Französisch
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Bildungsgang Gymnasium Unterrichtsfach <strong>Französisch</strong><br />
1.2 Die Jahrgangsstufe 6<br />
6 (1. FS)<br />
Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben:<br />
1 Kommunikative Fertigkeiten<br />
1.1 Textverstehen<br />
1.1.1 Hören<br />
1.1.2 Lesen<br />
1.2 Texterstellen<br />
1.2.1 Sprechen<br />
1.2.2 Schreiben<br />
2 Inhalte<br />
2.1 Situationen<br />
2.2 Landeskunde<br />
3 Sprachliche Kenntnisse<br />
3.1 Lautlehre<br />
3.2 Wortschatz<br />
3.3 Grammatik<br />
Satz<br />
Verben<br />
Tempora<br />
<strong>Französisch</strong> als 1. Fremdsprache<br />
Std.: ca. 135<br />
Begegnung mit unterschiedlichen Textsorten:<br />
- höherer Steilheitsgrad<br />
- narrative Texte (auch Bericht, Brief, Tagebuch)<br />
- Dialoge, Lieder, Gedichte<br />
- zunehmend komplexere aber vorentlastete Texte<br />
- annähernd normales Sprechtempo<br />
- native speakers<br />
- phonetisch und intonatorisch richtiges Lesen<br />
- Erfassen des Inhalts durch stilles Lesen<br />
- Informationsentnahme durch Entwicklung von Fragen<br />
- Vorlesen bekannter Texte<br />
- Nachsprechen von längeren Sätzen<br />
- Entwicklung von einfachen Gesprächen mit bekanntem<br />
Wortschatz in vorgegebenen Situationen (vgl. 3.1)<br />
- Beantwortung von Fragen zu behandelten Texten<br />
- handlungsbetonte Texte in einfacher Form<br />
nacherzählen<br />
- Erarbeiten von Texten zu Bildvorlagen<br />
- Textrekonstruktion durch Einsetzen von bestimmten<br />
lexikalischen Einheiten<br />
- Verfassen von Dialogen, Briefen, Tagebucheintragung<br />
- Diktate als Übungsform der Rechtschreibung<br />
- Familie, Ferien, Schule, Freunde, Freizeit<br />
- Einkaufen<br />
- grobe geographische Orientierung in Frankreich<br />
- Frankreich als Reiseland<br />
- typische Feste in Frankreich<br />
- Hör- und Ausspracheschulung nach dem "français<br />
standard" durch Einsatz von Tonträgern<br />
- Festigung und Erweiterung der erworbenen<br />
Aussprache- und Intonationsmuster<br />
- Erschließung der Aussprache unbekannter Wörter<br />
(Ausspracheregeln, Lautschrift)<br />
- Selbstständige Aussprachekorrektur und / oder durch<br />
Mitschülerinnen und -schüler<br />
- liaisons nécessaires / interdites<br />
- Sprechtakte und Intonationskurven bei komplexen<br />
Sätzen<br />
- ca. 700 weitere lexikalische Einheiten<br />
- Äußerungsbereiche vgl. 2<br />
- Einfache Inversion mit Personalpronomen als Subjekt<br />
- Relativsatz mit qui, que und où<br />
- reale Bedingungssätze<br />
- Besonderheiten der Verben auf -er<br />
- Konjugation der Verben auf -ir (partir / finir)<br />
- weitere häufig gebrauchte unregelmäßige Verben<br />
(devoir, pouvoir, venir, vouloir, savoir)<br />
- le futur composé<br />
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