emotionen – erfahrungen - Ferdinand-von-Steinbeis Schule - Ulm

Eine Wolke am Himmel – Theaterstück zum Thema
sexuelle Übergriffe an Jugendlichen
Das Thema des sexuellen Missbrauchs
von Kindern und Jugendlichen
geht uns alle an. Es findet zunehmend
Beachtung in der Politik und in anderen
gesellschaftlichen Bereichen. Im
schulischen Alltag sind die Wahrnehmung
dieser Problematik sowie die Prävention
wichtig. Deshalb besuchten die
Kolleginnen Daiß, Schilling und Weiß
am 17. November 2009 mit den Klassen
VAB (Vorqualifizierungsjahr Arbeit und
Beruf) und BEJ-K (Berufseinstiegsjahr
Körperpflege) unserer Schule das
in Zusammenarbeit mit dem Kinderschutzbund
Ulm und dem Stadtjugendring
entwickelte Theaterstück „Eine
Wolke am Himmel“. Dankend dürfen wir
erwähnen, dass die Teilnahme an dieser
außerunterrichtlichen Veranstaltung
durch die großzügige Unterstützung
des Fördervereins der Ferdinand-von-
Steinbeis-Schule ermöglicht wurde.
Die beiden Hauptdarstellerinnen
Julia (Isabel Gauß) und Maren (Sabine
Menne) verbindet seit Jahren eine
tiefe Freundschaft. Maren bemerkt
eine zunehmende Verhaltensänderung
ihrer besten Freundin. Sie findet
allerdings lange Zeit nicht heraus, was
ursächlich hinter dieser Veränderung
steht. Erst als Julia die Schuldgefühle
über den Missbrauch durch ihren
Onkel Klaus (Jörg Zenker) übermannen
(„Ich bin schuldig“), findet sie den
Mut, ihrer Freundin Maren von diesen
Missbrauchshandlungen zu erzählen.
Durch die dargestellte Theater-
Film-Ebene bot das Stück, aufgeführt
vom Ulmer Kinder- und Jugendtheater
„DIE BÜHNE“ im Roxy, einen
lebensnahen theaterpädagogischen
Zugang zu dieser Problematik.
Additiver Teil des von Sven Wisser
inszenierten (Textfassung, Regie,
Gesamtkonzeption) Theaterstücks war
die sich anschließende Diskussionsrunde,
in der die Schauspieler für Fragen,
Kritik und Anregungen durch das
Publikum zur Verfügung standen. In
dieser interaktiven Fragerunde wurde
deutlich, welche Brisanz diese Thematik
für die Schülerinnen der Klassen
VAB und BEJ-K unserer Schule hat.
Sie beteiligten sich sehr interessiert an
der angebotenen Diskussionsrunde.
Zurück im pädagogischen Alltagsgeschehen
des Klassenzimmers
wurde das Thema des sexuellen
Missbrauchs nachhaltig durch die
Pädagoginnen aufgearbeitet.
Abschließend lässt sich das folgende
von Sozialministerin Dr. Monika
Stolz, der Schirmherrin des Projektes,
gezogene Resümee zitieren: „Dieses
sensible und oftmals immer noch
verdrängte Thema bedarf zum Wohle
unserer Kinder der stetigen Wachsamkeit
und Aufmerksamkeit.“
Karin Daiß, Monika Weiß
Auf den Spuren der
Erinnerung
Ein Besuch der Klasse
K2FR3 in der
KZ-Gedenkstätte Dachau
„Geschichtsunterricht abseits vom
Klassenzimmer“, dies war der Wunsch
der letztjährigen Klasse K2FR3 (2.
Lehrjahr Friseure). So besuchte die
Klasse am 16. Juli 2009 gemeinsam
mit Herrn Ventimiglia und ihrer Gemeinschaftskundelehrerin
Frau Daiß
das am 22. März 1933 eingerichtete
Konzentrationslager in Dachau.
Bereits im Unterricht hatten wir das
Thema „Nationalsozialismus“ didaktisch
und methodisch handlungsorientiert
aufgearbeitet, so dass einem
gemeinsamen Ausflug nichts mehr im
Wege stand. Dachau sollte hierbei als
Beispiel „für alle Konzentrationslager,
die Nationalsozialisten in ihrem
Herrschaftsbereich errichtet haben“
(Eugen Kogon) gesehen werden.
Mittels kostengünstigem Bayernticket
und nach mehrfachem Umsteigen
vom Bus in Zug und S-Bahn nahm
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die Klasse den Ausflug in Angriff. Die
Hin- und Rückfahrt dauerte jeweils
drei Stunden, was sehr positiv von der
Klasse aufgenommen wurde, denn so
hatten die Schülerinnen und Schüler die
Möglichkeit zum Austausch über den
Besuch des Konzentrationslagers. Mit
Unterstützung von Herrn Klaus Schultz,
Diakon der ökumenischen Besucherbegleitung
in der KZ-Gedenkstätte
Dachau, bewegten sich die Schülerinnen,
Schüler und Lehrer drei Stunden
über das KZ-Gelände und tauchten in
die Zeit des Nationalsozialismus ein.
Erst das gewissenhafte Abschreiten
des kompletten Lagers machte
den Schülerinnen und Schülern die
Ausmaße des Massenmordes bewusst.
Die aufkommenden Fragen konnten
bereits vor Ort geklärt werden
und die Klasse zeigte ein sehr großes
Geschichtsinteresse und Geschichtsbewusstsein,
was sich vor allem beim
Besuch der Häftlingsunterkünfte
und des Krematoriums in einzelnen
Schüleräußerungen widerspiegelte.
Wichtig bei der Exkursionsplanung
war das Prinzip der Nachhaltigkeit des
erlernten und erlebten Wissens über die
KZ-Gedenkstätte. Darüber hinaus wurde
ein großer Wert auf den Bezug zu
den Schülerinteressen gelegt und das
Prinzip der Eigenständigkeit gefördert.
Eine Woche nach dem gemeinsamen
Ausflug reflektierten die Fachlehrerin
und die Klasse gemeinsam
nochmals über den Ausflug. Fazit:
Durch die Möglichkeit, pädagogische
Gestaltungsfreiräume verantwortungsvoll
zu gestalten, konnte dieser
Ausflug zustande kommen – eine
gute und vor allem vielseitige Möglichkeit,
Geschichtsunterricht abseits
vom Klassenzimmer zu halten.
Karin Daiß