GSa161-Feb23_Frieden gestalten

Tagebuch
Ich bin im
Grundschulverband, weil …
Johannes Wolz
Johannes Wolz ist Grundschullehrer
in Rheinland-Pfalz und Vorstandsmitglied
der Landesgruppe des
Grundschulverbands. Seit 2021 führt
er außerdem den Blog „Milos Welt“
mit Einblicken in die eigene Unterrichtspraxis
… mir das zielgerichtete Miteinander zum Wohl der Kinder
sehr am Herzen liegt. Regelmäßiger Austausch mit
anderen, die ähnlich denken; Begegnungen, die stärken;
ins gemeinsame Handeln kommen – das alles ermutigt
mich, in jedem Jahrgang individuelle Potenziale der
SchülerInnen zu entdecken und zu fördern. Unter den
schulischen Rahmenbedingungen ergeben sich Freiräume,
die es mir ermöglichen, pädagogische Akzente auf
dem Weg einer zukunftsfähigen Grundschule zu setzen.
Zum ersten Mal bin ich dem Grundschulverband auf
Papier begegnet. Während des Referendariats (und bis
heute) war und ist das „Kursbuch Grundschule“ aus der
Reihe der „Beiträge zur Reform der Grundschule“ ein stetiger
Begleiter im Grundschulalltag. In der Grundlagenliteratur
des Studienseminars verankert, nannten wir es
liebevoll unsere „Grundschulbibel“. Sie beantwortete viele
Fragen von uns EinsteigerInnen und bot hilfreiche sowie
praxisorientierte Informationen. Darüber hinaus beschäftigte
ich mich ebenfalls intensiv mit den Materialbänden
zur Umsetzung einer „Pädagogischen Leistungskultur“.
Diese fünf Heftchen – praktisch nach Fachbereichen sortiert
– hatten es in sich und ich nahm sie (bzw. nehme sie
immer noch) gern und oft zur Hand.
Meine zweite Begegnung mit dem Grundschulverband
war menschlich und sympathisch. Es war die Konrektorin
meiner damaligen Ausbildungsschule. Nicht nur sie
selbst strahlte Elan aus, auch ihr Unterrichten begeisterte
mich. Ich erlebte, wie das Gelesene in die Unterrichtspraxis
umgesetzt wurde. Wie SchülerInnen respektiert und in
pädagogische Prozesse eingebunden waren – unabhängig
von individuellem Leistungsniveau. Die Freude der Kinder
machte mir Mut zum Ausprobieren.
Jene besondere Konrektorin war es dann auch, die
mich zum Eintritt in den Grundschulverband animierte.
Und nicht nur mich, sondern auch Kolleginnen, was die
Arbeitsatmosphäre an der Schule beeinflusste. Trotzdem
lief es im alltäglichen Betrieb nicht immer nach meinen
Vorstellungen ab. Im Kollegium gab es Rückschläge, das
Sicherheitsdenken, der fehlende Mut zu Veränderungen
und manchmal auch mangelndes Engagement machten
mir persönlich zu schaffen. Umso wichtiger waren die Begegnungen
mit Mitgliedern des Grundschulverbandes. In
den ersten regionalen Treffen taten mir die offenen Gespräche
gut, verbunden mit Inspirationen, die ich im Alltag
umzusetzen versuchte. Dann gab es Veranstaltungen
(wie den Grundschultag), bei denen „Theorie und Praxis“
verzahnt wurden. Das weitete meinen pädagogischen Horizont.
Beeindruckend hinter allen vielfältigen Ideen und
Anregungen war für mich von Anfang an das Konzept des
Grundschulverbandes, in dessen Mittelpunkt das Kind mit
seinen Bedürfnissen und Interessen steht. Aus dieser Perspektive
entfalten sich alle anderen Gedanken.
Dass allerdings ausgerechnet Kinder so gut wie keine
Lobby haben, zeigte sich in den vergangenen zwei „Corona-Jahren“
ganz besonders dramatisch. Die Folgen sind
unabsehbar. Schon jetzt füllen sich psychiatrische Kliniken
und Kinderarztpraxen mit jungen PatientInnen als
Spitze des Eisbergs. In diesen schwierigen Zeiten hat der
Grundschulverband frühzeitig auf Gefahren hingewiesen
und konstruktive Gegenmaßnahmen veröffentlicht.
Mich brachten diese Erfahrungen dazu, die Arbeit im
Grundschulverband zu intensivieren, und als Vorsitzender
der Landesgruppe Rheinland-Pfalz kann ich das. Es
ist nicht nur Altruismus, sondern auch eine „Lehrer-Überlebensperspektive“
für mich. Sicher ist mein Engagement
mit einem Mehraufwand an Arbeit verbunden, aber sie
hat einen Mehrwert, der mir sehr sinnvoll und wichtig ist.
2
GS aktuell 161 • Februar 2023