Brackeler Schachlehrgang - Schulschachstiftung

Begleitinformationen zum Brackeler Schachlehrgang
von Christian Goldschmidt
König und Springer) werden dann in den folgenden Stunden nachgeholt. Die Reihenfolge der
Figuren ist in diesem Fall einigermaßen unbedeutend. Dennoch bevorzuge ich den König als
erstes aufgrund seiner Sonderstellung, ohne deren Verständnis schließlich kein Schachspiel
möglich ist. Bei der Erklärung der weiteren Figuren kann man die dann immer wieder mit
dem König interagieren lassen.
Achtung! Diese Crashkursmethode eignet sich nicht gut für kleinere Kinder (bis 2. Klasse)
Die Erklärungen aller Figuren en bloc werden deren Aufnahmefähigkeit überfordern,
Vorkenntnisse sind innerhalb der Gruppe meist gering und die Lesekompetenz, zuhause auf
Seite 5 mal eben nachzuschlagen, ist noch nicht gegeben.
Hier müssen Sie sich mehr Zeit lassen und die Figuren einzeln erklären und praktisch üben.
Damit wären wir wieder bei der Frage einer Reihenfolge.
Wenn Sie sich entschließen z.B. in jeder Stunde eine weitere Figur einzuführen, wäre es
wenig ergiebig mit dem König anzufangen. Außer einem kleinen Wettrennen können die
Könige miteinander nicht viel anfangen. In diesem Fall eignen sich möglicherweise besser die
Bauern als Einstiegsfigur. Denn mit allen Bauern lassen sich schon anspruchsvolle Spiele
machen:
Bauernspielvariante 1: 8 Bauern gegen 8 Bauern in Grundstellung. Wer nicht mehr ziehen
kann, hat verloren oder wer zuerst einen Bauern umwandeln kann, hat gewonnen.
Bauernspielvariante 2: Eine Figur (Turm, Läufer, Springer, etc.) nimmt es mit immer mehr
Bauern auf, zuerst drei, dann vier usw. Die Figur gewinnt, wenn sie alle Bauern schlagen
kann, bevor einer die Grundreihe (Umwandlung) erreicht.
In weiteren Stunden kann man eine Figur nach der anderen dazu holen und mit oder gegen die
Bauern kämpfen lassen.
Die einfachen Gangarten von Turm, Läufer und Dame machen es leicht, diese Figuren
schnell zu verwenden. Höchstens, dass sie nicht über andere Figuren springen dürfen oder im
Zug die Richtung ändern dürfen (um die Ecke ziehen), sollte noch klargestellt werden. Dass
gegnerische Figuren geschlagen werden, wenn man auf ihr Feld zieht, ist üblicherweise schon
aus einfacheren Brettspielen bekannt und intuitiv klar. Das konnten ja auch die Bauern schon.
Der Springer ist ungleich komplizierter und sollte selbst mit älteren Schülern ausgiebig
besprochen und geübt werden.
Der Springer SPRINGT wie der Buchstabe „L“: Zwei Felder gerade in eine Richtung und
dann ein Feld „abknicken“. Als einzige Schachfigur überspringt er Figuren dabei und
schlägt dort, wo er landet.
Andere Merksätze wie „Ein Feld gerade, ein Feld schräg.“ Oder „Eins, zwei, drei (drei
Felder)“ sind missverständlich. Alle Felder, auf die er springen kann, bilden eine Art Kreis.
Auf dem Kreis haben alle Felder dieselbe Farbe. Wenn der Springer nicht in der Mitte steht,
ist der Kreis unvollständig. Mal sehen, wem das alles auffällt.
Zum Üben dieser nicht geradlinigen Gangart gibt es zahlreiche Spielformen, z.B.:
Springerwege: Der Springer muss bestimmte Felder erreichen. Die Zielfelder kann man mit
Bauern markieren oder auch mit Gummibärchen. Die Routen können im Schwierigkeitsgrad
gesteigert werden, aber die große Springerrundreise (übers ganze Brett) wäre zu Beginn noch
zu anspruchsvoll.
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