FORSCHUNGSBERICHT 2004 - Fachrichtung Chemie und ...

1. Die Forschung an der Technischen Universität Dresden im Überblick
In all diesen Forschungskernen der Fakultät kooperieren Hochschullehrer und Mitarbeiter
verschiedener Lehreinheiten und Institute.
Die hohe Anzahl EU-geförderter und internationaler Projekte führte im Jahr 2004 zudem
zu einer deutlichen Intensivierung internationaler Forschungskontakte (u. a. besonders mit
Hochschulen Osteuropas und Asiens) insbesondere in der Sozialpädagogik und der Berufspädagogik.
Neben diesen zunehmend intern und extern vernetzten Forschungsschwerpunkten legt die
Forschungsentwicklung der Fakultät weiterhin Wert auf die kontinuierliche Pfl ege und den
Aufbau von innovativen Einzelforschungsvorhaben, die Perspektiven für künftige Schwerpunktbildungen
bergen (so in der Medienforschung, in der Lehr-Lernforschung, der historischen
Schul-, Bildungs- und Pädagogikforschung).
Bevorzugt und in Kooperation mehrerer Fakultätsmitglieder sollen in Zukunft die Bereiche
Vorschulförderung sowie Integrationspädagogik zu prominenten Forschungsfeldern der Fakultät
entwickelt werden.
Die inzwischen schon traditionelle Verankerung zahlreicher Forschungsvorhaben in Vorschul-,
Schul-, Berufs- wie sozialpädagogischen Entwicklungsbereichen des Landes Sachsens
wurde nicht nur aufrecht erhalten, sondern über weitere Auftragsstudien, Kooperationsprojekte
mit Landesministerien sowie öffentlichen und privaten Trägern aber auch durch Evaluationsund
wissenschaftliche Begleitprojekte in Sachsen gesteigert. Forschungstransfer gewinnt somit
im Jahr 2004 eine noch größere Bedeutung für die Fakultät Erziehungswissenschaften. Zudem
erlauben insbesondere die kommunalen und regionalen Forschungsvernetzungen und -kooperationen
ein kontinuierliches Einfl ießen aktueller Forschungsthemen und -ergebnisse in die
Lehre aller Lehrbereiche in den Lehramts- und Hauptfachstudiengängen sowie einen weiteren
Ausbau der Lehrforschung und des Projektstudiums (z. B. im Diplomstudiengang).
Die überfakultative Genderforschung an der TU Dresden wird maßgeblich durch Aktivitäten
der Fakultät Erziehungswissenschaften mitgetragen. So wurden auch neben einem weiteren
Ausbau der aktuellen Männerforschung die hohe Beteiligung von Frauen an Forschungsvorhaben
aller genannten Forschungsaktivitäten gesichert und erhöht.
Neben der hohen Drittmitteleinwerbung tragen auch die absoluten wie relativen Publikationszahlen
der Fakultätsmitglieder zur Spitzenstellung der Fakultät Erziehungswissenschaften
in Deutschland bei. Im Berichtszeitraum wurden neben mehreren Monographien, Herausgeberschaften
von Sammelwerken (z. T. fachzentraler Handbücher) und Fachzeitschriften auch
die Zahl der Einzelpublikationen (in Buchbeiträgen und Zeitschriftenveröffentlichungen)
gesteigert.
Das 2003 an der Fakultät eingerichtete Graduiertenkolleg `Lebenslanges Lernen - Theoretisches
Konzept und bildungspolitische Vision´ führte im Jahr 2004 zu einer (künftigen)
Konzentration von Promotionsverfahren in diesem Forschungsfeld. In fast allen anderen
Forschungsschwerpunkten der Fakultät konnten ansonsten die Promotionsvorhaben und Promotionszahlen
erhöht werden.
Die Habilitationsverfahren (zum prospektiven Abschluss 2005) wurden erheblich gesteigert.
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