UKJ-Klinikmagazin 1/2022

TITELTHEMA
Mit anderen Erwartungen gestartet
Wie es Studienanfängern in Pandemiezeiten ergeht
Um „mal rauszukommen“, wechselt
Wiebke Kohl den Schreibtisch in ihrem
Studentenzimmer gegen einen Arbeitsplatz
in der Thüringer Universitäts- und
Landesbibliothek Jena – nach vorheriger
Reservierung natürlich. Spontan
ist auch diese kleine Abwechslung
im Lernalltag pandemiebedingt zurzeit
nicht möglich. Es ist nur eine von
vielen Einschränkungen, mit denen
Wiebke Kohl in ihrem ersten Semester
der Humanmedizin klarkommen muss.
Insgesamt 286 Männer und Frauen
haben zum Wintersemester 2021/22
ihr Medizinstudium in Jena begonnen.
Ihr Studentenleben haben sie sich
eigentlich anders vorgestellt. Abends
einmal in eine Bar oder eine Kneipe
gehen? Sich mit anderen Studierenden
in einem Café treffen? „Das alles
ging leider nur mit starken Einschränkungen
oder teilweise gar nicht“, so
Wiebke Kohl. Und bei der Überlegung,
sich privat zu verabreden, schwang
immer ein unsicheres Gefühl mit: „Was
ist, wenn doch einer das Virus hat, die
anderen ansteckt und wir dann alle für
zwei Wochen ausfallen?“
Zum Glück habe es vor Semesterstart
noch eine reale „Erstiwoche“
gegeben – mit Stadtführung und
Kennlern-Aktion im Paradiespark. So
konnte die gebürtige Düsseldorferin
ihre neue Heimat zumindest ein wenig
kennenlernen – und vor allem die
20 Mitstudierenden ihrer Seminargruppe.
Per WhatsApp stehen sie im
Austausch – persönlich sehen sie sich
für Veranstaltungen der Uni höchstens
einmal in der Woche.
Die meiste Zeit ihres ersten Semesters
hat Wiebke Kohl vor dem Bildschirm
verbracht. Die wenigen in Präsenz
geplanten Veranstaltungen gab es
dann nur in abgespeckter Form: So
durfte jeder nur für zwei Wochen am
Sezierkurs in der Anatomie teilnehmen
– damit bei den kleinen Gruppengrößen
jeder einmal drankommen konnte.
Die Physikvorlesung startete für 90
Personen live im Hörsaal und konnte
zeitgleich online verfolgt werden. Am
Ende des Semesters gab es dann nur
noch den Livestream. Die teilweise
wöchentlich wechselnden Bedingungen
beschreibt Wiebke Kohl als eine
der größten Herausforderungen ihres
ersten Semesters: Was darf vor Ort
noch stattfinden? Welche Gruppengröße
ist erlaubt? Wer muss sich wie
oft testen? Hinzu kam, dass für verschiedene
Institute unterschiedliche
Regeln galten – was bisweilen für Verwirrung
sorgte. Der enge Austausch
mit dem Studiendekanat, den Seminarleitern
und den Mitstudierenden
half, den Überblick zu behalten.
Unterschiede gab es auch in der Unterrichtsgestaltung
der einzelnen Fächer.
Manche Professoren habe sie am Bildschirm
gar nicht zu Gesicht bekommen,
so Wiebke Kohl. „Da wurde einmal ein
Berg Material hochgeladen, den wird
dann komplett in Eigenregie durcharbeiten
mussten.“ In anderen Fächern
ging es engagierter und wesentlich
interaktiver zu. Besonders die produzierten
Videos einiger Dozenten, hat die
Studentin schätzen gelernt. „Sie haben
den großen Vorteil – auch gegenüber
einer Vorlesung – dass man sie sich
immer wieder anschauen kann.“
Sollte es in Zukunft wieder Online-Lehre
geben, wünscht sich Wiebke Kohl, dass
alle Dozenten auch in diesen Phasen im
engen Austausch mit ihren Studierenden
bleiben. Und dass sie versuchen,
auch digital die Inhalte umzusetzen, die
sie in Präsenz machen würden – denn
Formate wie die Arbeit in Kleingruppen
seien auch digital relativ problemlos
möglich, so die Studentin. Es überwiegt
aber die Hoffnung, dass bis zu ihrem
Abschluss noch einige ganz reguläre
Semester stattfinden werden – mit
einem Studentenleben, wie man es sich
vorstellt.
Anke Schleenvoigt
Studentin Wiebke Kohl beim Lernen
in der ThULB. Foto: privat
12 01 | 22