Französisch

Bildungsgang Gymnasium Unterrichtsfach Französisch
4 Methoden und Lerntechniken
Fakultative Unterrichtsinhalte/ Aufgaben:
Texte
Querverweise:
Präsentationsformen
Methoden und Lerntechniken
Ökonomie – Industrialisierung: Sk
9.1-2, G 9.3, Ek, Rka 9.2, Rev 9.2, D,
E, Rus, Ita, Spa, L(1/2), Ch 9.1
Städte: Ek, G 9.3, Ku 9.2, D, E, Spa,
Ita, L, GrA
Sucht: Bio 9.1, E
Sprachvergleich: L(1/2), GrA, D, E(1),
Spa, Rus, Ita
Jugendkultur: D, E(1), Spa, Ku 9.3,
Rka 9.1, Rev 9.1
Entsprechend der Lernmotivation ist der Einsatz des
Lehrwerkes und anderer Medien zu berücksichtigen.
- Arbeits- und Lerntechniken zur absichts- und
planvollen Sicherung und Vertiefung erworbener
Kenntnisse, zur Sicherung des Lernvorgangs und zum
eigenverantwortlichen Weiterlernen
- Techniken der Verarbeitung neuen Vokabulars und
dessen Erweiterung (Wortschatzstrukturierung, z.B.
Gliederung nach Wortfeldern / Oberbegriffen, Aufbau
von Vokabelnetzen)
- Unterteilung des Lernstoffes, verteiltes Lernen
- Einüben und Sichern des Gebrauchs von Hilfsmitteln
(Wörterbücher, Grammatiken, Nutzung der
Kommunikations- und Informationstechnologien zum
selbstständigen Lernen)
- Nutzung der eigenen Mehrsprachigkeit zum
Erschließen des Wortschatzes mit Hilfe von
Kenntnissen aus anderen Sprachen
- Vergleich von analogen grammatischen Strukturen,
z.B. der Funktionen der Tempora
- leicht adaptierte Ergänzungstexte / leichtes
authentisches Material zu den Themen Französisches
Schulwesen und ausgewählte Regionen Frankreich
- kreativer Umgang mit Auszügen aus Albums und
Fixieren als Collagen, szenische / dialogische
Gestaltung
- Umgang mit den neuen Informations- und
Kommunikationstechnologien, z.B. in
Korrespondenzprojekten
- als E-Mail oder herkömmliche Briefkorrespondenz,
ggf. zur Vorbereitung einer interkulturellen Begegnung
- Internetrecherchen zur Informationsbeschaffung
Einsatz des Europäischen Sprachenportfolios
Berücksichtigung von Aufgabengebieten (§6 Abs. 4 HSchG):
Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung und
Medienerziehung: z.B. in Korrespondenzprojekten unter Nutzung
der neuen Medien (E-Mail, Internet) und in selbstständig organisierten
Lernprozessen mit Hilfe von Vokabel- / Grammatiktrainer,
Software)
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