Spektakuläre Spiele im Amphitheater

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3. Gladiatoren im Visier
telbogens (siehe unten Kapitel 5.3., mit vorangestelltem Lösungsblatt
für den Lehrer) präparierten, bunt gemischten Legeteile von
drei bewaffneten Gladiatoren 14 und die Kopie eines Mosaikbildes
mit Darstellung eines Gladiatorenkampfes (= Kapitel 5.3., Abb.
5). Der Informationstext und der Sortierauftrag sind als Vorentlastung
für die zentrale Aufgabe 3 konzipiert, die exemplarisch in die
Technik der Bildanalyse und -beschreibung einführen will.
Aufgabe 1
Zielsetzung: Die Schüler sollen grundlegende Informationen über
Gladiatoren erhalten und verschiedene Aspekte der Rekrutierung,
Ausbildung und des Kampfeinsatzes kennenlernen. Der Text 15 ist
darauf angelegt, durch unerwartete Zusatzinformationen bereits
vorhandene Vorkenntnisse aus Büchern, Film und Fernsehen zu
differenzieren und kritisch zu hinterfragen. Durch die Lektüre soll
den Schülern klar werden, dass es sich bei der Gladiatur um ein
deutlich komplexeres Phänomen handelt als um einen blutigen
Kampf auf Leben und Tod.
Aufgabe 2
Zielsetzung: Die Schüler sollen durch die manuelle „Bewaffnung“
der Figuren (vgl. die Bastelbögen im Materialteil 5.3 16) eine optische
Vorstellung von den Ausrüstungsgegenständen der Gladiatoren,
insbesondere von ihrer unterschiedlichen Form und Größe
sowie ihrer Schlagkraft und Reichweite erhalten. Die spielerische
Sortieraufgabe dient der Hinführung auf die dritte Frage, da die
Identifikation der Gegenstände, die im Mosaikbild durch perspektivische
Verzerrungen und Überlagerungen erschwert ist, an den
selbstgebastelten Gladiatorenfiguren überprüft werden kann. Die
14 S.u. im Materialteil 5.3. Der Bastelbogen enthält aus Platzgründen alle benötigten
Bestandteile nur einmal; der Gladiator ist deshalb vorbereitend drei mal zu
vervielfältigen, die identischen Ausrüstungsteile von murmillo und Secutor (Schild,
Kurzschwert, Beinschiene, Armpanzer ohne Schulterschutz) müssen je zwei mal
verfügbar sein.
15 Zusammengestellt auf der Basis von Junkelmann (2000) und Köhne/Ewigleben
(2000).
16 Erstellt wurden die Zeichnungen nach den Vorlagen von Junkelmann (2000).