Unterrichtsentwurf

XXX 4.UB I Wirtschaft
über die Frage Gedanken zu machen,
warum die genaue Unterscheidung der
Kosten wichtig für ein Unternehmen ist.
• L. fordert S. auf, ihre Gedanken in
wechselnden Kleingruppen auszutauschen
• L. signalisiert nach einiger Zeit, dass die S.
sich wieder in den Sitzhalbkreis setzen
sollen
• L. fordert S. auf, die Ergebnisse des
Austausches mitzuteilen
• L. leitet das Gespräch ggfs. durch
Impulsfragen
Ergebnissicherung
• L fordert die Protokollanten auf, ihre
Mitschriften abzugeben.
• Zur Ergebnissicherung werden die
Mitschriften für alle S. kopiert und in der
nächsten Stunde verteilt
Didaktische Reserve (je nach Zeitreserve)
• Alternative 1:
Die S. bearbeiten einen Arbeitsauftrag zur
Vertiefung des Erlernten
• Alternative 2:
Die Schüler äußern sich zu ihrem
persönlichen Ertrag der Unterrichtsstunde
FK 3
• Schüleraktivität
• L.-S.-Gespräch
• L. als Moderator
• L. als Informant
voraussichtliches Ende des Unterrichtsbesuches um 9:30 Uhr
• L. als Organisator
• Mitschriften der
Protokollanten
• Arbeitsauftrag
• „Sprechschweinchen“
II