Mit Ritalin leben - E-cademic

Rolf Haubl / Katharina Liebsch, Mit Ritalin leben
Einführung 15
Bedeutung von Ritalin aus der Sicht von Kindern. In R. Haubl, F. Dammasch,
H. Krebs (Hrsg.), Riskante Kindheit. Psychoanalyse und Bildungsprozesse
(S. 129–163). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Haubl, R., Liebsch, K. (2009b). »My mother thinks that this is the case, and so
does my teacher. I, for my part, do not notice any difference«: methodological
reflections on intersubjectivity in the research process with children. Journal
of Social Work and Practice, 23 (2), 229–243.
Heinzel, F. (1997). Qualitative Interviews mit Kindern. In B. Friebertshäuser, A.
Prengel (Hrsg.), Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft
(S. 396–413). Weinheim u. München: Juventa.
Johnson, C. N., Wellman, H. M. (1982). Children’s developing conceptions of
the mind and brain. Child Development, 53, 222–234.
Liebel, M. (2007). Wozu Kinderrechte. Grundlagen und Perspektiven. Weinheim
u. München: Juventa.
Lohaus, A. (1993). Krankheitskonzepte von Kindern: Ein Überblick zur Forschungslage.
Zeitschrift für Klinische Psychologie, Psychopathologie und
Psychotherapie, 41, 117 – 129.
Moscovici, S. (1981). On social representations. In J. P. Forgas (Eds.), Social
cognition (pp. 181–209). London: Academic Press.
Pelz, R., Banaschewski, T., Becker, K. (2008). Pharmakotherapie bei Kindern
und Jugendlichen mit ADHD. Eine Übersicht. Monatsschrift Kinderheilkunde,
156 (8), 768–775.
Remschmidt, H. (2005). Global consensus on ADHD/HKD. European Child
and Adolescent Psychiatry, 14, 127–137.
Timimi, S. (2002). Pathological child psychiatry and the medicalization of
childhood. New York: Brunner-Routledge.
Timimi, S. (2005). Naughty boys. Anti-social behavior. ADHD and the role of
culture. Hamphshire: Palgrav.
© 2010 Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, Göttingen
ISBN Print: 978-3-525-45186-1 — ISBN E-Book: 978-3-647-45186-2