Französisch
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Bildungsgang Gymnasium Unterrichtsfach <strong>Französisch</strong><br />
1.3 Die Jahrgangsstufe 7<br />
7 (1. FS)<br />
Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben:<br />
1 Kommunikative Fertigkeiten<br />
1.1 Textverstehen<br />
1.1.1 Hören<br />
1.1.2 Lesen<br />
1.2 Texterstellen<br />
1.2.1 Sprechen<br />
1.2.2 Schreiben<br />
2 Inhalte<br />
2.1 Situationen<br />
2.2 Themenbereiche<br />
2.3 Landeskunde<br />
3 Sprachliche Kenntnisse<br />
3.1 Lautlehre<br />
3.2 Wortschatz<br />
3.3 Grammatik<br />
Satz<br />
Verben<br />
<strong>Französisch</strong> als 1. Fremdsprache<br />
Std.: ca. 110<br />
- Begegnung mit unterschiedlichen Textsorten, um eine<br />
möglichst vielfältige Verwendung der sprachlichen<br />
Mittel zu ermöglichen<br />
- Texte mit höherem Steilheitsgrad: beschreibende und<br />
erzählende Texte, persönliche Briefe, Dialoge,<br />
Schaubilder, Lieder, Gedichte<br />
- Erschließen von unbekanntem Wortmaterial aus dem<br />
Zusammenhang mit schon Bekanntem (Synonyme,<br />
Antonyme, Wortfamilien)<br />
- zunehmend komplexere Texte in annähernd normalem<br />
Sprechtempo (native speakers)<br />
- Globalverständnis<br />
- zunehmend längere und komplexere Texte<br />
- selbstständiges Erschließen von Vokabular unter<br />
Bezug auf Wortfamilien und Kontext<br />
- phonetisch und intonatorisch richtiges Vorlesen<br />
bekannter und zunehmend auch unbekannter Texte<br />
- Versprachlichen von Bildvorgaben<br />
- Beantwortung von Fragen zu behandelten Texten und<br />
vorgegebenen Situationen<br />
- gelenktes Nacherzählen<br />
- stärkeres Einüben von freiem Sprechen<br />
- Gestalten von Texten nach Vorgaben<br />
- Darstellen einfacher Sachverhalte<br />
- persönliche Mitteilungen in Briefen / E-Mail...<br />
- schriftliche Übungsformen: Diktat, Fragen /Antworten,<br />
Umformungen, gelenkte Texterstellung, Brief,<br />
Hörverstehensaufgaben u.a.<br />
- Meinungsäußerungen<br />
- Vergleiche<br />
- Beschreiben der eigenen Person / Umwelt<br />
- Briefkontakte<br />
- Leben im fremden Land<br />
- Schulwesen im Vergleich D / F<br />
- Stadt - Land<br />
- genauere Behandlung einer ausgewählten Region<br />
- Festigen der erworbenen Aussprache- und<br />
Intonationsmuster<br />
- zunehmend selbstständiges Anwenden des gelernten<br />
Sprachmaterials auf Unbekanntes<br />
- ca. 650 weitere lexikalische Einheiten<br />
- Äußerungsbereiche vgl. 2<br />
- Satzgefüge im Indikativ<br />
- Hervorhebungen mit c'est...qui, c'est...que<br />
- Indirekte Rede / Frage in der Gegenwart<br />
- systematische Behandlung von Verben der Gruppen<br />
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