

sind trotz intensiver Forschungsbemühungen 

in den vergangenen Jahren 

noch nicht vollständig verstanden, und 

einem Teil der betroffenen Patienten 

kann mit den heute zur Verfügung 

stehenden Medikamenten nur unzureichend 

geholfen werden. 

Wichtiger Beitrag zur 

patientenorientierten 

CED-Forschung 

Der Internist Dr. Johannes Stallhofer 

beschäftigt sich in seiner klinischen 

und wissenschaftlichen Tätigkeit seit 

längerem mit den Auslösungsfaktoren 

und neuen Therapiemöglichkeiten 

der CED. Der im Advanced Clinician 

Scientist-Programm des Interdisziplinären 

Zentrums für Klinische Forschung 

geförderte Oberarzt an der Klinik für 

Innere Medizin IV des Universitätsklinikums 

Jena (Direktor: Prof. Dr. Andreas 

Stallmach) untersucht in einem 

Forschungsprojekt den Einfluss des 

Vitamin-D-Rezeptors auf die Eisenaufnahme 

im Darm und die Funktion der 

Darmschleimhaut. „Wir wissen, dass 

Vitamin-D-Mangel ein Risikofaktor für 

die Entwicklung einer CED ist und diese 

oft mit einem Eisenmangel einhergeht“, 

so Johannes Stallhofer. „Deshalb wollen 

wir untersuchen, ob die Stimulation 

des Vitamin-D-Rezeptors die Barrierefunktion 

stärken und die Eisenaufnahme 

verbessern kann.“ Dabei 

arbeitet der Magen-Darm-Spezialist 

mit Privat-Dozent Dr. Alexander Mosig 

und seiner Arbeitsgruppe INSPIRE am 

Jenaer Universitätsklinikum zusammen, 

die dreidimensionale Biochips 

mit Organfunktionen entwickelt. Das 

Team will auf den etwa daumennagelgroßen 

Chips mit der Zellstruktur der 

menschlichen Darmschleimhaut ein 

Krankheitsmodell der CED etablieren, 

das die detaillierte Untersuchung der 

Entzündungsmechanismen zulässt. Für 

dieses Vorhaben als wichtigen Beitrag 

zur patientenorientierten CED-Forschung 

zeichnet die Patientenorganisation 

Deutsche Morbus Crohn/Colitis 

ulcerosa Vereinigung (DCCV) Johannes 

Stallhofer mit ihrem Hermann-Strauß- 

Forschungsstipendium aus, das mit 

25 000 Euro dotiert ist. 

Um die CED im Modell-Darm auszulösen, 

werden zunächst Bestandteile 

der Darmflora von Patienten mit einer 

CED auf den Chip gebracht und die 

Folgen für die Barrierefunktion untersucht. 

Insbesondere den Einfluss 

nicht der Darmbakterien selbst, sondern 

ihrer Stoffwechselprodukte wird 

das Forschungsteam untersuchen. 

Schließlich will Johannes Stallhofer 

im CED-Chip seine Hypothese von 

der Vitamin-D-Rezeptor-abhängigen 

Unterstützung der Darmschleimhaut 

überprüfen: „Wir versprechen 

uns von den Untersuchungen ein 

genaueres Verständnis davon, welche 

Bestandteile der Darmflora eine 

Darmbarriere-Schädigung und chronische 

Entzündung hervorrufen. Das 

kann wichtige Ansatzpunkte für neue 

Therapien liefern.“ Uta von der Gönna 

01 | 22 

35


Kurvenschreiben und Papier 

sind so Neunziger 

Wie die elektronische Patientenakte 

COPRA das UKJ einzigartig macht 

Ein dicker Patientenordner, in den 

Ärzte kaum leserliche Notizen schreiben 

und das Pflegeteam akribisch 

alle Daten von Hand eintragen muss, 

wirkt nicht nur wie ein Relikt aus 

dem vergangenen Jahrhundert. Die 

elek tronische Patientenakte PDMS 

COPRA (für: Computer Organized 

Patient Report Assistant) ist das 

moderne Pendant zum Papierberg, 

erleichtert den Klinikalltag an vielen 

Stellen und hat mittlerweile in vielen 

Krankenhäusern und Kliniken Einzug 

gehalten. Im Gegensatz zu anderen 

deutschen Standorten sind am Universitätsklinikum 

Jena aber nicht nur 

einzelne Stationen oder Bereiche mit 

einer eigenen Software ausgestattet, 

sondern insgesamt 21 Kliniken mit 

einer gemeinsamen einheitlichen 

Software verbunden. Sie alle greifen 

auf dasselbe System zurück und 

gewährleisten damit eine schnelle 

und präzise Zusammenarbeit – kein 

Warten mehr auf die Patientenakte 

aus dem Zentralarchiv, keine unterschiedlichen 

Handschriften und 

Datensammlungen. 

Gerade einmal sieben Köpfe stecken 

hinter dem Jenaer „Team COPRA“, fünf 

davon decken den Rund-um-die-Uhr- 

Bereitschaftsdienst ab. Ihnen ist es 

gelungen, verschiedenste Ansprüche 

und Anwendungswünsche zu vereinen. 

„Allein im vergangenen Jahr haben 

unsere Entwickler 50 000 Zeilen Programmiercode 

geschrieben“, berichtet 

Tobias Rummel stolz. Der stellvertretende 

Leiter des IT-Arbeitsbereichs ist 

selbst ausgebildeter Krankenpfleger 

und fungiert deswegen als Bindeglied 

zu den Ärzte- und Pflegeteams. Er 

erklärt, bietet Einführungen ins System 

an und ist bei Fragen, Problemen, 

Hinweisen und Wünschen stets 

Ansprechpartner. „Wir entwickeln das 

System immer weiter, auch weil wir 

auf die Rückmeldungen der über 3 000 

aktiven Nutzer reagieren. Wir wollen 

eine Software anbieten, die so nutzerfreundlich 

wie möglich ist. Dann kann 

sie ihr volles Potenzial ausreizen – und 

nur dann wird sie immer breiter 

genutzt.“ Bereits jetzt lesen und schreiben 

über 700 Computer gleichzeitig 

auf der COPRA-Datenbank, die eine 

Größe von 1,3 Terabyte hat. 

COPRA, übernehmen Sie! 

Während einige Informationen manuell 

in die elektronische Patientenakte 

eingegeben werden müssen, speisen 

einige Medizingeräte wie die Cindibox 

und Monitorzentralen (Vitaldaten) 

oder die Pyxis-Medstation (Medikation) 

ihre Daten automatisch ein. „Die 

Nachtschicht muss keine unzähligen 

Kurven mehr schreiben und Bilanzen 

ausrechnen. Das übernimmt COPRA. 

Es geht sogar so weit, dass wir mittlerweile 

für die ersten Stationen das 

Unit-Dose-System integrieren konnten, 

das Medikamente patientenindividuell 

bestellt. Da fällt auch das zeitaufwendige 

Tablettenstellen weg“, zählt 

Tobias Rummel zwei der Vorteile für 

die Pflegeteams auf. Und natürlich 

gibt es noch eine echte Entlastung, 

die sogar wörtlich genommen werden 

darf: Wo es keine Aktenordner gibt, 

muss beispielsweise bei Visiten oder 

Verlegungen auf andere Stationen 

auch niemand mehr Akten schleppen. 

Das COPRA-Team hat die einzigartige 

Datenverbindung von OP-Sälen, Zentraler 

Notaufnahme, Kreißsälen und 

knapp 1 200 Betten auf den Intensiv-, 

36 01 | 22


Links oben: 

Auch die Kreißsäle profitieren von der einzigartigen 

Datenverbindung am UKJ. Foto: Hellmann 

Links: Visitenwagen ersetzt Aktenstapel – Tobias Rummel (re.) erklärt den 

Stationsmitarbeitern die Funktionen und Vorteile der Software. Foto: Dippmar 

Links unten: Nur sieben Köpfe stecken hinter dem Jenaer „Team 

COPRA“, das von René Alinski geleitet wird. Foto: Berg 

Rechts oben: Monitor- und Beatmungswerte – die Cindibox 

ist eines der Medizingeräte, das aktuelle Messdaten 

automatisch ins System einspeist. Foto: Dippmar 

Dialyse- und Normalstationen allerdings 

nicht nur für das Klinikpersonal 

etabliert. Natürlich profitieren auch 

die Patienten davon. Nach deren Vorteilen 

gefragt, fällt Tobias Rummel 

gleich ein Beispiel mit einer älteren 

Frau ein, die wegen kleinerer Unfälle 

innerhalb eines Jahres mehrfach in die 

Notaufnahme kam. „Beim letzten Mal 

war sie wegen einer akuten Bradykardie 

eingewiesen worden, dass ihr Herz 

plötzlich zu langsam schlage. Ein Blick 

in ihre elektronische Patientenakte 

ermöglichte, die scheinbar unabhängigen 

Einzelfälle in einen Zusammenhang 

zu bringen, weil alle Informationen 

auf einen Blick einsehbar waren. 

In der Blätterakte wäre wohl nicht 

aufgefallen, dass es am Ende jedes 

Mal denselben Grund für ihre Stürze 

gab: Synkope – ihr Herz hatte unregelmäßig 

Aussetzer. Und das schon deutlich 

länger. So empfahlen die Ärzte 

eine Schrittmacherimplantation. Der 

Befund stand durch COPRA sehr viel 

schneller.“ In der elektronischen Patientenakte 

werden alle Behandlungsschritte 

und Untersuchungsergebnisse 

gespeichert. So können aktuelle Daten 

mit früheren Werten verglichen werden. 

Außerdem geht keine Notiz verloren, 

denn jede Veränderung in der 

Akte wird mit einem Vermerk über 

Zeitpunkt, Inhalt und dem jeweiligen 

Verantwortlichen gespeichert. 

Gerade in Anbetracht der großen 

Menge an sensiblen Daten hat der 

Datenschutz natürlich einen großen 

Stellenwert. Sicherheitskonfigurationen 

werden regelmäßig aktualisiert, 

missbräuchliche Zugriffe genau protokolliert. 

Das System bietet dazu 

die Möglichkeit, die Zugriffsberechtigung 

bei bestimmten Patienten oder 

besonders sensiblen Bereichen einzuschränken 

oder nur für begrenzte 

Bereiche zu erteilen. 

Die Jenaer Entwickler haben die Grundsoftware 

in neue Sphären gehoben, 

worüber selbst der Hersteller staunt. 

Am weiteren Ausbau sitzt das Team 

bereits – mit Freude und Stolz, dem UKJ 

ein weiteres Alleinstellungsmerkmal 

geschaffen zu haben. Tom Dippmar 

01 | 22 

37

KURZ UND KNAPP 

Promotionsstipendien 

Danke, Bundeswehr! 

Die Blutversorgung der Netzhaut bei grauem Star, 

Infektionsmodelle von Organ-Biochips, Alterungsmarker 

in der Plazenta und noch viele weitere Themen 

wollen die Promovenden erforschen, die jetzt 

in die Förderung des Interdisziplinären Zentrums 

für Klinische Forschung (IZKF) am UKJ aufgenommen 

worden sind. Das Nachwuchsförderzentrum 

der Medizinischen Fakultät vergab in diesem Wintersemester 

insgesamt 19 Promotionsstipendien, 

neun Studentinnen und Studenten erhalten eine 

Förderung des Else Kröner-Promotionskollegs Jena 

School for Ageing Medicine (JSAM). 

Das Stipendium ermöglicht es den Promovenden, 

ihr Studium für mindestens ein, meistens jedoch 

zwei Semester zu unterbrechen, um sich der Forschungsarbeit 

an ihrem Dissertationsthema widmen 

zu können. Die symbolische Übergabe der 

Stipendienurkunden fand in der virtuellen Fakultätsratssitzung 

im Dezember statt. Wir gratulieren 

allen Stipendiatinnen und Stipendiaten und wünschen 

ihnen viel Erfolg! 

(vdg) 

Symbolische Urkundenübergabe an die 

Stipendiaten von IZKF und JSAM, Foto: UKJ 

Das UKJ sagt Danke – an 35 Soldatinnen und Soldaten, 

die zwei Monate lang auf insgesamt vier Stationen 

im Einsatz waren. Die allesamt examinierten 

Pflegefachkräfte unterstützten auf der Intensivstation 

und Stationen der Inneren Medizin sowie in 

der Zentralen Notaufnahme und der Kindernotaufnahme. 

Im vergangenen Jahr hatte die Bundeswehr 

schon einmal mit 16 Kameradinnen und Kameraden 

für knapp 11 Wochen notwendige Hilfe auf den 

Intensivstationen geleistet. Bei der offiziellen Verabschiedung 

betonte René Kelling, Pflegedirektor 

am UKJ, dass „der erneute Einsatz der Bundeswehr 

unumgänglich war. Die Zusammenarbeit zwischen 

der Truppe um Oberstleutnant Hendrik Walther und 

dem Pflegepersonal hat sowohl fachlich, als auch 

menschlich sehr gut harmoniert.“ Von Seiten der 

Stadt dankte Dezernent Benjamin Koppe: „Vor allem 

während der Delta-Welle war auf die Bundeswehr 

Verlass. Die Soldaten haben einen außerordentlichen 

Beitrag zur Entlastung des Universitätsklinikums 

geleistet.“ Gleichzeitig warnte Prof. Dr. Otto 

W. Witte allerdings davor, die Verabschiedung der 

Bundeswehr-Verstärkung als Signal zu verstehen, 

dass die Pandemie vorbei sei. 

(td) 

38 01 | 22

Ausgezeichnete COVID-Guards 

Vor einem Jahr wurden die ersten Studierenden 

der Ernst-Abbe-Hochschule in Jena als COVID- 

Guards geschult. In Kooperation haben das 

Institut für Infektionsmedizin und Krankenhaushygiene 

am UKJ und der Fachdienst Gesundheit 

der Stadt Jena ein deutschlandweit einzigartiges 

Projekt ins Leben gerufen: die COVID-Guards 

begleiten sowohl die Bewohnenden, das Heimpersonal 

als auch die besuchenden Angehörigen 

und leiten alle Akteure bei der Fürsorge unter 

Pandemiebedingungen an. 

Die COVID-Guards Jena wurden mit dem dritten 

Platz des VDEK-Zukunftspreises 2021 ausgezeichnet. 

„Wir sind stolz auf den Preis, der einmal 

mehr den Stellenwert des Projekts unterstreicht. 

Ein wichtiges Ziel der COVID-Guards war es, die 

soziale Teilhabe der Bewohnenden aufrechtzuerhalten 

und natürlich zum Infektionsschutz in 

den Pflegeheimen während der Pandemie beizutragen“, 

erklärt Prof. Dr. Dr. Frank Kipp, Leiter der 

Krankenhaushygiene am UKJ. 

Buch Liebe 

„Studierende aus den Bereichen der Gesundheits- 

und Sozialberufe haben sich hierfür 

gemeldet und wurden intensiv zu relevanten 

Hygieneanforderungen und allgemeinen COVID- 

Regelungen von uns als Projektteam auf ihren 

COVID-Guard-Einsatz vorbereitet“, so Dr. Sabine 

Trommer vom Fachdienst Gesundheit Jena. Das 

Team um Prof. Kipp und das Team Hygiene des 

Fachdienstes Gesundheit führten umfassende 

Schulungen über Hygiene- und Infektionsschutzmaßnahmen 

durch. Sabine Dietsch, Fachdienst 

Gesundheit Jena, ergänzt: „Dadurch wurden die 

Guards befähigt, in den Einrichtungen die Hygiene- 

und Infektionsschutzmaßnahmen zu prüfen 

und gemeinsam mit den Pflegekräften Abläufe zu 

optimieren. 

Sie unterstützen des Weiteren nicht nur bei allgemeinen 

Fragen zu COVID-19 und zur Impfung, 

sondern tragen auch dazu bei, die sehr belastende 

Situation der Pandemie abzumildern und 

negative Gefühle wie Angst, Traurigkeit oder Einsamkeit 

bei den Bewohnenden zu verringern. So 

helfen sie, die Lebensqualität der Bewohnenden 

und deren geistige Gesundheit langfristig zu stabilisieren“. 

(me) 

Jenaer 

Universitätsbuchhandlung 

Thalia 

Neue Mitte Jena« 

Leutragraben 1 · 07743 Jena 

Tel. 03641 4546-0 

E-Mail: thalia.jenaneuemitte@thalia.de


Jenas Pflegeprofis teilen ihr Preisgeld 

„Deutschlands beliebteste Pflegeprofis“ beweisen ihr großes Herz 

Dass das Team der Kinderonkologie- 

Station E130 des UKJ nicht nur ein großes 

Herz für seine kleinen Krebspatienten 

hat, haben die Pflegerinnen und der 

Pfleger erneut unter Beweis gestellt: 

Ihr mit 2 000 Euro dotiertes Preisgeld 

für den Bundessieg beim Wettbewerb 

„Deutschlands beliebteste Pflegeprofis“ 

haben sie mit anderen Stationen und 

Bereichen des UKJ geteilt. „Wir wollten 

gerne den Kolleginnen und Kollegen 

Danke sagen und etwas Gutes tun, 

die während der Pandemie besonders 

gefordert waren und so viel geleistet 

haben“, erklärt die Stationsleiterin der 

Kinderonkologie Anja Bula die Entscheidung 

ihres Teams. Und so erhielten die 

Corona-Intensivstation, die Corona- 

Normalstation, die Kindernotaufnahme 

und der Empfang aus den Händen der 

Pflegeprofis Spendenschecks. „Ihr seid 

unsere Pflegeprofis“, sagte das Team 

der Kinderonkologie. Die begünstigten 

Teams zeigten sich völlig überrascht 

und waren sehr gerührt ob der großzügigen 

Geste. Die Kinderonkologie selbst 

wird, sobald es die Pandemiesituation 

zulässt, mit dem Preisgeld ihren Sieg 

gebührend feiern. 

Es war ein außergewöhnlicher Erfolg der 

Kinderonkologie-Station E130, dass sie 

es nach 2017 erneut geschafft haben, 

den Titel als „Deutschlands beliebteste 

Pflegeprofis“ zu gewinnen und nach 

Jena zu holen – dank der zahlreichen 

Unterstützung zufriedener und dankbarer 

Familien, die kräftig für die Kinderonkologie 

bei der Online-Abstimmung 

votierten. Fast 1 000 Stimmen Vorsprung 

hatte das Team am Ende vor der Konkurrenz 

aus ganz Deutschland. „Wir freuen 

uns riesig und sind sehr stolz, dass wir 

gewonnen haben. Danke an alle, die uns 

so tatkräftig unterstützt haben“, bedanken 

sich die Pflegeprofis. Katrin Bogner 

Bislang musste die Würdigung zum Bundessieg Corona bedingt noch im 

kleinen Rahmen stattfinden. Pflegedirektor René Kelling gratulierte herzlich 

zum Sieg. 

Foto: UKJ 

Hintergrund zum Wettbewerb 

Im Jahr 2017 hat der Verband der Privaten Krankenversicherung 

(PKV) den Wettbewerb „Deutschlands beliebteste 

Pflegeprofis“ ins Leben gerufen, um auf die Bedeutung einer 

guten Pflege aufmerksam zu machen. Denn für ihren täglichen 

Einsatz und ihr persönliches Engagement verdienen alle 

rund 1,2 Millionen Pflegeprofis in Deutschland neben guten 

Arbeitsbedingungen und einer fairen Vergütung vor allem 

auch Wertschätzung. Vorgeschlagen wurden die Pflegekräfte 

von Patienten, Angehörigen, Freunden und Kollegen; für sie 

abstimmen konnten dann alle Internetnutzer. Aus allen Nominierten 

wurden per Online-Abstimmung die Landessieger in 

den Bundesländern gewählt; aus diesen wurden dann in einer 

zweiten Online-Abstimmung die drei Bundessieger bestimmt. 

Die Bundessieger erhielten 2 000 Euro Preisgeld. Für die Zweitplatzierten 

gab es 1 000 Euro, für die Drittplatzierten 500 Euro. 

Das UKJ ist bislang der erfolgreichste Wettbewerbsteilnehmer: 

zwei Bundessiege und drei Landessiege konnten Pflegekräfte 

aus dem UKJ bisher für sich verbuchen. 

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Was ist das? 

Erkennen Sie, was auf diesem Foto 

zu sehen ist? 

Schreiben Sie uns Ihre Antwort (unbedingt 

mit Angabe Ihrer Postadresse) 

bis zum 15. Mai 2022 an die Redaktion 

Klinikmagazin, Kastanienstraße 1, 

07747 Jena oder per Mail an presse@ 

med.uni-jena.de. Unter den Einsendern 

mit der richtigen Antwort verlosen 

wir unter Ausschluss des Rechtswegs 

einen Büchergutschein im Wert von 

40 Euro sowie drei Büchergutscheine 

im Wert von je zehn Euro, die von 

der Jenaer Universitätsbuchhandlung 

gesponsert werden. 

Auflösung 

In Heft 139 suchten wir: 

Behälter zur Entsorgung infektiöser 

Abfälle 

Gewinner des 40-Euro-Gutscheins: 

Christine Hartung 

Gewinner der 10-Euro-Gutscheine: 

Mandy Stepper, Julia Göring, 

Marcel Knappe 

Foto: Szabó 

Impressum 

Ausgabe: 1|2022, Nummer 140 

Herausgeber: 

V.i.S.d.P.: 

Redaktionsleitung: 

Redaktionsteam: 

Layout: 

Auflage: 

Universitätsklinikum Jena | Kastanienstraße 1 | 07747 Jena 

UKJ Förderverein | Am Klinikum 1 | 07747 Jena 

Annett Lott, Stabsstelle Unternehmenskommunikation 


Katrin Bogner (kbo), Tom Dippmar (td), Dr. Uta von der Gönna (vdG), Michelle Korneli (me), Annett Lott (ane), 

Anke Schleenvoigt (as) 

Klinisches Medienzentrum des Universitätsklinikums Jena 

7 000 Exemplare 

Erscheinungsweise: 4 Ausgaben pro Jahr / Die nächste Ausgabe erscheint im Juli 2022 

Kontakt: 

Tel.: 03641 9-39 11 81, E-Mail: presse@med.uni-jena.de 

Wenn aus Gründen der besseren Lesbarkeit im Text die männliche Form gewählt wurde, beziehen sich die Angaben auf Angehörige 

beider Geschlechter. Nachdruck von Inhalten nur mit Genehmigung der Unternehmenskommunikation des Universitätsklinikums Jena 

(UKJ) gestattet. 

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TERMINE & KONTAKTE 

Veranstaltungen März bis Mai 2021 

GEBURTSVORBEREITUNGSKURSE 

Der Kompaktpaarkurs zur Geburtsvorbereitung vermittelt die wesentlichen Abläufe und Informationen rund um 

die Geburt und möchte werdenden Eltern Sicherheit für die bevorstehende Geburt geben. Die Kurse finden derzeit 

online statt. 

Jeweils Dienstag: 17.00 bis 20.00 Uhr und Mittwoch: 16.00 bis 20.30 Uhr 

Die genauen Termine und Anmeldung unter: 

geburtsvorbereitung@med.uni-jena.de 

https://www.uniklinikum-jena.de/geburtsmedizin/Geburtsvorbereitungskurse.html 

ONKO-KREIS 

Die Thüringische Krebsgesellschaft e.V. und die Ambulanz für Naturheilkunde und Integrative Onkologie der Klinik 

für Innere Medizin II bieten Krebserkrankten und ihren Angehörigen regelmäßig Vorträge an. Die Teilnahme ist 

kostenfrei, eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Im Rahmen der Vorträge werden gerne Ihre Fragen beantwortet. 

Alle Veranstaltungen finden derzeit virtuell als Online-Seminar statt. Wenn es die Pandemiebedingungen zum Zeitpunkt 

der Veranstaltung zulassen, wird diese zusätzlich als Präsenzveranstaltung in den neuen Geschäftsräumen der 

TKG, Am Alten Güterbahnhof 5 in 07743 Jena, durchgeführt. Bitte informieren Sie sich im Vorfeld auf der Webseite: 

https://krebsgesellschaft-thueringen.de/alle-veranstaltungen.html 

28.03.2022 

16.00 bis 17.00 Uhr 

Rehabilitation als 

wichtiger Baustein 

der onkologischen 

Therapie 

Referent: Dr. Thomas 

Stauch, MEDIAN Reha- 

Zentrum Bad Berka 


16.00 bis 17.00 Uhr 

Ernährung für 

Patientinnen und 

Patienten mit einer 

Krebserkrankung 

Referentin: 

Viktoria Mathies, 

UniversitätsTumor- 

Centrum Jena 


16.00 bis 17.00 Uhr 

Fatigue – Was ist 

das und wie gehe ich 

damit um? 

Referentin: Doreen 

Sallmann, REGI- 

OMED Rehaklinik 

Masserberg 


16.00 bis 17.00 Uhr 

Krebs und Psyche – 

Was kann mir jetzt 

helfen? 

Referentin: Anna 

Corona Jaschinski, 

Thüringische 

Krebsgesellschaft e.V. 


16.00 bis 17.00 Uhr 

Keine Angst vor 

Palliativversorgung! 

Referentin: Cornelia 

Hlawatsch, Zertifizierte 

Trainerin für 

Palliative Care 

PATIENTENBEFRAGUNG 

AUF ELEKTRONISCHEM WEG 

Um die Zufriedenheit von Patienten einschätzen zu können und um Anregungen 

für Verbesserungen zu erhalten, stellen Befragungen von Patienten ein wichtiges 

Instrument dar. Dass diese Befragungen regelmäßig und mit Hilfe eines geeigneten 

Fragebogens stattfinden, ist für Kliniken gesetzlich vorgeschrieben. Um das Procedere 

am UKJ zu optimieren, wurde ein neuer Erfassungsbogen für die Rückmeldungen 

von Patienten erstellt. Über diesen QR-Code können Sie den Bogen mit Hilfe 

Ihres Mobiltelefons aufrufen, ausfüllen und absenden. 

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TERMINE & KONTAKTE 

Wegweiser für Patienten 

ZENTRALE 

RUFNUMMERN 

ZENTRALE KLINIKUM 

Tel.: 03641 9-300 

EMPFANG HAUPTEINGANG 

Tel.: 03641 9-32 08 50 

EMPFANG HAUS E 

Tel.: 03641 9-32 80 20 

KLINIK- 

SOZIALDIENST 

Beratung u.a. zu Anschlussheilbehandlung 

und Rehabilitation, 

häuslicher Krankenpflege, Pflegestufen, 

Schwerbehindertenausweis; 

pychosoziale Beratung 

KONTAKT: 

Yvonne Wiese (Leiterin) 

Tel.: 03641 9-32 02 91 

yvonne.wiese@med.uni-jena.de 

KLINIKSEEL- 

SORGE 

EVANGELISCHE KLINIKSEELSORGE: 

Pastorin Babet Lehmann 

Tel.: 0151-17 10 14 93 

Pastorin Ulrike Spengler 

Tel.: 0151-17 10 14 94 

KATHOLISCHE KLINIKSEELSORGE: 

Pfarrer Michael Ipolt 

Tel.: 0151 17 10 54 60 

Gemeindereferent Dominik 

Gehringer 

Tel.: 01523 21 87 679 

FÖRDERVEREIN 

BESUCHS- 

DIENST DER 

KLINIKSEELSORGE 

WIR FÖRDERN PROJEKTE 

für Patienten und Mitarbeiter – in 

Forschung und Lehre – zur Vernetzung 

und Öffentlichkeitsarbeit 

SPENDENKONTO: 

Sparkasse Jena-Saale-Holzland 

IBAN: DE89830530300000028010 

BIC: HELADEF1JEN 

VORSITZENDER: 

PD Dr. Dr. Michael Kiehntopf 

foerderverein@med.uni-jena.de 

Tel.: 03641 9-32 50 01 

Die ehrenamtlich Tätigen nehmen 

sich Zeit zum Zuhören, Plaudern, 

Spielen, Vorlesen & erledigen 

kleine Besorgungen. 

KONTAKT: 

Babet Lehmann 

Tel.: 0151 17 10 14 93 

KLINISCHES 

ETHIKKOMITEE 

EINKAUFSMÖGLICHKEITEN 

Beratung und Hilfestellung für 

Patienten, Angehörige und medizinisches 

Personal bei ethischen 

Konflikten in Therapie und Pflege 

KONTAKT: 

Dr. Ulrike Skorsetz 

(Leiterin Geschäftsstelle) 

Tel.: 03641 9-33 775 

Mobil: 0151 16 35 93 41 

ulrike.skorsetz@med.uni-jena.de 

BLUMEN IM KLINIKUM 

Montag bis Freitag: 

8.00 – 17.00 Uhr 

Samstag: 

13.00 – 17.00 Uhr 

Tel.: 03641 35 01 30 

IMBISS UND SHOP 

Montag bis Freitag: 

8.00 – 18.00 Uhr 

Samstag: 

9.00 – 12.30 Uhr & 13.00 – 17.00 Uhr 

Sonntag und Feiertage: 

13.00 – 18.00 Uhr 

Tel.: 03641 22 62 95 

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Wir spenden Blut. 

Ihr auch? 

IKTJ 

www.blut-ist-leben.de 

Institut für Klinische Transfusionsmedizin Jena gGmbH | Universitätsklinikum Jena | Bachstraße 18 | 07743 Jena

UKJ-Klinikmagazin 1/2022

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