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Monique Wölk Erste Ergebnisse – Onlinestudiengang Soziale Arbeit (basa-online) Seite 2 Übergang von der Schule in das Studium Betrachtet man die Altersverteilung in der Stichprobe, fällt zunächst ein recht hoher Altersdurchschnitt der Befragten auf. Er liegt bei 36 Jahren. Die Spannbreite hinsichtlich der Altersverteilung reicht von 23 bis 54 Jahre, wobei lediglich knapp 4% der Antwortenden 25 Jahre oder jünger ist. Insgesamt ist ein Viertel der Studierenden 29 Jahre oder jünger, ein weiteres Viertel der Studierenden ist 42 Jahre oder älter. Damit weist die Hälfte der Befragten ein Alter im Bereich 30 bis 41 Jahre auf. Ein Grund für den relativ hohen Altersdurchschnitt der Befragten im Online-Studiengang Soziale Arbeit (basa-online) besteht darin, dass die Studierenden eine mindestens dreijährige, einschlägige soziale berufliche Tätigkeit vor Studienbeginn aufweisen müssen. Welcher Art diese Tätigkeit war, wird im Folgenden untersucht. Analog zu den Auswertungen der anderen Studiengänge im BMBF-Forschungsprojekt USuS wird zudem der Übergang von der Schule in das Studium näher betrachtet. Hier interessiert vor allem die Frage, inwieweit die Studierenden meinen, durch die Schule auf das Studium vorbereitet worden zu sein – auch wenn die Schulzeit bei einem großen Teil der Befragten bereits relativ lange zurückliegt. Entsprechend der Studieneingangsbedingungen im Online-Studiengang Soziale Arbeit (basa-online) der Hochschule München geben alle Befragten an, vor Studienbeginn bereits Erfahrung in der Arbeitswelt gesammelt zu haben. 88% der Befragten sagen diesbezüglich aus, eine Berufsausbildung vor dem Studium begonnen oder abgeschlossen zu haben, 90% der Befragten geben an, vor dem Studium einer Berufs- oder Erwerbstätigkeit nachgegangen zu sein. Außerdem sagen 35% der Befragten, dass sie bereits als Schüler/-innen gejobbt haben oder Praktika absolviert haben. Abbildung 1 zeigt in einer Übersicht, welcher Art die Arbeit war, die die Studierenden vor Beginn des Studiums ausgeübt haben. Abbildung 1: Art der Arbeit, die vor Studienbeginn ausgeübt wurde Berufsausbildung (begonnen oder abgeschlossen) Berufstätigkeit/Erwerbstätigkeit Schülerjobs/Praktika 0 20 40 60 80 100 Nein Ja Angaben in Prozent Quelle der Daten: BMBF-Forschungsprojekt USuS, Befragung Welle 1, Studierende im Online-Studiengang Soziale Arbeit (basa-online) der Hochschule München (n=51) Darüber hinaus zeigt sich, dass – entsprechend der Studieneingangsvoraussetzungen – der größte Teil der Arbeitstätigkeiten vor Studienbeginn einen fachlichen Bezug zur Sozialen Arbeit und dem späteren Studium aufwies (vgl. Abbildung 2).
Monique Wölk Erste Ergebnisse – Onlinestudiengang Soziale Arbeit (basa-online) Seite 3 Abbildung 2: Fachlicher Bezug der Arbeitstätigkeiten vor Studienbeginn zum Studium Berufsausbildung (begonnen oder abgeschlossen) Berufstätigkeit/Erwerbstätigkeit Schülerjobs/Praktika Ja Nein 77,8 83,3 22,2 87,0 13,0 16,7 0% 20% 40% 60% 80% 100% Angaben in Prozent Quelle der Daten: BMBF-Forschungsprojekt USuS, Befragung Welle 1, Studierende im Online-Studiengang Soziale Arbeit (basa-online) der Hochschule München (n=51) Hinsichtlich der Vorbereitung auf das Studium durch die Schule sind die Aussagen der Studierenden uneinheitlich. Die deskriptiven Auswertungen zeigen jedoch, dass mehr als die Hälfte der Befragten, nämlich knapp 57%, tendenziell der Aussage zustimmt, die in der Schule erworbenen Kenntnisse reichten aus, um den Lehrinhalten des ersten Semesters folgen zu können. 47% der Studierenden lehnen hingegen die Aussage eher ab, dass die in der Schule erworbenen Methoden wissenschaftlichen Arbeitens ausreichten, um sie im Studium anwenden zu können. Und 55% der Befragten sind außerdem der Meinung, dass die in der Schule gängigen Umgangs- und Verhaltensweisen, z. B. in Bezug auf Selbstverantwortlichkeit oder Zeitmanagement, nur teilweise oder eher nicht denen in der Hochschule entsprechen (vgl. Abbildung 3). Abbildung 3: Einschätzung zur Vorbereitung auf das Studium durch die Schule In der Schule erworbene Kenntnisse reichen aus, um den Lehrinhalten des ersten Semesters folgen zu können. In der Schule erworbene Methoden wissenschaftlichen Arbeitens reichen aus, um sie im Studium anwenden zu können. In der Schule gängige Umgangs- und Verhaltensweisen entsprechen denen in der Hochschule. 11,8 19,6 39,1 56,9 27,5 17,6 47,0 13,0 27,5 2,0 0% 20% 40% 60% 80% 100% Angaben in Prozent Trifft völlig oder eher zu Trifft teils teils zu Trifft eher nicht oder überhaupt nicht zu Keine Angabe Quelle der Daten: BMBF-Forschungsprojekt USuS, Befragung Welle 1, Studierende im Online-Studiengang Soziale Arbeit (basa-online) der Hochschule München (n=51) 5,9 5,9
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