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Monique Wölk Erste Ergebnisse – Onlinestudiengang Soziale Arbeit (basa-online) Seite 5
Bewertung ausgewählter Aspekte der Situation der Studierenden, in der Lehre und im Studiengang
Im Folgenden werden zunächst einige Aspekte hinsichtlich der persönlichen Situation der Studierenden
dargestellt, bevor die Bewertung ausgewählter Punkte in Bezug auf die Lehre und den Studiengang
im Allgemeinen vorgestellt werden. Da es sich um einen Online-Studiengang handelt, ist
der Anteil der Pendler/-innen unter den Befragten sehr groß: Er liegt bei knapp 69%. Sie treten eimal
im Monat die Fahrt zum Studienstandort an, wobei mehr als die Hälfte (59%) von ihnen angibt,
dazu zwischen 45 Minuten und zwei Stunden zu benötigen. Für weitere 30% der Pendler/-innen
dauert die einfache Fahrt zwischen dem Wohnort und dem Studienstandort zwischen zwei und dreieinviertel
Stunden, und 10% nehmen sogar eine Fahrtzeit von bis zu sechseinhalb Stunden in Kauf,
um an den Studienstandort zu gelangen.
Die Einschätzungen der Studierenden zur Situation in der Lehre beziehen sich auf die klare Definition
der Lernziele in den Lehrveranstaltungen, auf die Vermittlung der Lehrinhalte innerhalb der
Vorlesungszeit sowie auf die didaktische Gestaltung der Lehrveranstaltungen und ihren Forschungsbezug.
Die Angaben der Studierenden beziehen sich dabei jedoch nicht auf einzelne, ausgewählte
Lehrveranstaltungen, sondern geben ihren Gesamteindruck über alle Lehrveranstaltungen
im BA-Online-Studiengang Soziale Arbeit (basa-online) wieder. Auffallend ist dabei die überwiegend
positive Bewertung der Studierenden. So gibt es lediglich drei Punkte, bei denen weniger als
50% der Befragten angeben, dies treffe nicht (eher oder völlig) zu: die Erstellung übersichtlicher
Zusammenfassungen und Wiederholungen seitens der Lehrenden – auch wenn knapp 61% der Befragten
angibt, dass sich die Lehrenden vergewisserten, ob die behandelten Inhalte verstanden werden
– das Aufzeigen von Zusammenhängen mit anderen Fächern oder Disziplinen und die Einführung
in die Anwendung von Forschungstechniken (vgl. Abbildung 5).
Abbildung 5: Einschätzung zur Situation in der Lehre
Das Lernziel der Lehrveranstaltungen wird jeweils klar definiert.
Der Lehrinhalt wird innerhalb der Vorlesungszeit vermittelt.
Die Vorträge der Lehrenden sind gut verständlich und treffend.
Die Lehrenden bringen übersichtliche Zusammenfassungen und
Wiederholungen.
Die Lehrenden vergewissern sich, dass die behandelten Inhalte
verstanden werden.
Es werden Anregungen oder Vorschläge der Studierenden
berücksichtigt.
Es wird der Zusammenhang mit anderen Fächern/Disziplinen
aufgezeigt.
Es werden Fragen der laufenden Forschung angesprochen.
Es wird in die Anwendung von Forschungstechniken eingeführt.
Es wird zur vertieften Beschäftigung mit wissenschaftlichen
Problemen angehalten.
39,2
37,3
49,0
60,8
68,7
62,7
74,5
70,6
78,4
82,4
31,4
35,3
25,5
27,5
17,7
15,7 2,0
2,0 3,9
13,7
3,9
9,8
11,8 13,7
15,7
15,7
13,7
17,7
7,8
13,7
7,8
7,8
2,0
3,9
7,8 7,8
13,7
7,8
13,7
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Angaben in Prozent
Trifft völlig oder eher zu Trifft teils teils zu Trifft eher nicht oder überhaupt nicht zu Keine Angabe
Quelle der Daten: BMBF-Forschungsprojekt USuS, Befragung Welle 1, Studierende im Online-Studiengang
Soziale Arbeit (basa-online) der Hochschule München (n=51)
5,9