emotionen – erfahrungen - Ferdinand-von-Steinbeis Schule - Ulm

herausragende Arbeiten, „silberne
Würfel“ erhielten alle Teilnehmer, deren
Arbeiten für die Ausstellung ausgewählt
wurden. Frau Fröhling hat für
ihre Arbeit einen „silbernen Würfel“
erhalten. Zusammen mit 10 weiteren
Wettbewerbsbeiträgen war ihr Meisterstück
vom 18. November bis 13.
Dezember 2009 im Haus der Wirtschaft
in Stuttgart ausgestellt und damit
einem breiten Publikum zugänglich.
Die Ferdinand-von-Steinbeis-Schule
gratuliert Frau Fröhling zu diesem
Die Projektkompetenz
als eigenständiges Unterrichtsfach
Ein Projekt im Rahmen von OES
in der Abteilung Gesundheit
Die Idee zu diesem Projekt entstand
aus einer gewissen Unzufriedenheit
seitens der Schülerinnen, aber auch der
Lehrkräfte des 1. Ausbildungsjahres.
Extreme Unterschiede in den Vorerfahrungen
der Schülerinnen bei der
Erstellung von Projekten machten es
für die unterrichtenden Lehrkräfte
extrem schwierig, zu einer sinnvollen
und vor allem gerechten Projektkompetenznote
zu gelangen. Zeitprobleme
und Stofffülle gaben das ihre dazu.
Die Schülerinnen sahen keine
einheitlichen Bewertungskriterien
und keinen Raum, um sich konzentriert
die Fähigkeiten zur Erstellung
von Projekten anzueignen.
Ziele des Projektes:
• verbesserte Projektkompetenz
gem. Rahmenlehrplan
• Entlastung der im Lernfeld
unterrichtenden Kolleginnen
und Kollegen im Fachunterricht
des 1. Ausbildungsjahres
Erfolg. Frau Fröhling hat sich inzwischen
selbstständig gemacht und
betreibt in Ulm eine kleine Werkstatt,
in der sie individuelle Werkstücke
fertigt, die – wie ihr Meisterstück
– durch sorgfältige Materialauswahl
und Verarbeitung bestechen.
Brigitte Erd
1 Mitteldichte Holzfaserplatte
(medium density fiberboard) nach
DIN EN 316 bzw. DIN EN 622
• einheitlicher Wissensstand der
Schülerinnen in Projektkompetenz
zu Beginn des 2. Ausbildungsjahres
Rahmenbedingungen:
Von den 7 Stunden der Berufsfachlichen
Kompetenz wird im 1.
Ausbildungsjahr eine Stunde für
Projektkompetenz verwendet. Diese
Stunde wird wöchentlich in
Gruppenteilung unterrichtet.
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Inhalte:
Die Kompetenzen zur Projekterstellung
werden in direktem Bezug zur
Fachkunde (Behandlungsassistenz) mit
entsprechenden Themen unterrichtet.
Beispiele dafür sind: Patientenbetreuung,
Hygienemaßnahmen in der
ärztlichen und zahnärztlichen Praxis.
Zentrale Punkte dabei sind:
• freies, souveränes Sprechen und
sicheres Auftreten vor der Gruppe
• fachkompetente Vorträge
• Fachtexte bearbeiten und auf
wesentliche Inhalte kürzen
• Plakaterstellung
• Durchführen und Dokumentieren
von Interviews
• sinnvoller Einsatz und Umgang
mit Power Point
• Erlernen von Präsentationstechniken
• Ausarbeitung eines Großprojektes
mit strukturierter Dokumentation
Eigens dafür eingerichtet wurde ein
Projektkompetenzraum, in dem alle
notwendigen Gerätschaften, Medien
und Materialien für die Schülerinnen
zu jeder Zeit frei zugänglich sind.
Die erworbenen Kompetenzen
sollen den Schülerinnen wie auch
den Lehrkräften helfen, im 2.
und 3. Ausbildungsjahr Projekte
im Fachunterricht nach festgelegten
Standards zu erstellen.
Thomas Weberruß