UKJ-Klinikmagazin 1/2022

„Wir zeigen
Beispiele
und geben
Anregungen, und
oft entwickeln die
Lehrenden tolle
eigene Ideen“
Dr. Jennifer Koch
Doch nicht nur für das Vermitteln von
Wissen und Fertigkeiten hat das Medizindidaktik-Team
die besten Methoden
parat, es berät auch zu Lernkontrollen
und Prüfungen – wie kann eine gute
Frage für die Multiple-Choice-Klausur
aussehen oder eine Station im Prüfungsparcours,
in dem die Prüflinge ihr
Können in realitätsnahen Situationen
unter Beweis stellen müssen? Mit aufeinander
aufbauenden Kursen können
die Lehrenden ein ganzes Didaktik-
Curriculum absolvieren. Claudia
Ehlers: „Als Mitglied im bundesweiten
Medizindidaktik-Netzwerk stehen wir
kurz vor der Zertifizierung der Medizindidaktischen
Qualifikation 1, eines
modularisierten medizindidaktischen
Programms mit einem Gesamtumfang
von 120 Unterrichtseinheiten. Damit
soll erreicht werden, dass das Programm
auch von anderen Fakultäten
anerkannt wird.“
Digitale Lehre als
Bereicherung
Ganz klar – ein Großteil der Didaktik-
Kurse beschäftigt sich derzeit mit
E-Learning-Formaten und wird selbst
online angeboten. Dr. Jennifer Koch leitet
das Referat für digitale Lehre, das in
diesem Wintersemester im Studiendekanat
seine Arbeit aufgenommen hat
und Ansprechpartner für alle Fragen
rund um Online-Lehre und ePrüfungen
ist: „Wir verstehen das E-Learning als
eine Ergänzung zum Unterrichten in
Präsenz und wollen es dafür weiterentwickeln.“
Denn auch wenn die Studierenden
lieber im Seminarraum als
vor dem Laptop lernen, so haben sie in
den letzten Semestern die Vorteile der
Online-Angebote schätzen gelernt, z.B.
die Möglichkeit, Vorlesungsvideos zeitversetzt
oder mehrfach anzuschauen.
Die Infrastruktur für die digitale Lehre
wächst und muss wachsen: Das UKJ
hat in Serverkapazität investiert und
verstärkt die WLAN-Abdeckung in
seinen Gebäuden. Hörsäle wurden
technisch aufgerüstet, um Vorlesungen
live streamen zu können. Ein
Selbstfahrer-Studio wird künftig die
Aufzeichnung von Online-Materialien
wesentlich vereinfachen, und für digitale
Prüfungen in Präsenz soll es bald
ein Prüfungstool mit Tablets geben. In
den Kursangeboten zur digitalen Lehre
geht es nicht nur um die technischen
Möglichkeiten, sondern vor allem um
inhaltliche und methodische Konzepte
für Lehrvideos oder interaktive Online-
Veranstaltungen. „Wir zeigen Beispiele
und geben Anregungen, und oft entwickeln
die Lehrenden tolle eigene
Ideen“, so Jennifer Koch. Genau diesen
Ideenreichtum und das Engagement
der Lehrenden will das UKJ bestmöglich
fördern, weil sie die Lehrqualität
und die Attraktivität des Studiums
ausmachen.
Uta von der Gönna
KONTAKT
Jenaer Medizindidaktik JEMID
Claudia Ehlers
medizindidaktik@med.uni-jena.de
Referat für digitale Lehre
Dr. Jennifer Koch
digitale-lehre@med.uni-jena.de
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