Bildungspraxis 04/2022

IM FOKUS
Der letzte Schritt:
Die praktische Prüfung
Nach der Prüfung erhalten die drei
Kandidaten ihre Ergebnisse: bestanden.
Nun steht die praktische Prüfung
an. Dabei präsentiert man vor
dem Prüfungsausschuss eine Ausbildungssituation,
die man zuvor vorbereitet
hat, anschließend befragen
die Prüfer/-innen die Prüflinge dazu
in einem Fachgespräch. Nach einer
kurzen Beratungspause erhalten sie
das Ergebnis.
Rene Lamoth: „Es ist gut gelaufen.
Die Prüfer haben ein paar Fehler angemerkt,
zum Beispiel dass ich dem
Azubi keinen klaren Bearbeitungszeitraum
für seine Aufgabe genannt
habe. Das hätte ich eigentlich nach
dem Kurs vermeiden können.“
Florian Garbe: „Für die Präsentation
hatte ich unseren Azubi
mitgebracht, manche nehmen auch
Verwandte mit. Wichtig ist, dass
man sich im Vorfeld gut überlegt,
warum man eine bestimmte Methode
gewählt hat und dass man die
pädagogischen Fachbegriffe für das
Gespräch gut beherrscht. Die Prüfer
waren zufrieden, ich habe bestanden.“
Maren Selzer: „Mein Termin steht
erst noch an. Ich bereite momentan
die Präsentation mit unserer Auszubildenden
vor. Ich habe eine Situation
gewählt, in der ich sie in einem
Lehrgespräch anhand eines Formulars
dazu unterweise, wie eine Betriebsratsanhörung
abläuft. Ich bin
optimistisch, dass alles gut läuft.“
Was bleibt nach der Prüfung?
Haben sie die AEVO-Prüfung einmal
bestanden, gibt es für die rund 627 000
Ausbilderinnen und Ausbilder in
Deutschland keine Verpflichtung, ihre
berufspädagogischen Kompetenzen noch
einmal nachzuweisen oder auszubauen.
Fühlen sich Lamoth, Garbe und Selzer gut
vorbereitet auf ihre Aufgabe?
Maren Selzer: „Ich habe Wissen aus den
Kursen mitnehmen können, das ich im
Berufsalltag sicher umsetzen kann. In Gesprächen
mit unseren Azubis überlege ich
nun doch nochmal, welche Methode sich
am besten eignet oder wie wir die Ausbildung
noch spannender gestalten können.“
Florian Garbe: „Ich fand den Prozess
bereichernd. Neben der formalen Qualifikation
weiß ich jetzt, was meine
Pflichten gegenüber dem Auszubildenden
sind und wie ich ihn am besten
beim Lernen unterstütze. Viele Dinge,
die wir besprochen haben, werde ich bei
unserem aktuellen Azubi nicht brauchen,
denn der ist sehr selbstständig
und fachlich fit. Aber man weiß ja nie
– und bei zukünftigen Azubis könnte
es auch anders sein. Ich fühle mich auf
jeden Fall gut vorbereitet.“
Rene Lamoth: „Der Kurs und die Prüfung
alleine reichen nicht aus, um ein
guter Ausbilder zu sein. Aber sie sind
eine gute Grundlage. Ich weiß, welche
Aspekte wichtig sind, wenn ich die
Ausbildung plane, und habe einen Eindruck
davon, welche pädagogischen
Möglichkeiten es gibt. In meinem Beruf
als Fachinformatiker muss man nicht
jede einzelne Programmiersprache können
– aber man muss verstehen, wie sie
funktionieren und sich mit ihnen auseinandersetzen
können, wenn es nötig ist.
So sehe ich die Ausbildertätigkeit auch:
Man muss nicht immer alles im Vorfeld
wissen, aber man muss in der Lage sein,
in Ausbildungssituationen kompetent zu
handeln, und offen dafür sein, sich neue
Dinge anzueignen.“
■
14 | ›› BILDUNGSPRAXIS – 4/2022