Unterrichtsentwurf

Unterrichtsentwurf
5. Unterrichtsbesuch (UB I) (Fachleiter/in) Prüfungsunterricht I (PU I)
Unterrichtsbesuch (UB II) Prüfungsunterricht II (PU II)
Wochentag/Datum/Uhrzeit: 12.15 Uhr
Studienreferendar/in: x
Referendargruppe: x
Fachleiter/in (Fachrichtung):
Fachleiter/in (Unterrichtsfach): x
PS-Vertreter/in:
Vorsitzende/r (PUI/PUII):
Fachlehrer/in: x
Schulleiter/in:
Angaben zur Klasse
- Kurzbezeichnung: x
- Ausbildungsberuf/Schulform:
(BS-Teilzeit,BFS,BGJ,BS,BVJ,FGy,FOS) Bankkaufmann/Bankkauffrau
- Schülerzahl: 16
- Schule/Ort/Standort: x
- Raum: x
Fachrichtung oder Unterrichtsfach:
(Bezeichnung im Seminar)
FS Bank
Unterrichtsfach/Lernfeld: Konten führen
Unterrichtsgebiet: Kontokorrenteröffnung für den Kunden Manfred Janssen
Unterrichtsthema: Kontoeröffnung für Minderjährige

Inhaltsverzeichnis
1. Bedingungsfeldanalyse ..................................................................................................... 1
1.1 Angaben zur Lerngruppe ...................................................................................... 1
1.1 Kompetenzen der Lerngruppe............................................................................... 1
1.3 Angaben zum Referendar ................................................................................. 2
2. Didaktisch-Methodische Konzeption.................................................................................. 2
2.1 Didaktische Konzeption ........................................................................................ 2
2.1.1 Analyse der curricularen Vorgaben.................................................................. 2
2.2 Methodische Konzeption....................................................................................... 2
2.2.1 Angaben zur Mikrostruktur.............................................................................. 2
3. Lernziele............................................................................................................................ 3
Anlagen:
A: Literaturverzeichnis und Erklärung
B: Geplanter Unterrichtsverlauf am x
C: Sitzplan
D: Makrostruktur
E: Informationsblatt: Kontoführung Minderjährige
F: Arbeitsaufträge: Kontoführung Minderjährige
G: Erwartungshorizont: Kontoführung Minderjährige
H: Impulsfolie: „Konto für Minderjährige“
I: Dokumentation der Unterrichtsbesuche
1

1. Bedingungsfeldanalyse
1.1 Angaben zur Lerngruppe
Bei der x handelt es sich um eine Teilzeitklasse der kaufmännischen Berufsschule im
Ausbildungsberuf Bankkaufmann/-frau, welche einzügig ausgebildet wird und sich im ersten
von sechs Blöcken und somit in der Grundstufe befindet. In diesem Block werden die
insgesamt 16 Schüler 1 vom x beschult.
Fünf Schüler werden in der x und drei Schüler in der x ausgebildet. Sieben Schüler
absolvieren ihre Ausbildung in der x. x wird bei der x ausgebildet. Die unterschiedlichen
Ausbildungsinstitute werden in der Gruppenzusammensetzung berücksichtigt.
Nach den ersten Einschätzungen zählen zu den starken Schülern bei der mündlichen
Beteiligung x. Diese Schüler fallen sowohl aufgrund reger Beteiligung als auch durch
hochwertige Beiträge auf, indem sie regelmäßig ihr vorhandenes Vorwissen einbringen.
Häufig beteiligen sich auch x. Ihre Beiträge sind qualitativ nicht so hochwertig, wie die der
genannten starken Schüler. Die Beteiligung von x ist im Verhältnis zu den anderen Schülern
geringer, aber immer noch als befriedigend zu bezeichnen.
1.1 Kompetenzen der Lerngruppe
Fachkompetenz:
Bislang wurden die Auszubildenden vorwiegend im Servicebereich der jeweiligen Banken
eingesetzt. In der betrieblichen Ausbildung haben die meisten dadurch auch bereits Kontakt
mit minderjährigen Kunden gehabt. Ein Beratungsgespräch zur Kontoeröffnung hat noch
keiner der Schüler selbstständig geführt oder begleitet. Die Begriffe Rechts- und
Geschäftsfähigkeit kennen die Schüler bereits aus dem Lernfeld 1.
Methodenkompetenz:
Aus dem Bankbetriebslehreunterricht kennen die Schüler vorwiegend die Form des fragend-
entwickelnden Unterrichts und die Sozialformen Einzel- und Partnerarbeit. In meinem
Unterricht wie auch in dem von zwei weiteren Kollegen haben die Schüler sich aber auch
bereits einzelne Thematiken in Gruppen erarbeitet. Das Ergebnis wurde anschließend von
den Schülern mit Hilfe von Plakaten, OHP-Folien oder mit Word-Dokumenten präsentiert.
Sozialkompetenz:
Die aus dem Sitzplan erkennbare Spanne in der Altersstruktur, die unterschiedlichen
Ausbildungsbetriebe sowie die berufliche Vorbildung einzelner Schüler (x) haben keinen
Einfluss auf das Klassenklima. Die Schüler gehen freundschaftlich miteinander um. Sie
akzeptieren und respektieren sich, was u.a. in Diskussionsphasen deutlich wird. Hier hören
sie sich gegenseitig zu und lassen einander aussprechen.
1 Der einfacheren Lesbarkeit halber wird im weiteren Verlauf nur die maskuline Form verwendet. Bei
Schülern, sowie auch bei anderen Bezeichnungen (z.B. Berufsbezeichnung) ist selbstverständlich
sowohl das weibliche als auch das männliche Geschlecht gemeint.
1

1.3 Angaben zum Referendar
Seit Beginn dieses Blocks unterrichte ich eigenverantwortlich sechs Stunden wöchentlich in
der Klasse im Lernfeld 2 „Konten führen“. Die nötigen Fachkenntnisse zum Thema habe ich
aus den entsprechenden Lehrbüchern, Fachzeitschriften und mittels Internetrecherche
erworben. Außerdem kann ich häufig Kenntnisse aus meiner eigenen Ausbildung zum
Bankkaufmann sowie meines Studiums mit dem Schwerpunktfach Bankbetriebswirtschaft
einbringen. Nach den ersten Einschätzungen empfinde ich das Verhältnis zwischen den
Schülern und mir als freundlich. In fachlicher und persönlicher Hinsicht fühle ich mich von
den Schülern respektiert.
2. Didaktisch-Methodische Konzeption
2.1 Didaktische Konzeption
2.1.1 Analyse der curricularen Vorgaben
Die curriculare Grundlage für das zweite Lernfeld „Konten führen“ ist der Rahmenlehrplan
(RLP) für die Berufsausbildung zum Bankkaufmann/zur Bankkauffrau. 2 In diesem, wie auch
im Stoffverteilungsplan der x, ist das Lernfeld 2 mit 80 Stunden für die Grundstufe
vorgesehen. Als didaktischer Grundsatz wird in Teil III des RLP das Prinzip der
Handlungsorientierung genannt. Didaktische Bezugspunkte sind Situationen, die für die
Berufsausübung bedeutsam sind (Lernen für Handeln). Als Orientierungspunkt für die
Gestaltung handlungsorientierten Lernens wird bspw. genannt, dass Ausgangspunkt des
Lernens Handlungen sein sollten, die durch den Lernenden möglichst selber ausgeführt oder
aber gedanklich nachvollzogen werden (Lernen durch Handeln).
Durch das Lernen an komplexen, geschäftsprozessorientierten Fallsituationen sowie durch
den Einbezug authentischer Materialien aus den Kreditinstituten (Kontoeröffnungsantrag...)
wird dem Konzept der Handlungsorientierung gefolgt.
Laut dem Prüfungskatalog der IHK ist das Thema Kontoeröffnung für Minderjährige und die
Führung dieser Konten Prüfungsgegenstand der Abschlussprüfung. 3
2.2 Methodische Konzeption
2.2.1 Angaben zur Mikrostruktur
Zu Beginn der Stunde wird der geplante Unterrichtsverlauf an einem Flipchart dargestellt.
Das Informationsblatt zur Führung von Kontokorrentkonten für Minderjährige wurde den
Schülern in der letzten Stunde mitgegeben. Dieses sollten sie als Hausaufgabe lesen. Evtl.
aufgetretene Fragen während der Hausarbeitsphase werden zu Beginn der Stunde geklärt.
Alternativ hätten sich die Schüler dieses Blatt auch in der Stunde durchlesen können.
Aufgrund des vorhandenen Vorwissens in Bereich der Rechts- und Geschäftsfähigkeit wurde
2 Niedersächsisches Kultusministerium (1998): Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf
Bankkaufmann/Bankkauffrau, Beschluss der KMK vom 17.10.1998
3 ZPA (2006): Prüfungskatalog für die IHK-Abschlussprüfungen Bankkaufmann/Bankkauffrau, S. 6
2

darauf verzichtet. Anschließend werden vier Vierergruppen gebildet. Die Gruppen entstehen
durch abzählen, dadurch wird gewährleistet, dass Schüler aus verschiedenen Kreditinstituten
in einer Gruppe zusammenarbeiten. Die Gruppen holen sich vom Lehrer die Arbeitsaufträge
und die Gruppenfunktionskarten und bearbeiten die Arbeitsaufträge I und II in arbeitsgleicher
Gruppenarbeit. Diese eignet sich hier besonders gut, da bei der Kontoführung für
Geschäftsunfähige weniger Inhalte zu beachten sind, als bei der Kontoführung von
beschränkt geschäftsfähigen Minderjährigen. Somit bietet sich eine arbeitsteilige
Gruppenarbeit nicht so passend an. Die Lösungen zu den Aufgaben formulieren sie in einem
Word-Dokument. Alternativ könnten die Antworten auf Folie geschrieben werden. Dagegen
habe ich mich entschieden, da bei der anschließenden Präsentation Ergänzungen der
Mitschüler sofort an der richtigen Stelle eingearbeitet werden können. Außerdem kann jeder
Schüler sich dieses Dokument nach der Stunde auf den USB-Stick speichern und die
Tischvorlage ggf. zu Hause anpassen. Für die Erstellung einer Tischvorlage habe ich mich
entschieden, da die Kontoführung von Minderjährigen ein häufig gewähltes Thema in der
mündlichen Abschlussprüfung ist und die Schüler somit eine eigene Übersicht für die später
anzulegende Beratermappe haben.
In der anschließenden Präsentationsphase stellt eine Gruppe den Arbeitsauftrag I vor. Im
Anschluss an die Vorstellung der Ergebnisse wird zuerst das Präsentationsverhalten
besprochen und dann auf die Inhalte eingegangen. Anschließend präsentiert eine weitere
Gruppe den Arbeitsauftrag II. Auch hier wird wieder zuerst das Verhalten während der
Präsentation erörtert. Danach werden, ggf. durch Impulsfragen von mir, die Inhalte der
Tischvorlage und des Arbeitsauftrages (II b) geklärt. Die eine Gruppe stellt einen größeren
Teil der Aufgaben vor. Eine Teilung des Arbeitsauftrages (IIa) ist nicht sinnvoll, da die
Tischvorlage eine zusammenhängende Übersicht darstellen soll. Die Gruppen für die
Präsentation werden zum Ende der Erarbeitungsphase per Zufallsprinzip mit Hilfe von vier
Karten bestimmt. Eine Auswahl mit Hilfe eines Würfels wird nicht getroffen, da dieser sechs
Seiten hat und sich das Auswahlverfahren dadurch in die Länge ziehen könnte. In der
anschließenden Transferphase werde ich eine Folie mit einem Impuls zur „Kontoführung
Minderjähriger“ an die Wand projizieren und die Schüler sollen begründet ein Alter angeben,
ab wann ein Jugendlicher ein eigenes Kontokorrentkonto eröffnen sollte. Dabei sollte sowohl
die kunden- als auch die bankenwirtschaftliche Seite betrachtet werden. Als didaktische
Reserve oder als Hausaufgabe sollen die Schüler den Arbeitsauftrag III eigenständig in
Einzelarbeit lösen. In der folgenden Stunde werden die Lösungen besprochen.
3. Lernziele
Groblernziel:
Die Schüler sollen minderjährige Kunden bei der Eröffnung von Konten beraten können.
3

Feinlernziele:
Die Schüler sollen...
FK1: ... die Rechts- und Geschäftsfähigkeit bei Minderjährigen unterscheiden können, indem
sie die Fallstudie bearbeiten und ihre Lösung im Plenum vorstellen.
FK2: ... eine Tischvorlage für die Kontoeröffnung bei beschränkt Geschäftsfähigen erstellen,
indem sie die dafür relevanten Informationen aus Gesetzestexten und dem Lehrbuch
entnehmen.
FK3: ... beschränkt geschäftsfähige Minderjährige über die verschiedenen
Verfügungsmöglichkeiten beraten können, indem sie die Möglichkeiten auf einer
Tischvorlage festhalten und fallbezogen Aufgaben lösen.
FK4: ... die Notwendigkeit der elterlichen Zustimmung zur Kontoeröffnung beschränkt
geschäftsfähiger Kinder begründen können, indem sie die gesetzlichen Bestimmungen auf
die Ausgangssituation anwenden.
FK5: ... nennen können, welche Vor- bzw. Nachteile aus einer zu frühen oder zu späten
Kontoeröffnung für Minderjährige sowohl für die Bank als auch für die Kunden entstehen,
indem sie sich im Plenum zu einer Impulsfolie äußern.
FK6: ... Ausnahmen nennen können, in denen Minderjährige eigenständig ein laufendes
Konto eröffnen können, indem sie die dafür relevanten Informationen aus Gesetzestexten
entnehmen.
MK1: ... Gesetzestexte interpretieren können, indem sie die wichtigsten praxisrelevanten
Inhalte in einer Tischvorlage wiedergeben.
MK2: ... ihren Mitschülern Lösungen zu Aufgaben präsentieren können, indem sie sich an
erarbeitete Präsentationsregeln halten.
MK3: ... an sie gestellte Aufgaben in der vorgegebenen Zeit in Gruppenarbeit lösen können,
indem sie verschiedene Aufgaben gemäß Funktionskarten übernehmen.
SK1: ... ihre sozialen Fähigkeiten ausbauen, indem sie während der Gruppenarbeit
respektvoll miteinander umgehen und sich gegenseitig akzeptieren.
SK2: ... bereit sein, sich an einem Unterrichtsgespräch zu beteiligen, indem sie sich zu
einzelnen Fragestellungen äußern.
SK3: ... mehr Selbstständigkeit entwickeln, indem sie sich bei auftretenden Problemen und
Fragen während der Gruppenarbeit zunächst an ihre Mitschüler wenden und nicht sofort auf
die Hilfe der Lehrkraft zurückgreifen.
4

Anlage A: Literaturverzeichnis und Erklärung
- Ettmann, B. et. al. (2003): Kompakttraining Bankbetriebslehre, 7. Auflage, Troisdorf:
Bildungsverlag Eins.
- Ettmann, B. et. al. (2006): Kompetenztraining Bankbetriebslehre, 4. Auflage,
Troisdorf: Bildungsverlag Eins.
- Gehlert, B./ Pohlmann, H. (2005): Praxis der Unterrichtsvorbereitung, 3. Auflage,
Troisdorf: Bildungsverlag Eins
- Grill, W./ Perczynski, H. (2004): Wirtschaftslehre des Kreditwesen, 41. Auflage,
Troisdorf: Bildungsverlag Eins.
- Lorenz, H. (2001): Kontoeröffnung und –führung für Minderjährige, unveröffentlichtes
Dokument des Studienseminar Oldenburg für das berufsbildende Lehramt.
- Niedersächisches Kultusministerium (1998): Rahmenlehrplan für den
Ausbildungsberuf Bankkaufmann/Bankkauffrau, Beschluss der KMK vom 17.10.1998
- Richard, W./ Mühlmeyer, J. (2006): Betriebslehre der Banken und Sparkassen, 30.
Auflage, Rinteln: Merkur.
- Richard, W./ Mühlmeyer, J./ Wefers, G. (2005): Fallstudien und Übungen zur
Betriebslehre der Banken und Sparkassen, Kontoführung, Heft 1, 8. Auflage, Rinteln:
Merkur.
- Rotermund, H. (2006): Die neue Bankbetriebslehre Teil I, 33. Auflage, Regensburg:
Walhalla
- Schuster, D. (2007): Handlungsorientierte Bankbetriebslehre, Fälle und Übungen, 25.
Auflage, Rinteln: Merkur.
- Wurm, G. et. al (2007) : Kompaktwissen Bankbetriebslehre, 15. Auflage, Troisdorf;
Bildungsverlag Eins.
- ZPA (2006): Prüfungskatalog für die IHK-Abschlussprüfungen
Bankkaufmann/Bankkauffrau, Köln.
Erklärung
Ich versichere hiermit, dass ich den Unterricht selbstständig vorbereitet und bei der Anfertigung
des Entwurfs keine anderen als die angegebenen Hilfsmittel benutzt habe. Die Stellen der
Arbeit, die im Wortlaut oder im wesentlichen Inhalt anderen Quellen entnommen wurden, habe
ich mit genauer Angabe der Quelle kenntlich gemacht.
__________________

Anlage B: Geplanter Unterrichtsverlauf am 24.01.2008
Phase des
Lernhandelns
Lernschritte/-inhalte Lernziele
Einstiegsphase Vorstellung des Unterrichtsverlaufs
mit Hilfe eins Flipcharts
Informations- Schüler haben sich als
phase
Hausaufgabe das Informationsblatt
durchgelesen
Erarbeitungsphase
Präsentationsphase
Transfer-
phase
Didaktische
Reserve
- Es werden vier Gruppen mit
jeweils vier Mitgliedern gebildet.
- Verteilen der
Gruppenfunktionskarten/Arbeits
aufträge
- Gemeinsames Lesen der
Arbeitsaufträge und Erklärung
des Zwecks einer Tischvorlage
durch den Lehrer.
- In der Gruppe werden
aufgetretene Frage aus der
Informationsphase besprochen.
- Schüler führen die
Arbeitsaufträge I und II
selbstständig durch.
Did.method.
Hinweise
LV
Medien/Arbeitsmaterial
MK 1 ST AB:
Informationsblatt
„Kontoführung bei
Minderjährigen“
FK 1,
FK 2,
FK 3,
FK 4,
FK 6,
MK 1,
MK 3,
SK 1,
SK 3
a.g. GA
LaB
ST
(Anlage E)
- Gruppenfunktionskarten
- AB:
Arbeitsaufträge
(Anlage F)
- PC
Geplanter Beginn des Unterrichtsbesuchs zum Ende der Erarbeitungsphase
- Präsentierende Gruppen
werden per Zufallsprinzip
ermittelt.
- Eine Gruppe präsentiert
Arbeitsauftrag I.
- Anschließende Besprechung
der Inhalte und des
Präsentationsverhaltens.
- Die zweite Gruppe präsentiert
die Tischvorlage des
Arbeitsauftrages II.
FK 1,
FK 2,
MK 2,
SK 2
LaM
SPräs
- Karten für
Auslosung
- PC/Beamer
- Erwartungshorizont
(Anlage G)
Abbruch nach der Präsentation des Arbeitsauftrages I oder II möglich
- Schüler sollen sich zur Folie
„Konto für Minderjährige“
äußern.
- Mögliche Impulse: aus
bankwirtschaftlicher und
kundenbezogener Sicht.
- Bearbeiten des Arbeitsauftrages
III in Einzelarbeit.
- Alternativ werden die Aufgaben
als Hausaufgabe gelöst.
- Besprechung in der nächsten
Stunde.
FK 5,
SK 2
i.g. UG
LaIn
FK 3 LaB
ST
- Folie
„Kontoführung für
Minderjährige“
(Anlage H)
- PC/Beamer
- AB:
Arbeitsaufträge
(Anlage F)

Sozialformen: a.g. GA = arbeitsgleiche Gruppenarbeit; a.t. GA = arbeitsteilige
Gruppenarbeit; EA = Einzelarbeit; PA = Partnerarbeit
Aktionsformen: f.-e. UG = fragend-entwickelndes Unterrichtsgespräch; i.-g. UG = impuls-
gebendes Unterrichtsgespräch; LV = Lehrervortrag; LaB = Lehrer als Berater; LaI = Lehrer
als Informant; LaM = Lehrer als Moderator; LaIn = Lehrer als Initiator; Spräs =
Schülerpräsentation, ST = Schülertätigkeit
Medien: AB = Arbeitsblatt, PC = Personal Computer
Die hier aufgeführten Abkürzungen gelten auch für die Anlage D.

Anlage D: Kontokorrentkontoeröffnung für den Kunden Manfred Janssen
Unterrichtsstunde 1 2,3 4,5,6,7,8 9,10
Thematik/
Unterrichtsinhalte
- gegenseitiges
Kennenlernen.
- Präsentation der
Lernlandkarte für LF 2
- Vorstellung der
Modellbank und der
handelnden Person
Hannes.
- Lern- und
Arbeitstechniken inkl.
Präsentations- und
Feedbackregeln.
Handlungssituation Hannes informiert sich,
um was für eine Bank
es sich bei der
Modellbank
(Raiffeisenbank X eG)
handelt, da er einen
Vortrag über sein
Institut in der Schule
halten muss.
Did.- Methodische
Konzeption
- Lehrervortrag
- Einzelarbeit
Medien/Materialien - Methodensammlung:
Lern- und
Arbeitstechnik
- Folie mit Eckdaten
der Modellbank
- Kontoarten
(Kontokorrentkonto,
Sparkonto,
Termingeldkonto,
Darlehenskonto) inkl.
deren Sinn und Zweck
sowie Bedeutung für die
Bank.
- Bankenkontokorrentkonto
Hannes versteht die
Menge der Konten in der
Raiffeisenbank X eG nicht.
Er bittet die Schüler diese
mit ihm zu strukturieren.
- at. GA
- Erstellen einer MindMap
- Lehrervortrag
- Informationstext mit
Ausschnitten aus dem
AGB, BGB, HGB und
einzelnen
Sonderbedingungen.
- Tafelbild „Bankenkontokorrentkonto“
- Arbeitsablauf einer
Kontokorrentkontoeröffnung
- Willenserklärungen
- Legitimationsprüfung
aufgrund des § 154 AO und
des § 8 GWG und des AWO.
- Schufa
- AGB
- Konto für jedermann
- Post-Ident-Verfahren
- Umzugsservice
Ausgangsfall
Hannes darf eine Beratung
von Frau Hinrichs
(Kundenberaterin der
Raiffeisenbank X eG) bei
einem Neukunden begleiten.
Sie gibt Hannes Aufgaben, um
sich auf das Gespräch
vorzubereiten. Er bittet um
Unterstützung.
- ag. GA
- Präsentation auf Folie
- Dreier-Gespräch
- Ausgangsfall
- Auszüge aus der
Abgabenordnung und dem
Geldwäschegesetz
- Text: Schufa? – Damit habe
ich doch nichts zu tun, oder?
(bankfachklasse 12/07)
- Lehrbuch
- AGB
- Kontoeröffnungsantrag
- Kontokorrentkontoabrechnung
Fortführung Ausgangsfall
Herr Janssen (wiederkehrende
Kundenperson) kommt zu
Hannes und versteht seine
Kontoabrechnung nicht.
Hannes bittet um Hilfestellung.
- Lehrervortrag
- Einzelarbeit
- f.e. UG
- Folien passend zur
Ausgangssituation
- Übungsaufgaben

Unterrichtsdoppelstunde 11,12 13,14 (UB I),15
Thematik/
Unterrichtsinhalte
- Gemeinschaftskonten (Und-
/Oder-Konto)
- Verfügung mit Kontovollmacht
- Post-Ident-Verfahren
Handlungssituation Erweiterung des Ausgangsfalls
Herr Janssen möchte für seine
Frau eine Vollmacht einrichten
oder das Konto umschreiben auf
ein Gemeinschaftskonto, da diese
nach einigen Monaten ebenfalls in
die Stadt Wittmund ziehen wird.
Hannes darf die Beratung wieder
begleiten.
Did.- Methodische
Konzeption
- f.-e. UG
- PA
Medien/Materialien - Vollmachtsformular der
Raiffeisenbank X eG
- Kontoeröffnungsantrag mit
Zusatz Und-/Oder
Kontoeröffnung und -führung für
Minderjährige
Erweiterung des
Ausgangsfalls
Da Herr Janssen mit der
Kontoführung sehr zufrieden ist,
möchte er für seine Kinder ein
Konto eröffnen. Hannes
begleitet das Gespräch.
- ag. GA
- Spräs
- i.g. UG
- Fallsituation
- Kontoeröffnungsantrag für
Minderjährige
- Informationsblatt mit
Ausschnitten aus (BGB,
Verlautbarungen der BaFin
zwecks Kontoführung bei
Minderjährigen

Unterrichtsdoppelstunde 16,17,18 19,20,21(PU I) 22, 23
Thematik/
Unterrichtsinhalte
Geldwäschegesetz Bankgeheimnis/ Bankauskunft Klassenarbeit
Handlungssituation Erweiterung des Ausgangsfalls
Heute arbeitet Hannes in der
Kasse. Zu ihm kommt Herr
Janssen und möchte gerne
15.600 € einzahlen. Das
Gespräch verfolgt seine Kollegin
und gibt ihm einen GWG-
Identifizierungsbogen, den er
ausfüllen lässt. Da Hannes sich
mit dem GWG nicht auskennt,
bittet er um Unterstützung.
Did.- Methodische
Konzeption
- at. GA
- Ereignisgesteuerte Prozesskette
- f.-e. UG
Medien/Materialien - Pinnwände
- Identifizierungsbogen gemäß
Geldwäsche
- Auszug aus dem
Geldwäschegesetz
Erweiterung des
Ausgangsfalls
Zu Hannes an den Schalter
kommt Herr Janssen. Er hat
gehört, dass es das
Bankgeheimnis nicht mehr gibt.
Hannes bittet um Unterstützung
bei dem Gespräch.
- ag. GA
- Fallstudie
- Lehrervortag
- PC/Beamer
- Gesetzesauszüge

Informationsblatt:
Kontoführung bei
Minderjährigen
Allgemeinen Informationen
Datum:
Klasse: x
Lehrer: x
I.) Konten für geschäftsunfähige Personen ( § 104 ff. BGB)
- Hierzu zählen u. a. Minderjährige bis zur Vollendung des siebten Lebensjahres.
- Willenserklärungen von Geschäftsunfähigen sind nichtig (vgl. § 105 BGB), d.h. von
Anfang an unwirksam.
- Eine Kontoeröffnung durch die geschäftsunfähige Person ist somit nicht möglich. Der
Kontovertrag muss vom gesetzlichen Vertreter (i.d.R. die Eltern gemeinsam, vgl.
§§1626 ff. BGB) geschlossen werden. Minderjährige werden durch beide Eltern
gemeinsam vertreten. Eine Ausnahme ist, wenn ein Elternteil das Kind alleine vertritt.
- Kontoverfügungen und Kontoauflösung sind nur durch den gesetzlichen Vertreter
möglich.
- Im Rahmen ihres gesetzlichen Vertretungsrechts dürfen die Eltern unbeschränkt über
das Vermögen ihrer Kinder verfügen. Die Nutznießung des Vermögens (Zinsen,
Dividenden) steht jedoch den Kindern zu.
- Bestimmte Rechtsgeschäfte dürfen die Eltern nicht ohne die Zustimmung des
Vormundschaftsgerichts abschließen (vgl. §§ 1643, 1821, 1822 BGB).
II.) Konten für beschränkt geschäftsfähige Personen (§§ 106 ff. BGB)
- Hierzu zählen u.a. Minderjährige, die das siebte Lebensjahr vollendet haben.
- Rechtsgeschäfte von beschränkt geschäftsfähigen Personen sind schwebend
unwirksam, d.h. sie bedürfen zu ihrer Wirksamkeit der Zustimmung des gesetzlichen
Vertreters. Diese Zustimmung kann im voraus (Einwilligung) oder nachträglich
(Genehmigung) erteilt werden.
- Die Kontoeröffnung einer beschränkt geschäftsfähigen Person erfolgt durch die Eltern
oder durch den beschränkt Geschäftsfähigen mit der Zustimmung der Eltern.
- Eine Kontoeröffnung ohne die Zustimmung der gesetzlichen Vertreter ist nur im
Rahmen der erweiterten Geschäftsfähigkeit möglich (vgl. §§ 112 und 113).
- Da die Kündigung des Kontovertrages ein einseitiges Rechtsgeschäft ist, bedarf
diese der vorherigen Zustimmung durch die Eltern.
- Rechtsgeschäfte, die ein besonderes Risiko enthalten, darf der beschränkt
Geschäftsfähige (auch bei erweiterter Geschäftsfähigkeit) nur mit Zustimmung des
Vormundschaftsgerichts (Familiengerichts) vornehmen (vgl. §§ 1643, 1821 und 1822
BGB).
1

§ 1 (Beginn der Rechtsfähigkeit)
Auszug aus dem Bürgerlichen Gesetzbuch (BGB)
Die Rechtsfähigkeit des Menschen beginnt mit der Vollendung der Geburt.
§ 2 (Eintritt der Volljährigkeit)
Die Volljährigkeit tritt mit der Vollendung des 18. Lebensjahres ein.
§ 104 (Geschäftsunfähigkeit)
Geschäftsunfähig ist:
1. wer nicht das siebente Lebensjahr vollendet hat.
2. wer sich in einem die freie Willensbestimmung ausschließenden Zustand krankhafter
Störung der Geistestätigkeit befindet, sofern nicht der Zustand seiner Natur nach ein
vorübergehender ist.
§ 105 (Nichtigkeit der Willenserklärung)
(1) Die Willenserklärung eines Geschäftsunfähigen ist nichtig....
§ 106 (Beschränkte Geschäftsfähigkeit Minderjähriger)
Ein Minderjähriger, der das siebente Lebensjahr vollendet hat, ist nach Maßgabe der §§ 107
bis 113 in der Geschäftsfähigkeit beschränkt.
§ 107 (Einwilligung des gesetzlichen Vertreters)
Der Minderjährige bedarf zu einer Willenserklärung, durch die er nicht lediglich einen
rechtlichen Vorteil erlangt, der Einwilligung seines gesetzlichen Vertreters.
§ 108 (Vertragsschluss ohne Einwilligung)
(1) Schließt der Minderjährige einen Vertrag ohne die erforderliche Einwilligung des
gesetzlichen Vertreters, so hängt die Wirksamkeit des Vertrags von der Genehmigung des
Vertreters ab....
§ 110 (Bewirken der Leistung mit eigenen Mitteln, umgangsprachlich:
Taschengeldparagraph)
Ein von dem Minderjährigen ohne Zustimmung des gesetzlichen Vertreters geschlossener
Vertrag gilt als von Anfang an wirksam, wenn der Minderjährige die vertragsmäßige Leistung
mit Mitteln bewirkt, die ihm zu diesem Zweck oder zu freier Verfügung von dem Vertreter
oder mit dessen Zustimmung von einem Dritten überlassen worden sind.
§ 111 (Einseitige Rechtsgeschäfte)
Ein einseitiges Rechtsgeschäft, das der Minderjährige ohne die erforderliche Einwilligung
des gesetzlichen Vertreters vornimmt, ist unwirksam.
§ 112 (Selbstständiger Betrieb eines Erwerbsgeschäftes)
(1) Ermächtigt der gesetzliche Vertreter mit Genehmigung des Vormundschaftsgerichts den
Minderjährigen zum selbständigen Betrieb eines Erwerbsgeschäfts, so ist der
Minderjährige für solche Rechtsgeschäfte unbeschränkt geschäftsfähig, welche der
Geschäftsbetrieb mit sich bringt. Ausgenommen sind Rechtsgeschäfte, zu denen der
Vertreter der Genehmigung des Vormundschaftsgerichts bedarf. ...
2

§ 113 (Dienst- oder Arbeitsverhältnis)
(1) Ermächtigt der gesetzliche Vertreter den Minderjährigen, in Dienst oder in Arbeit zu
treten, so ist der Minderjährige für solche Rechtsgeschäfte unbeschränkt
geschäftsfähig, welche die Eingehung oder Aufhebung eines Dienst- oder
Arbeitsverhältnisses der gestatteten Art oder die Erfüllung der sich aus einem
solchen Verhältnis ergebenden Verpflichtungen betreffen. Ausgenommen sind
Verträge, zu denen der Vertreter der Genehmigung des Vormundschaftsgerichts
bedarf.
(2) Die Ermächtigung kann von dem Vertreter zurückgenommen oder eingeschränkt
werden.
§ 1626 Elterliche Sorge
(1) Die Eltern haben die Pflicht und das Recht, für das minderjährige Kind zu sorgen
(elterliche Sorge). Die elterliche Sorge umfasst die Sorge für die Person des Kindes
(Personensorge) und das Vermögen des Kindes (Vermögenssorge).
(2) Bei der Pflege und Erziehung berücksichtigen die Eltern die wachsende Fähigkeit
und das wachsende Bedürfnis des Kindes zu selbständigem
verantwortungsbewusstem Handeln....
§ 1626a Elterliche Sorge nicht miteinander verheirateter Eltern, Sorgeerklärungen
(1) Sind die Eltern bei der Geburt des Kindes nicht miteinander verheiratet, so steht ihnen
die elterliche Sorge dann gemeinsam zu, wenn sie
1. erklären, dass sie die Sorge gemeinsam übernehmen wollen (Sorgeerklärungen),
oder
2. einander heiraten.
(2) Im Übrigen hat die Mutter die elterliche Sorge.
§ 1626d Form; Mitteilungspflicht
(1) Sorgeerklärungen und Zustimmungen müssen öffentlich beurkundet werden.
(2) Die beurkundende Stelle teilt die Abgabe von Sorgeerklärungen und Zustimmungen
unter Angabe des Geburtsdatums und des Geburtsorts des Kindes sowie des Namens,
den das Kind zur Zeit der Beurkundung seiner Geburt geführt hat, dem nach § 87c Abs. 6
Satz 2 des Achten Buches Sozialgesetzbuch zuständigen Jugendamt zum Zwecke der
Auskunftserteilung nach § 58a des Achten Buches Sozialgesetzbuch unverzüglich mit.
§ 1629 Vertretung des Kindes
(1) Die elterliche Sorge umfasst die Vertretung des Kindes. Die Eltern vertreten das Kind
gemeinschaftlich; ist eine Willenserklärung gegenüber dem Kind abzugeben, so genügt die
Abgabe gegenüber einem Elternteil. Ein Elternteil vertritt das Kind allein, soweit er die
elterliche Sorge allein ausübt oder ihm die Entscheidung nach § 1628 übertragen ist. Bei
Gefahr im Verzug ist jeder Elternteil dazu berechtigt, alle Rechtshandlungen vorzunehmen,
die zum Wohl des Kindes notwendig sind; der andere Elternteil ist unverzüglich zu
unterrichten....
3

§ 1643 Genehmigungspflichtige Rechtsgeschäfte
(1) Zu Rechtsgeschäften für das Kind bedürfen die Eltern der Genehmigung des
Familiengerichts in den Fällen, in denen nach § 1821 und nach § 1822 Nr. 1, 3, 5, 8 bis
11 ein Vormund der Genehmigung bedarf....
§ 1678 Folgen der tatsächlichen Verhinderung oder des Ruhens für den anderen
Elternteil
(1) Ist ein Elternteil tatsächlich verhindert, die elterliche Sorge auszuüben, ... so übt der
andere Teil die elterliche Sorge allein aus
§ 1680 Tod eines Elternteils oder Entziehung des Sorgerechts
(1) Stand die elterliche Sorge den Eltern gemeinsam zu und ist ein Elternteil gestorben, so
steht die elterliche Sorge dem überlebenden Elternteil zu....
§ 1821 Genehmigung für Geschäfte über Grundstücke, Schiffe oder Schiffsbauwerke
(1) Der Vormund bedarf der Genehmigung des Vormundschaftsgerichts:
1. zur Verfügung über ein Grundstück oder über ein Recht an einem Grundstück....
§ 1822 Genehmigung für sonstige Geschäfte
Der Vormund bedarf der Genehmigung des Vormundschaftsgerichts:
1. zu einem Rechtsgeschäft, durch das der Mündel zu einer Verfügung über sein Vermögen
im Ganzen oder über eine ihm angefallene Erbschaft oder über seinen künftigen
gesetzlichen Erbteil oder seinen künftigen Pflichtteil verpflichtet wird, sowie zu einer
Verfügung über den Anteil des Mündels an einer Erbschaft,
6. zu einem Lehrvertrag, der für längere Zeit als ein Jahr geschlossen wird,
7. zu einem auf die Eingehung eines Dienst oder Arbeitsverhältnisses gerichteten Vertrag,
wenn der Mündel zu persönlichen Leistungen für längere Zeit als ein Jahr verpflichtet
werden soll,
8. zur Aufnahme von Geld auf den Kredit des Mündels,
9. zur Ausstellung einer Schuldverschreibung auf den Inhaber oder zur Eingehung einer
Verbindlichkeit aus einem Wechsel oder einem anderen Papier, das durch Indossament
übertragen werden kann,
10. zur Übernahme einer fremden Verbindlichkeit, insbesondere zur Eingehung einer
Bürgschaft,...
Quelle: Bundesministerium der Justiz (2007): Bürgerliches Gesetzbuch, Online im Internet:
http://www.gesetze-im-internet.de (Stand Dez. 2007; Abruf 12.01.2008)
4

Grundsätze für Bankgeschäfte mit Minderjährigen
(Zusammenfassung der Verlautbarungen der BaFin vom 22. März 1995)
Anbahnung der Geschäftsverbindung
Nur seriöse Werbung ist statthaft. Die Werbung darf nicht zu einem sorglosen Umgang mit
Geld ermuntern. Es darf nicht der Eindruck erweckt werden, dass für genehmigungspflichtige
Bankgeschäfte weder die Zustimmung der Eltern noch die Genehmigung des
Vormundschaftsgerichts erforderlich ist.
Rechtliche Rahmenbedingungen
- Grundsätzlich ist die vorherige Einwilligung beider Elternteile zur Kontoeröffnung
herbeizuführen.
- "Generalermächtigungen" der Eltern für vergangene oder künftige Bankgeschäfte ihrer
minderjährigen Kinder bedürfen einer eindeutigen, inhaltlich genau bestimmten
Konkretisierung. Formulierungen wie z.B. „Wir genehmigen im Voraus sämtliche
Geschäfte“ sind nicht ausreichend.
- In der täglichen Bankpraxis gibt es faktisch keine Geschäfte, die für den
Minderjährigen lediglich rechtlich vorteilhaft und deshalb ohne Zustimmung des
gesetzlichen Vertreters wirksam sind.
- Bei der Eröffnung eines Lohn- und Gehaltskontos ohne Zustimmung der Eltern muss
sich das Kreditinstitut vergewissern, ob ein Arbeitsverhältnis besteht. Verfügungen
über das Lohn- und Gehaltskonto sind nur rechtswirksam, wenn diese in einem engen
Zusammenhang mit dem Arbeitsverhältnis stehen.
- Der § 110 BGB (Bewirken der Leistung aus eigenen Mitteln) ist in der Regel nicht
geeignet, die Einwilligung der gesetzlichen Vertreter für eine Kontoeröffnung zu ersetzen,
weil die Tatsachen der Überlassung der Mittel zur freien Verfügung vom Kreditinstitut
nicht eindeutig erkannt werden kann. Nur in eindeutigen Fällen können Kreditinstitute von
der Zustimmung der gesetzlichen Vertreter sowohl bei der Kontoeröffnung oder bei
Verfügungen absehen.
Quellen:
- Bafin (Hrsg.) (1995): Verlautbarung zum Thema „Bankgeschäfte mit Minderjährigen“,
Online im Internet: http://www.bafin.de/verlautbarungen/bgmind.htm (Stand 1995; Abruf
16.01.2008).
- Schuster, D. (2007): Fälle und Übungen zur handlungsorientierten Bankbetriebslehre, 25.
Auflage, Rinteln: Merkur-Verlag.
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Groblernziele:
LF 2:
Kontoführung Minderjährige
Arbeitsaufträge
Datum:
Lehrer: x
Klasse: x
Sie sollen minderjährige Kunden bei der Kontoeröffnung beraten können.
Herr Janssen bittet um eine ausführliche Beratung. Trotzdem drängt er ein wenig auf die
Zeit, da er gleich noch mit seinen beiden Kindern seine Frau Gesine Janssen (geb.
10.06.1968) vom Bahnhof abholen möchte.
Arbeitsauftrag:
Ausgangssituation (Fallerweiterung):
Im Laufe der letzten Wochen zeigte sich die Familie Janssen mit dem Gemeinschaftskonto
sehr zufrieden. Herr Manfred Janssen (geb. 11.10.1965) möchte jetzt gerne ein Konto für
seine beiden Kinder Jonas und Julia eröffnen.
Herr Janssen erscheint heute in der Raiffeisenbank Ostfriesland eG und stellt Ihnen seine
beiden Kinder vor:
Jonas Janssen, geb. am 25.04.1991, beginnt zum 01.08. diesen Jahres nach Beendigung
der Realschule eine Ausbildung beim Landkreis Wittmund als Verwaltungsfachangestellter.
Jonas wünscht die Eröffnung eines Kontokorrentkontos, auf das der Landkreis seine
Ausbildungsvergütung überweisen kann.
Julia Janssen, geb. am 18.05.2001, wird in diesem Sommer eingeschult. Die Eheleute
Janssen möchten gerne für ihre „kleine“ Julia ein Taschengeldkonto eröffnen, damit sie
möglichst früh den richtigen Umgang mit Geld und Banken erlerne.
Finden Sie sich in Ihrer Gruppe zusammen und verteilen die Gruppenfunktionskarten.
Beantworten Sie anschließend unter Zuhilfenahme des Informationsblattes „Kontoführung für
Minderjährige“ sowie Ihres Lehrbuchs „Wirtschaftslehre des Kreditwesens“ von
Grill/Percynski (41. überarbeitete Auflage 2007, S. 81 ff.) und aufgrund Ihrer bisherigen
betrieblichen Erfahrung die folgenden Arbeitsaufträge. Der Protokollant schreibt die
Ergebnisse in ein Word-Dokument und speichert dieses im Laufwerk k ab. Zum Ende der
Erarbeitungsphase wird bestimmt, welche Gruppe welche Aufgaben präsentiert.
1

Arbeitsauftrag I
Beschreiben Sie kurz, wie Sie auf den Kundenwunsch des Herrn Manfred Janssen, ein
Konto für seine Tochter Julia eröffnen zu wollen, reagieren. Gehen Sie bei der Beantwortung
der Frage auf die Begriffe Rechts- und Geschäftsfähigkeit ein.
Arbeitsauftrag II
Hierfür haben Sie 10 Minuten Zeit.
a.) Führen Sie die Kontoeröffnung für Jonas Janssen durch. Vervollständigen Sie den
beigefügten Kontoeröffnungsantrag. Erstellen Sie parallel dazu eine Tischvorlage mit
der Überschrift „Kontoeröffnung für einen beschränkt Geschäftsfähigen“. Dabei sollen
folgende Leitfragen beantwortet werden:
- Wer ist beschränkt geschäftsfähig?
- Welche Kontoart empfehlen Sie?
- Wie lautet die Kontobezeichnung und wer ist Gläubiger der Einlage?
- Wer kann das Konto eröffnen?
- Wie kann die Verfügungsberechtigung geregelt werden?
- Wessen Legitimation ist zu prüfen?
- Wie erfolgt die Legitimation?
- Was sollte bei der Ausstellung der Karte berücksichtigt werden?
- Wer muss den Antrag unterschreiben?
Bei der anschließenden Präsentation der Tischvorlage sollten sie immer wieder
Bezug zum Ausgangsfall nehmen.
b.) Jonas ärgert sich darüber, dass seine Eltern der Kontoeröffnung zustimmen müssen.
Sein 17-jähriger Freund Manuel durfte sein Konto bei der Raiffeisenbank Ostfriesland
eG auch ohne Zustimmung der Erziehungsberechtigten eröffnen.
Klären Sie Jonas auf, in welchen Fällen Minderjährige auch ohne Mitwirkung ihrer
gesetzlichen Vertreter rechtswirksam handeln können.
Für den Arbeitsauftrag II haben Sie 30 Minuten Zeit.
2

Arbeitsauftrag III
Der Landkreis x überweist Jonas Janssen monatlich die Ausbildungsvergütung in Höhe von
470,00 €. Jonas kann nach Ihren ersten Eindrücken sehr gut mit ihrem ersten verdienten
Geld umgehen. Das Konto wies in den ersten Wochen keinerlei Besonderheiten auf. Heute
kommt Jonas allerdings mit folgenden Wünschen zu Ihnen in die Bank?
i. Barauszahlung von 600,00 € (aktueller Kontostand 745,80 €).
ii. Einrichtung eines Dauerauftrages in Höhe von mtl. 10,00 € zugunsten seines
Patenkindes.
iii. Ausstellung einer Karte mit ec-cash-Funktion, damit er in seinem nächsten Skiurlaub
in Österreich Geld am Automaten abheben kann.
iv. Er möchte seinem Fitnessstudio eine Einzugsermächtigung erteilen, damit dieses per
Lastschrift die Monatsbeiträge einziehen kann.
v. Jonas möchte gerne eine Überweisung über 800,00 € ausführen. Dadurch gerät sein
Konto ins Soll.
vi. Außerdem benötigt er Verrechnungsschecks.
vii. Er fragt an, ob er das Konto ohne seine Eltern kündigen dürfte.
a.) Entscheiden Sie über die Wünsche von Jonas!
Die Kontounterlagen erhalten folgende von den Eltern unterschriebene Vereinbarung:
„ Die Eltern sollen kraft gesetzlicher Vertretungsrechts nur gemeinsam
verfügungsberechtigt sein. Der Minderjährige soll ohne gesonderte Zustimmung des
gesetzlichen Vertreters Konto-/Depotverfügungen (z.B. Barzahlungen,
Überweisungen, Daueraufträge) vornehmen dürfen.“
b.) Wodurch können die in Aufgabenstellung a nicht möglichen Verfügungen rechtlich
ermöglicht werden?
Für die Bearbeitung der Aufgabe sollten Sie 25 Minuten Zeit einplanen.
3

Anlage H: Erwartungshorizont: „Kontoführung für Minderjährige“
Arbeitsauftrag I:
- Kundenwunsch kann nicht entsprochen werden, da die Kundin zwar rechtsfähig aber noch
geschäftsunfähig (sie hat das siebte Lebensjahr noch nicht beendet) ist.
- Dadurch sind ihre Willenserklärungen nichtig.
- Rechtsgeschäfte kann nur der gesetzliche Vertreter im Namen des Geschäftsunfähigen
schließen.
- Besser eignet sich ein Sparbuch, von dem lediglich die Eltern verfügen können.
Arbeitsauftrag II:
a.) Inhalt einer Tischvorlage
Beschränkt geschäftsfähig ist,
wer als Minderjähriger das siebte Lebensjahr vollendet hat (§ 106 BGB).
Kontoart
- Kostenloses Kontokorrentkonto auf Guthabenbasis für Auszubildende.
Kontobezeichnung
- auf den Namen des Minderjährigen. Hier: Jonas Janssen
Wer kann das Konto eröffnen?
- Lediglich der gesetzliche Vertreter.
- grundsätzlich (auch in diesem Fall) beide Eltern gemeinsam, es sei denn:
o ein Elternteil ist verstorben, beschränkt geschäftsfähig oder geschäftsunfähig,
o ein Elternteil wegen Krankheit oder längerer Abwesenheit verhindert ist,
o das Familiengericht die elterliche Sorge einem Elternteil alleine übertragen
hat,
o das die Eltern unverheiratet sind und keine gemeinsame Sorge besteht
(Nachweis der Mutter durch eine Negativerklärung vom Jugendamt).
- Da Jonas beschränkt geschäftsfähig ist, bedürfen seine Willenserklärungen der
vorherigen (Einwilligung) oder nachträglichen (Genehmigung) Zustimmung der
Erziehungsberechtigten. Bei einer nachträglichen Zustimmung sind die Geschäfte
schwebend unwirksam.
Verfügungsberechtigung
- mehrere Möglichkeiten:
o a.) gesetzlicher Vertreter ermächtigt den Minderjährigen zur alleinigen
Verfügung. Ermächtigung kann jederzeit widerrufen werden.
o b.) Minderjähriger kann mit einem gesetzlichen Vertreter gemeinsam
verfügen.
o c.) die gesetzlichen Vertreter haben das alleinige Verfügungsrecht gemeinsam
oder jeder für sich allein.

Legitimation
- Legitimation durch Personalausweis/Reisepass von Gesine und Manfred Janssen;
Existenznachweis von Jonas (z.B. Geburtsurkunde).
- wenn Jonas verfügungsberechtigt wird, dann muss auch er legitimiert werden.
Was sollte bei der Ausstellung der Karte beachtet werden?
- Lediglich Guthabenkarte. Es dürfen ohne Genehmigung des Vormundschaftsgerichts
keine Überziehungen möglich sein.
Wer muss den Kontoeröffnungsantrag unterschreiben?
- siehe Möglichkeiten der Verfügungsberechtigung:
o bei a und b Unterschrift auf dem Kontoeröffnungsantrag von beiden
Erziehungsberechtigten und Jonas erforderlich.
o bei c Unterschrift lediglich von den beiden Eltern erforderlich.
o Ausnahmen bestehen, wenn nicht beide Eltern das Konto eröffnen müssen,
sondern lediglich einer. Dann reicht die Unterschrift des einen Elternteils.
b.) Fälle, in denen beschränkt geschäftsfähige auch ohne ihre gesetzlichen Vertreter
handeln dürfen:
- das Rechtsgeschäft bringt dem beschränkt Geschäftsfähigen nur rechtliche Vorteile
(dieses kommt bei Bankgeschäften nicht vor),
- der beschränkt Geschäftsfähige verfügt über Mittel, die ihm zu diesem Zweck oder
zur freien Verfügung überlassen wurden (Taschengeldparagraph),
- die Rechtsgeschäfte ergeben sich aus einem vom gesetzlichen Vertreter erlaubte
Arbeitsverhältnis. Nach dem Gesetz gilt diese Regelung aber nicht für
Ausbildungsverhältnisse,
- der beschränkt Geschäftsfähige ist vom gesetzlichen Vertreter mit Zustimmung des
Vormundschaftsgerichts zum selbstständigen Betrieb eines Erwerbsgeschäfts
ermächtigt worden.

Arbeitsauftrag III:
a.)
i. möglich: Barauszahlungen seines Kontoguthabens sind möglich.
ii. möglich: Daueraufträge kann er ebenfalls erteilen.
iii. nicht möglich: Eine Karte mit ec-cash-Funktion kann unter Umständen zu
Kontoüberziehungen führen. Jonas sollte lediglich eine Karte auf Guthabenbasis
erhalten.
iv. nicht möglich: Die Zustimmung zur Erteilung einer Einzugsermächtigung kann von
den Eltern gegeben werden. Alleine darf er diese nicht genehmigen. Falls dadurch
eine kurzfristige Überziehung entstehen sollte, muss umgehend für eine
Kontodeckung gesorgt werden.
v. nicht möglich: Überziehungen des Kontos durch Jonas sind nicht möglich.
vi. nicht möglich: Scheckbegebungen durch Minderjährige sind nicht möglich.
vii. nicht möglich: Kündigen darf er das Konto alleine nicht, da es sich um ein einseitiges
b.)
Rechtsgeschäft handelt.
- Eine Kündigung (vii) bedarf der vorherigen Zustimmung (Einwilligung) der Eltern. Eine
nachträglich Genehmigung ist nicht möglich.
- Kontoüberziehungen bedürfen der Genehmigung des Vormundschaftsgerichts, daher
ist im Fall iii, iv, v eine Genehmigung durch die Eltern nicht ausreichend.
- Auch im Fall vi muss das Vormundschaftsgericht zustimmen.

Konto für Minderjährige
Auszug aus den Verlautbarungen der BaFin zum Thema
„Bankgeschäfte mit Minderjährigen“:
Das Heranführen von Minderjährigen an die Inanspruchnahme
von Bankdienstleistungen ist grundsätzlich positiv zu werten. Um
junge Erwachsene vor den Folgen einer Kreditaufnahme zu
bewahren, die ihre Finanzkraft übersteigt, sollten bereits
Minderjährige zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Geld
angehalten werden.
Quelle: Bafin (Hrsg.) (1995): Verlautbarung zum Thema „Bankgeschäfte mit
Minderjährigen“, Online im Internet: http://www.bafin.de/verlautbarungen/bgmind.htm
(Stand 1995; Abruf 16.01.2008)
x
Quelle: WDR: Online im Internet:
http://www.wdr.de/tv/service/familie/inhalt/20030730/bilder/konto.jpg (Abruf 16.01.08)
Ab welchem Alter sollte Kindern ein eigenes laufendes Konto
eingerichtet werden?