Schulprogramm Stand Februar 2010 - Alt-Lankwitzer Grundschule

Entwicklungsvorhaben Teamentwicklung in der
Integrationsarbeit
Lehrplanbezug
Realisierung sonderpädagogischen
Förderbedarfs an verschiedenen
Lernorten:
Förderung im sonderpädagogischen
Förderschwerpunkt Lernen erfolgt in
Teamarbeit zwischen den am
Bildungs- und Erziehungsprozess
beteiligten Personen hinsichtlich
• der lernprozessbegleitenden Diagnostik
• der Erstellung und Umsetzung
von Förderplänen
• der Erstellung von Förderprogrammen
für kognitive,
emotionale
wicklung
und soziale Ent-
• der Förderung durch psycho-
•
motorische Übungen
der Förderung von Wahrnehmung
und Handlungsfähigkeit
• der Beratung bei förderspezifischen
Fragestellungen
*) Rahmenlehrplan für Schülerinnen
und Schüler mit dem
sonderpädagogischen Schwerpunkt
Lernen (Berlin), 2005
Bausteine zur
Verbesserung der
Kommunikation und des
einheitlichen Erziehungshandelns
zwischen
Lehrern und Erziehern
Um eine umfassende Integrationsarbeit
in Schule und Hort absichern
zu können, ist eine regelmäßige
Kommunikation zwischen Lehrern
und Erziehern unumgänglich.
Diese muss durch gemeinsame
Teamsitzungen gewährleistet werden.
• Die Erzieher werden über die
spezifische Situation der zu
betreuenden Integrationskinder in
Kenntnis gesetzt.
• Die Förderpläne und Fördermaßnahmen
werden mit den
beteiligten Personen entwickelt.
• Die Beteiligten tauschen sich über
die Planung, Durchführung und
Analyse der Integrationsarbeit
aus.
• Gegebenenfalls werden gezielte
Maßnahmen zur Steigerung der
sozialen Kompetenz der Schüler
geplant und getroffen.
• Konflikte, die durch das Verhalten
der Schüler aufgetreten sind,
werden besprochen.
• Es wird ein Klassenheft geführt, in
dem durch Kurzeintragungen dem
Hort Vorfälle im Zusammenhang
mit dem Integrationskind aus
dem Vormittag mitgeteilt werden,
die dessen Verhalten am Nachmittag
beeinträchtigen könnten.
• Bei aktuellen Problemen sind
Telefonate zwischen Schule und
Hort nötig.
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