Brackeler Schachlehrgang - Schulschachstiftung

Begleitinformationen zum Brackeler Schachlehrgang
von Christian Goldschmidt
Allgemeine Hinweise für Lehrer und Trainer
„Was will ich eigentlich und was kann ich?“
Der werte Leser möge mir den folgenden Abschnitt verzeihen, aber stellen Sie sich zunächst
einige selbstkritische Fragen, bevor sie eine Schachgruppe ins Leben rufen.
Sind Sie Vereinstrainer oder –spieler und wollen mit einer Schulschachgruppe für
möglichst talentierten Nachwuchs ihres Vereins sorgen? Diese Intention ist verständlich, aber
taugt nicht als Argument gegenüber Schule, auch wenn Schulen häufig ein offenes Ohr
gegenüber Kooperationen mit Vereinen haben. Schulen sind an Schachangeboten interessiert,
um das Spektrum ihrer Angebote zu erhöhen und weil es einen unbestrittenen Bildungswert
hat. Die sportliche Zukunft ihres Vereins interessiert hingegen keinen Schulleiter, außer er ist
zufällig gleichzeitig der Vereinsvorsitzende. Aber grundsätzlich sind Lehrer und Eltern einem
Schachangebot gegenüber meistens sehr aufgeschlossen. Diese Angebote sind jedoch in der
Regel freiwillig, bleiben also „nur“ noch die Kinder, die langfristig überzeugt werden müssen.
Fragen Sie sich:
- „Macht mir der Umgang mit Kindern und Jugendlichen Spaß?“
- „Kann ich die zuverlässige und pünktliche Durchführung der AG für einen definierten
Zeitraum (üblicherweise mindestens ein halbes Schuljahr) garantieren?“
- „Wie steht es um meine Nerven?“
- „Hab ich auch genug Geduld mit den weniger talentierten Schülern?“
Sollte eine oder mehrere Antworten negativ sein, ist der dauerhafte Erfolg einer Schach-AG
fraglich. Das gilt umso mehr, wenn Sie womöglich sogar die Tätigkeit des Schachlehrers als
Beruf ins Auge fassen. Negativbeispiele für Trainer, die ihre Schüler für Fehler auf dem
Schachbrett anschreien, gibt es leider genug.
Sind Sie Lehrer oder Erzieher und haben selbst eigentlich keine Beziehung zum
Schachsport, haben aber seinen Bildungswert und den spätestens seit der Trierer Studie
erwiesenen Nutzen gerade für schwächere Schüler entdeckt?
Fragen Sie sich:
- „Habe ich selbst Spaß am Schach?“
- „Verfüge ich über genügend Fachkompetenz, um wenigstens die Regeln sicher
vermitteln zu können?“
Man muss kein Meister sein, um Kindern die Grundbegriffe beizubringen. Aber ich habe
tatsächlich schon Lehrer erlebt, die Schach unterrichten wollen und selbst kaum die Regeln
können. Man stelle sich mal einen Mathelehrer vor, der das kleine Einmaleins nicht
beherrscht und das Ergebnis von 8x8 mit dem Taschenrechner ermitteln muss. Bei diesem
Lehrer würden die Kinder weder rechnen lernen, noch Spaß an Mathematik entwickeln. Aus
diesem Grund muss man selbst für das Lehramt Primarstufe Mathematik studieren. Schach ist
sicher nicht weniger anspruchsvoll als Grundschulmathematik.
Nehmen Sie sich doch mal die Läuferdiplomprüfung vor. Wenn Sie die problemlos bestehen,
können Sie die Kinder auch ein Jahr lang qualifiziert mit Schach beschäftigen ohne sich zu
blamieren. Andernfalls denken Sie darüber nach eine schacherfahrene Fachkraft zu
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