Französisch

Bildungsgang Gymnasium Unterrichtsfach Französisch
2 Französisch als 2. Fremdsprache
Bei der Vermittlung von Französisch als 2. Fremdsprache haben die Schülerinnen und Schüler bereits
Erfahrungen beim Erlernen anderer Fremdsprachen, auf die der Französischunterricht zurückgreifen
kann und sollte (z.B. im Bereich des Methodenerwerbs und bei gewissen grammatikalischen Strukturen).
Entwicklungspsychologische und lernerfahrungsbedingte Faktoren ermöglichen es einerseits, die
Vorteile eines imitativen und spielerischen Umgangs mit der Sprache zu nutzen, andererseits erlaubt
die mit diesen Schülerinnen und Schülern bereits mögliche Durchdringung sprachlicher Strukturen eine
schnellere Lernprogression. Grundlage des Unterrichts ist das jeweils eingeführte Lehrwerk. Es ist
jedoch immer zu prüfen, inwieweit die Themen und Inhalte des Lehrplans durch medial anders vermittelte
Materialien besser erarbeitet werden können. Es ist Aufgabe der Fachkonferenzen, auf der
Grundlage des Lehrplans ein schulspezifisches Curriculum zu erstellen. Zur Förderung der Lernmotivation
und der sprachpraktischen Fertigkeiten empfiehlt sich die Durchführung eines Begegnungs-
oder Korrespondenzprojektes schon ab dem Ende des 1. Lernjahres.
2.1 Die Jahrgangsstufe 7
7 (2. FS)
Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben:
1 Kommunikative Fertigkeiten
1.1 Textverstehen
1.1.1 Hören
1.1.2 Lesen
1.2 Texterstellen
1.2.1 Sprechen
1.2.2 Schreiben
2 Inhalte
2.1 Situationen
2.2 Landeskunde
3 Sprachliche Kenntnisse
3.1 Lautlehre
Französisch als 2. Fremdsprache
Std.: ca. 135
- Verständnis leichterer textes fabriqués mit authentischer
Sprechgeschwindigkeit und sich steigerndem
Steilheitsgrad und ggf. Vorentlastung
- Verständnis leichterer textes fabriqués mit sich
steigerndem Steilheitsgrad und ggf. Vorentlastung
- Nachsprechen auswendig gelernter dialogischer
Einheiten im Rollenspiel, freie Textproduktion durch
Kombination verschiedener syntaktischer Versatzstücke
auch in veränderten kommunikativen Situationen
- neben Diktaten als Übungsform gleich zu Beginn der
Spracherwerbsphase gelenkte schriftliche Textproduk-
tion, z.B. Umformung von Texten (Dialog zu Narration
etc., Perspektivenwechsel)
- Begrüßung, Vorstellung, Verabschiedung
- Tagesablauf mit Datum, Uhrzeit
- Freunde, Familie
- Freizeit,
- Schule
- Telefonieren
- Einkaufen
- Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel,
Wegbeschreibung
- Sehenswürdigkeiten
- Reisen in Frankreich
- Interkulturelle Unterschiede (z.B. Essen, bureau de
tabac, Anrede)
- Bereitstellung von Hintergrundinformationen, die zum
Verstehen und zur Verständigung notwendig sind
- korrekte Artikulation der einzelnen Laute durch Hör- und
Ausspracheschulung
- wichtige Lautoppositionen
- liaisons nécessaires, liaisons interdites
- Sprechtakte und Intonationskurven auf Satzebene
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