Die Neue Hochschule, Heft 4/2023

DNH 4 | 2023
FACHBEITRÄGE
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„In Deutschland bislang unberücksichtigt ist diese
internationale Debatte um Karrierewege und die
Transition von der Praxis in die Akademia, die Motive
für einen Wechsel und die Sozialisation im neuen
beruflichen Umfeld.“
Akademiker). Darunter verstanden werden Personen,
die zwischen der beruflichen Praxis und einer
akademischen Laufbahn wechseln bzw. diese Welten
überspannen. So kann von einer (1) „prakademischen
Partnerschaft“ gesprochen werden, wenn eine
kooperative Beziehung zwischen Akteuren der Praxis
und der Wissenschaft gepflegt wird, (2) Prakademiker
bzw. Prakademikerinnen können Bindeglied sein,
um den Transfer von Wissen zwischen den Systemen
zu unterstützen, oder es sind (3) Personen, die
sowohl in der Praxis als auch in der Akademia arbeiten
(abgeleitet von Powell et al. 2018). Der Ursprung
des Begriffs scheint nicht bekannt zu sein, seine
Verwendung lässt sich aber fast 30 Jahre zurückverfolgen
(Powell et al. 2018).
Hollweck et al. (2022) betonen allerdings, dass
sich in dieser Gruppe Personen finden lassen, die
weit mehr als eine Schnittstelle zwischen Praxis
und Akademia sind – sie weisen eine eigene
„prakademische Identität“ auf und überbrücken
die unterschiedlichen Arbeitswelten und -kulturen
aus Praxis und Wissenschaft. In anderen Quellen
wird deshalb auch das „ambidextre Mindset“
(Panda 2014) der Prakademiker und Prakademikerinnen
hervorgehoben: Sie finden sich in beiden
Welten hervorragend zurecht, verknüpfen Theorie
mit praktischer Erfahrung und bereichern umgekehrt
die Praxis durch wissenschaftliche Erkenntnisse.
Die Ausführungen machen bereits deutlich,
dass Professoren und Professorinnen an HAW den
Prakademikern und Prakademikerinnen zugeordnet
werden können: Sie bringen praktische Inhalte
in die Lehre, vermitteln als Bindeglied in Projekten
der angewandten Forschung und pflegen die
Beziehungen mit unterschiedlichen Partnern aus
der Praxis oder auch anderen Forschungsinstitutionen.
Sie haben Praxiserfahrung gesammelt, sind
nun in der Wissenschaft angesiedelt, nutzen aber
gleichzeitig oft die Möglichkeit, parallel zu ihren
Lehrdeputaten und wissenschaftlichen Tätigkeiten
in der Praxis zu arbeiten.
Posner (2009) zeigt für die Wege der Prakademiker
und Prakademikerinnen verschiedene Wechseloptionen
entlang zweier Kontinuen auf (siehe
Abbildung 1). Wechsel sind denkbar von der Praxis
zur Wissenschaft, aber auch von der Wissenschaft
Quelle: Braun und Wilson (2023) in Anlehnung an Posner (2009)