UKJ-Klinikmagazin 1/2022

STANDPUNKTE
Kulturwandel in Hörsaal und Praktikum
Vom Fakten präsentieren zum Kompetenzen vermitteln
Prof. Ulf Teichgräber
Foto: Szabó
„Lernen ist Erfahrung. Alles andere ist
nur Information“, sagt Albert Einstein.
Wie also können unsere Studierenden
und Auszubildenden die Erfahrungen
sammeln, die sie zu guten Ärztinnen,
Pflegern, Zahnärzten oder Laborassistentinnen
machen? Wie können
wir ihnen das notwendige Wissen
darbieten, wichtige Fähigkeiten vermitteln
und überprüfen, ob sie diese
beherrschen? Diese Fragen treiben uns
täglich um, denn Lehre und Ausbildung
ist eine unserer zentralen Aufgaben
an der Medizinischen Fakultät und am
Universitätsklinikum.
In der Erfüllung dieser Aufgabe sind
wir derzeit zusätzlich gefordert: durch
aktualisierte rechtliche Regelungen
im Pflegeberuf und den Medizinstudiengängen,
durch zehn Prozent mehr
Studierende in der Humanmedizin und
natürlich durch die Coronapandemie,
die uns zu einem Riesenschritt in der
Digitalisierung der Lehre gebracht hat.
Dieser Umstellungs- und Modernisierungsprozess
stellt gleichzeitig eine
große Chance für die weitere Verbesserung
des Studiums und der Ausbildung
dar. Und die nutzen wir.
Beispielsweise fließen die Erfahrungen
der nun fast vier Coronasemester
in die weitere Studiengestaltung
ein: Wir investieren in die digitale
Infrastruktur, um die Netzabdeckung
in den Lehrräumen zu verbessern
sowie Seminarräume und Hörsäle mit
Streaming-Technik auszustatten. Als
neuer Partner in einem Netzwerk für
Medizinprüfungen erhalten wir Unterstützung
bei der Umstellung auf Tablet
gestützte Prüfungen und profitieren
von einem gemeinsamen Fragenpool.
Wir setzen auf digitale Lehrangebote
als Bereicherung und Ergänzung zum
Präsenzunterricht, zum Beispiel das
Lehrvideo zur Vorbereitung auf einen
praktischen Kurs oder auch das gut
strukturierte Online-Vorlesungskapitel,
dessen Inhalte dann im Kleingruppenseminar
anhand von Patientenfällen
vertieft werden.
Auf diese Weise tragen die digitalen
Lehrformen auch dazu bei, dass die
Studierenden mehr Verantwortung und
Autonomie für ihr Lernen erhalten. Sie
sollen sich aktiv beteiligen, die Lehrenden
sollen weniger präsentieren und
vorgeben, sondern den Lernprozess
eher unterstützen. In unserem medizindidaktischen
Weiterbildungsangebot
geben wir den Lehrenden Methoden
und Kniffe dafür an die Hand. Wir
vollziehen hier einen Kulturwandel: Es
kommt darauf an, was die Lernenden
hinterher können, nicht was man ihnen
erzählt.
„Wir vollziehen hier
einen Kulturwandel:
Es kommt darauf an,
was die Lernenden
hinterher können,
nicht was man ihnen
erzählt.“
Auch mit Feedbackrunden,
Evaluationen und sogar eigenen
Lehrforschungsprojekten arbeiten
wir an der ständigen Verbesserung
unseres Studien- und Ausbildungsangebotes.
Und das ist gar nicht uneigennützig
– denn je attraktiver das UKJ als
Lehrstätte ist, desto bessere Schulabgänger
können wir für einen Weg in
die Medizin gewinnen und als künftige
Kolleginnen und Kollegen ausbilden.
Prof. Ulf Teichgräber
Studiendekan
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