SATZTEILBESTIMMUNG

SATZTEILBESTIMMUNG

Qualifizierungseinheit Satzteilbestimmung
Diese Qualifizierungseinheit ist für den Lerner gedacht, der sich einen Überblick über
die wesentlichen Elemente der Satzlehre verschaffen will. Wenn Sie weitergehende
Informationen haben möchten, d.h. sich mehr mit den grammatikalischen Feinheiten
der Satzlehre auseinander setzen wollen, können Sie sich mit der entsprechenden
Literatur vertraut machen. (z.B. Grammatik – Duden)
Warum es wichtig sein kann, sich mit Sätzen zu beschäftigen.
Im Alltag sprechen wir miteinander, ohne dass wir uns darüber im Klaren sind, wie
die jeweilige Kommunikation abläuft. Das Ergebnis der Kommunikation erleben wir in
der Regel gefühlsmäßig, d.h. wir freuen oder ärgern uns über das, was bei diesem
Gespräch herausgekommen ist.
Die größten Kommunikationsschwierigkeiten (häufig gebrauchter Ausdruck des
Sprechers: „Warum verstehst du mich nicht?“) liegen oft nicht, wie allgemein
gemeint, beim Hörer, sondern beim Sprecher. Dies gilt natürlich ebenfalls bei der
schriftlichen Kommunikation.
Es ist ihm oft nicht möglich sich präzise auszudrücken, so dass für ihn keine
befriedigende Kommunikation stattfindet. Befriedigend insoweit, dass er seine
Bedürfnisse nicht in der entsprechenden Form sprachlich artikulieren kann. Die
Folge ist, dass der Hörer überhaupt nicht in der Lage ist, den Sprecher und dessen
Absichten zu verstehen.
Die gesprochene Sprache ist wie eine Visitenkarte. In Gesprächen taxieren wir
unseren Partner auch nach seiner Sprache. Unbewusst spüren wir, ob uns ein
Mensch gegenübersteht, der sich korrekt, d.h. auch im grammatikalischen Bereich
korrekt ausdrückt. Demjenigen, der eine höhere Sprachkompetenz hat, wird dann
auch in anderen Bereichen eine hohe Kompetenz zugeordnet, was natürlich nicht
immer stimmen muss. Ein korrekter und angemessener Gebrauch der Sprache dient
letztendlich dem sozialen Stellenwert des Sprechers.
Ein Satz ist eine Ansammlung von Wörtern, die richtig geordnet, einen Sinn ergeben.
Erst dadurch wird es mir überhaupt möglich, anderen Menschen eigene
Vorstellungen, Bitten, Anweisungen u.ä. mitzuteilen.
Daher kann es nur im Interesse des Sprechers (oder des Verfassers)sein, durch eine
geeignete Wortwahl den Satz so zu formulieren, dass seine Gedanken in diesem
Satz einen nachvollziehbaren Zusammenhangenthalten sind. Dadurch bekommt
mein Gesprächspartner die Chance , mich zu verstehen .
In den folgenden Kapitel werden die einzelnen Bestandteile eines Satzes
beschrieben.
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Bestandteile des Satzes
Ein Satz kann aus vier Satzteilen bestehen:
- Subjekt
- Prädikat
- Objekt
- Adverbiale Bestimmungen
als Besonderheit
- das Attribut
Es reichen zwei Teile aus, damit wir überhaupt von einem Satz sprechen können.
Der vollständige Satz besteht mindestens aus dem Subjekt und dem Prädikat.
In dem Fall spricht man vom Satzkern.
1. Das Subjekt (Satzgegenstand)
Beispielsatz: Der Spieler wirft.
In dem Beispielsatz ist der Spieler das Subjekt.
Wenn wir nach dem Subjekt suchen, lautet die Frage:
Wer oder was wirft
Antwort: der Spieler
Grammatikalisch gesehen, steht das Subjekt immer im 1. Fall (Nominativ).
Übung
1. Am Tisch saßen die Männer und spielten Karten.
Subjekt………………….
2. Wir wollen uns das noch einmal überlegen.
Subjekt………………….
3. Im Zug saßen die Reisenden.
Subjekt………………….
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4. Das Veranstaltungsprogramm wird dieses Jahr erst im November verteilt.
Subjekt………………….
5. Die Details zu den einzelnen Veranstaltungen sind auch am schwarzem Brett
ausgehängt.
Subjekt………………….
6. Wir wissen, dass sie kommen werden.
Subjekt………………….
Subjekt………………….
Lösungen:
1. Subjekt: Die Männer
2. Subjekt: Wir
3. Subjekt: die Reisenden
4. Subjekt: Das Veranstaltungsprogramm
5. Subjekt: Die Details zu den einzelnen Veranstaltungen
6. Subjekt: Wir
. Subjekt: sie
2. Das Prädikat (Satzaussage)
Bleiben wir bei dem Beispielsatz: Der Spieler wirft.
Die Satzaussage in dem Satz ist: wirft
Wenn wir nach dem Prädikat suchen, lautet die Frage demnach:
Was tut der Spieler?
Antwort: Er wirft
Grammatikalischgesehen ist im Allgemeinen das Prädikat (Satzaussage) ein Verb
(Tätigkeitswort).
Besonderheit: Bei den Hilfsverben „sein, werden, haben“ ist das Prädikat mehr als
nur das Hilfsverb.
Ein Beispiel: Peter ist hungrig.
Nach dem Subjekt fragen wir mit dem üblichen wer oder was?
Demnach: Wer oder was ist hungrig?
Antwort: Peter
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Die Frage nach dem Prädikat ist in diesem Fall anders zu stellen. „Was tut Peter?
passt nicht richtig. Hier ist zu erkennen, dass der Begriff hungrig mit zum Nomen
gehört, weil er den Zustand von Peter beschreibt. Diese Satzkonstruktion nennt man
„Prädikatsnomen“.
Bei Satzgefügen (Haupt – und Nebensatz) können jeweils das Subjekt und das
Prädikat bestimmt werden.
Bsp. Er vermutete schließlich, dass das Programm einen Fehler auswies.
Hauptsatz: Er Subjekt vermutete Prädikat
Nebensatz: das Programm Subjekt auswies Prädikat
In den Nebensätzen steht das Prädikat am Ende des Satzes.
- auswies
Sätze sind in der Regel nicht so kurz, d.h. sie beschränken sich nicht auf den
Satzkern, der aus dem Subjekt und dem Prädikat besteht.
Es würde sich im allgemeinen Sprachgebrauch recht merkwürdig anhören, wenn wir
miteinander in diesen kurzen Sätzen kommunizieren würden. Für die Verständigung
würde es allerdings reichen. Aber da wir den Anspruch haben, uns sprachlich genau
und wohlklingend auszudrücken, erweitern wir die Satzkerne mit zwei weiteren
Satzteilen. Damit ist uns eine bessere, d.h. für die Verständigung notwendige
Formulierung der Information möglich.
Übung
Bestimmen Sie In den folgenden Sätzen den Satzkern.
Bsp.
Bei schlechtem Wetter wird der Ausflug verschoben.
Subjekt: der Ausflug
Prädikat: wird verschoben
1. Neue Regeln lassen sich nicht so schnell einführen.
Subjekt:
Prädikat:
2.Spam-Mails verursachen überquellende Postfächer.
Subjekt:
Prädikat:
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3.Im Test fielen einige Fehler beim Bespielen der CD auf.
Subjekt:
Prädikat:
4.In der Zeitschrift stand alles Wissenswerte über den neuen PC.
Subjekt:
Prädikat:
5.Der Schutz vor Viren arbeitet im Hintergrund.
Subjekt:
Prädikat:
6. Der Filter arbeitete einwandfrei.
Subjekt:
Prädikat:
7.Mit wechselnden Angaben arbeiten verschiedene Programme im Internet.
Subjekt:
Prädikat:
8.Das Programm prüft alle möglichen Varianten.
Subjekt:
Prädikat:
9. Die neue Festplatte wurde eingebaut.
Subjekt:
Prädikat:
10.In einigen Fällen kann es zu Komplikationen kommen.
Subjekt:
Prädikat:
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3. Die Satzergänzung (Objekt)
3.1. Das Akkusativobjekt
Objekte beziehen sich auf das Verb. Das Verb bestimmt den Fall des Objektes.
Wenn wir den Beispielsatz des Satzkerns Der Spieler wirft erweitern, z.B.. mit der
Aussage den Ball entsteht daraus eine erweiterte Information für den Hörer. Er weiß
jetzt, dass der Spieler nicht mit Steinen, sondern dass er einen Ball wirft. Die
Information hat sich dadurch genauer definiert.
Wenn wir diesen Satzteil erfragen wollen, lautet die Frage demnach:
Wen oder was wirft der Spieler?
Antwort: den Ball
Wenn wir den Satz zu diesem Zeitpunkt in Teile zerlegen, ergibt sich folgendes Bild:
der Spieler Subjekt (Nominativ - 1. Fall)
wirft Prädikat
den Ball Objekt (Akkusativ - 4. Fall)
Es handelt sich daher bei dem Begriff „den Ball“ um eine
Satzergänzung im 4. Fall (Akkusativobjekt)
Übung
1. Der Hund beißt den Mann.
Objekt: Frage?
2. Keiner wollte das Konzert versäumen.
Objekt: Frage?
3.Etr musste den Führerschein abgeben.
Objekt: Frage?
4. Sie konnte die Schokolade nicht liegen lassen.
Objekt: Frage?
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3.2. Das Dativobjekt
Auch im Dativ (3. Fall) gibt es die Satzergänzung. Die Frage danach lautet wem.
Bsp.: Ich vertraue meinem Freund. Wenn wir diesen Satzteil erfragen wollen, lautet
die Frage demnach:
Wem vertraue ich? Antwort: meinem Freund.
Es handelt sich daher bei dem Begriff der Stimme um eine
Satzergänzung im 3. Fall (Dativobjekt)
Übung: Bestimmen Sie in den folgenden Sätzen die Dativobjekte.
1. Die Entscheidung gab dem Geschäft neuen Auftrieb.
Objekt:
2. Der Beliebtheit des Künstlers tat der Skandal keinen Abbruch.
Objekt: Frage?
3.Frau Meier vertraute dem Nachbarn die Pflege ihres Hundes an
Objekt: Frage?
4. Er musste sich dem Gericht gegenüber verantworten..
Objekt Frage?
3.3. Das Genitivobjekt
Die Frage nach den Objekten im Genitiv lautet: wessen?
Die meisten Mitglieder des Vereins enthielten sich bei der Abstimmung der Stimme.
Wenn wir diesen Satzteil erfragen wollen, lautet die Frage demnach:
Wessen enthielten-(bezieht sich auf das Verb enthalten)- sich die meisten Mitglieder
des Vereins?
Antwort: der Stimme. Es handelt sich daher bei dem Begriff der Stimme um eine
Satzergänzung im 2. Fall (Genitivobjekt), weil es auf das Verb enthalten bezieht
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Übung
Bestimmen Sie in den folgenden Sätzen die Genitivobjekte.
1. Man gedachte am Sonntag der Verstorbenen.
Objekt Frage?
2. Die Kinder nahmen sich der Pflege des Hundes an.
Objekt Frage?
3. Bei der Abstimmung enthielten sie sich der Stimme.
Objekt Frage?
4.Satzergänzungen mit Verhältniswörtern (Präpositionales Objekt)
In vielen Sätzen können die Objekte nur mit Präpositionen gebildet werden, wenn
der Sinn richtig formuliert werden soll.
Er steht am Bahnhof.
Adverbiale Bestimmung am Bahnhof
Der Tag endete mit einem Besuch bei einem Zahnarzt,
Adverbiale Bestimmung bei einem Zahnarzt
Wir freuen uns auf deinen Besuch
Adverbiale Bestimmung auf deinen Besuch
.
Ich baue auf dich.
Adverbiale Bestimmung auf dich
In diesen Fällen sprechen wir von
Satzergänzungen im 3. oder 4. Fall mit Präpositionen (Präpositionale Objekte).
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Übung
Bestimmen Sie in den folgenden Sätzen die Objekte mit Präpositionen
Bsp.
Er wollte nicht mehr auf das Thema zu sprechen kommen.
Objekt: auf das Thema Fall: Präposition: auf
1. Ich verlasse mich auf dich.
Objekt: Fall: Präposition:
2. Von der Rente allein konnten sie nicht leben.
Objekt: Fall: Präposition:
3. Es war sinnlos über den Urlaub zu reden.
Objekt: Fall: Präposition:
4. Von Peter erfuhren wir die neuesten Nachrichten..
Objekt: Fall: Präposition:
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Übung
Eine Übung zu den Objekten:
Suchen Sie aus den folgenden Sätzen die Objekte heraus. Bestimmen Sie die
Objekte nach dem Fall oder als präpositionales Objekt .
1. Er hatte die Ausbildung im letzten Jahr beendet.
Objekt im ...Fall
2. Er führte das Geschäft weiter.
Objekt im ...Fall
3. Das Laufwerk des PC war defekt und bedurfte einer Reparatur.
Objekt im ...Fall
4.Frau Meier vertraute dem Nachbarn die Pflege ihres Hundes an
Objekt im ...Fall
5. Der Ausbilder hat die Frage beantwortet.
Objekt im ...Fall
6. Sie borgte sich von ihrer Freundin das Auto.
. Objekt im ...Fall
7. Das Geschäft lieferte die bestellte Ware.
Objekt im ...Fall
8. Die Behörde entzog dem LKW – Fahrer die Fahrerlaubnis.
Objekt im ...Fall
9. Die Eltern versprachen ihrer Tochter das Geld für einen Urlaub.
.
Objekt im ...Fall
10. Der Arzt verschrieb dem Kranken ein Medikament.
Objekt im ...Fall
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4. Die adverbiale Bestimmungen (Umstandsbestimmungen)
Die adverbialen Bestimmungen beziehen sich wie die Objekte auf das Prädikat, d.h.
auf das Verb.
Die vier wesentlichen adverbialen Bestimmungen sind folgende:
4.1 Die adverbiale Bestimmung des Ortes
Sie geben den Ort an, auf den sich die Tätigkeit (das Verb) bezieht.
Adverbiale Bestimmung des Ortes werden gebraucht:
im Dativ (3.Fall)
Christine lebt auf dem Land.
Hier lautet die Frage: Wo lebt Christine Antwort: Auf dem Land
im Akkusativ (4.Fall)
Sie fahren in die Stadt.
Hier lautet die Frage: Wohin fahren sie? Antwort: In die Stadt .
Übung
Bilden Sie drei Sätze, in denen adverbiale Bestimmungen des Ortes enthalten sind.
4.2 die adverbiale Bestimmung der Zeit
Adverbiale Bestimmungen der Zeit geben den Zeitpunkt der Tätigkeit an.
Wir gingen um 12. 00 Uhr zum Essen.
Hier lautet die Frage:
Wann gingen wir zum Essen?
Antwort: Um 12.00 Uhr.
Adverbiale Bestimmungen der Zeit antworten auch auf folgende Fragewörter:
Wie lange? Wir warten bis Samstag.
Wie oft? Ich habe dich zweimal besucht.
Seit wann? Es schneit seit gestern.
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Übung
Bilden Sie drei Sätze, in denen adverbiale Bestimmungen der Zeit enthalten sind.
4.3 die adverbiale Bestimmung der Art und Weise
adverbiale Bestimmung der Art und Weise werden benutzt, um die das „Wie“ einer
Tätigkeit zu beschreiben.
Klaus singt schön.
Am schnellsten läuft Martin.
Er redet mit großen Gesten.
Bei diesen Beispielsätzen können wir mit „Wie“ fragen.
Wie singt Klaus?
Wie rennt Martin?
Wie redet er?
4.4 die adverbiale Bestimmung des Grundes
adverbiale Bestimmung des Grundes werden benutzt, um den Grund bzw. Die
Ursache einer Tätigkeit zu beschreiben.
Bei diesen Beispielsätzen können wir mit „Warum“ fragen
Wegen des schlechten Wetters wurde die Straße gesperrt.
Warum wurde die Straße gesperrt?
Er singt vor Freude.
Warum singt er?
Infolge des Verkehrsaufkommens bildete sich ein Stau.
Warum bildete sich ein Stau?
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4.5 Arten der adverbialen Bestimmungen
Adverbiale Bestimmungen können auf verschiedene Art und Weise gebildet werden:
- durch ein Nomen (Hauptwort) mit einer Präposition (Verhältniswort)
- Bsp.: Die Gruppe fuhr ins Theater
durch ein Adjektiv (Eigenschaftswort)
Bsp.: Sie sang laut und schön.
durch ein Partizip (Mittelwort)
Bsp.: Sie gingen singend nach Hause
adverbiale Bestimmungen werden auch durch Adverbien (Umstandswörter) gebildet.
Sie beziehen sich wie die bisher genannten auf:
die Zeit
den Ort
die Art und Weise
den Grund
Der Unterschied liegt darin, dass diese Wörter nicht veränderbar sind
Einige Beispiele dafür:
Adverbien des Ortes:
draußen, hier, dort, hinauf, hinunter, herüber
Adverbien der Zeit:
heute, morgen, bisher, täglich, abends, dann, damals, spät, sofort
Adverbien der Art und Weise:
gern, schnell, sehr, sogar, völlig
Adverbien des Grundes:
deshalb, daher, wozu, durchaus, dafür,
Zu den Adverbien gibt es eine eigene Qualifizierungseinheit
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Übung
Bestimmen Sie in den folgenden Sätzen die adverbialen Bestimmungen:
Bsp.
Bei schlechtem Wetter wurde die alte Statue geborgen.
Wann wurde die Statue geborgen? bei schlechtem Wetter
Adverbiale Bestimmung der Zeit
1. Herr Maier arbeitet in Köln.
Adverbiale Bestimmung ..........
2 Er kam am späten Abend nach Hause.
Adverbiale Bestimmung...........
Adverbiale Bestimmung...........
3. Gestern fuhren sie mit guter Laune ausgeruht in den Urlaub.
Adverbiale Bestimmung...........
Adverbiale Bestimmung...........
Adverbiale Bestimmung...........
4. Er zitterte vor Kälte
Adverbiale Bestimmung...........
5. Der Besuch blieb drei Stunden lang.
Adverbiale Bestimmung...........
6. Sie redete sehr hastig.
Adverbiale Bestimmung...........
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In einigen Fällen ist es nicht so einfach die adverbialen Bestimmungen und die
Satzergänzungen zu unterscheiden.
Bsp. Wir gehen auf der Straße.
Hier kann man fragen:
Auf wem gehen wir? Objekt im Dativ mit Präposition
Wo gehen wir? Adverbiale Bestimmung des Ortes
In diesen Fällen kann man von beiden Möglichkeiten ausgehen.
Übung
Bestimmen Sie die adverbialen Bestimmungen in den folgenden Sätzen:
1. Die alte Statue wurde am frühen Morgen fast unbeschädigt aus dem stürmischen
Meer gezogen.
Adverbiale Bestimmung:
Adverbiale Bestimmung:
Adverbiale Bestimmung:
2. Der Dampf strömt aus den Ventilen in die Zylinder.
Adverbiale Bestimmung:
Adverbiale Bestimmung:
3. Zu Beginn des Herbstes verlassen die Zugvögel Europa.
Adverbiale Bestimmung:
4. Deswegen wurde das Verfahren nicht weitergeführt.
Adverbiale Bestimmung::
5. Im Winter wohnte er im Süden
Adverbiale Bestimmung:
Adverbiale Bestimmung::
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6. Das Projekt verlief gut
Adverbiale Bestimmung:
7. Das Team arbeitet Tag und Nacht an den Aufgaben.
Adverbiale Bestimmung:
8. Er setzt sich in die hintere Reihe.
Adverbiale Bestimmung:
9. Er musste die ganze Arbeit neu schreiben,
Adverbiale Bestimmung:
10. Sie verschoben die Sitzung auf den Abend.
Adverbiale Bestimmung:
5. Das Attribut
Attribute können das Subjekt , die Objekte und die adverbialen
Bestimmungen erweitern. Attribute stehen in den meisten Fällen in Verbindung
zu Substantiven.
Das Attribut ist kein Satzteil. Es kann aber leicht mit einem Genitivobjekt oder einer
adverbialen Bestimmung verwechselt werden. Wenn Sie sich aber darauf besinnen,
dass Objekte und adverbiale Bestimmungen sich immer auf das Prädikat (und damit
auf das Verb) beziehen, werden Sie den Unterschied erkennen.
Beispiel:
Die Festplatte des PC musste wegen eines Defektes ausgewechselt werden.
Die Festplatte ist das Subjekt
auf die Frage
wer oder was musste wegen eines Defektes ausgewechselt werden?
des PC könnte auf den ersten Blick eine Satzergänzung im 2. Fall (Genitivobjekt)
sein. Es handelt sich hier aber um keine Satzergänzung.
des PC bezieht sich nicht auf das Prädikat (Verb) musste ausgewechselt werden.
Dies müsste aber der Fall sein, damit es sich um eine Satzergänzung handeln kann.
In diesem Fall bezieht sich des PC auf die Festplatte. Wir wissen daher, dass es sich
um eine Festplatte aus einem PC handelt. Demnach ist der Begriff dem eigentlichen
Subjekt die Festplatte beigefügt. Das gesamte Subjekt lautet demnach:
die Festplatte des PC
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Des PC ist keine Satzergänzung, sondern eine Beifügung (Attribut) als Substantiv im
Genitiv
Ein weiterer Teil des Satzes lautet: wegen eines Defektes
Hier handelt es sich um eine Satzergänzung im 2. Fall (Genitivobjekt)
Die Frage lautet:
Weswegen musste die Festplatte des PC ausgewechselt werden?
Antwort: wegen eines Defektes
Attribute können erscheinen:
- als Partizip die weinenden Kinder wurden getröstet.
- als Pronomen Unser Haus wurde renoviert.
- als Numerale Der dritte Versuch war erfolgreich.
- ein Substantiv Zum Spielen hatten sie immer Zeit.
mit Pronomen
- als Adverb Das Programm von gestern wird wiederholt.
- als Adjektiv Das schöne Wetter hielt an.
Übung
Bestimmen Sie in den folgenden Sätzen die Attribute:
Bsp.:
Der Hund meiner Schwester wollte bei mir bleiben.
Das Subjekt ist : Der Hund meiner Schwester.
Auf die Frage: wer oder was wollte bei mir bleiben?
Antwort: Der Hund meiner Schwester.
Das Attribut ist: meiner Schwester ;
meiner Schwester ist dem Hund (dem eigentlichen Subjekt) beigefügt.
1.Beim Verladen der Autos traten Schwierigkeiten auf.
Attribut:
2. Er bedurfte der Hilfe eines Arztes.
Attribut:
3.Im Verlauf des Sommers traten Engpässe in der Wasserversorgung auf.
Attribut:
Attribut:
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4. Zur Reparatur des Wasserhahns benutzte er die Zange des Nachbarn.
Attribut:
Attribut:
5. Es entstand ein großes Problem.
Attribut:
6. Nur mit äußerster Konzentration konnte er die Aufgabe lösen.
Attribut:
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