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10 Gesundheits- und Krankenpfl egeschule Stolzalpe Ausgezeichneter Abschluss des MSc Universitätslehrganges Pfl egepädagogik an der Donau - Universität in Krems Die Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpfl ege befi ndet sich im Wandel. Sie war lange Zeit einseitig medizinisch orientiert. Erst langsam beginnen Ausbildung und Praxis den Kernbereich des pfl egetherapeutischen Handelns zu defi nieren. Lehrer, Praktiker und Wissenschaftler sind dabei, das technisch–handwerkliche Selbstverständnis der Pfl ege zugunsten eines Selbstverständnisses zu verlassen, welches die Gesundheitsprobleme der Patienten mit der Methode des Pfl egeprozesses lösen möchte. Die Ausbildung muss neuen Aufgaben wie Bedarfsermittlung, evidenzbasierte Interventionsentscheidungen, Evaluierung, Qualitätsmanagement und Vernetzung gerecht werden. Um diesen Anforderungen zu entsprechen, bedarf es einer fundierten Lehrerqualifi kation in der Pfl egeausbildung. Im MSc (Master of Science) Studienlehrgang Pfl egepädagogik an der Donau Universität in Krems werden die Studierenden für Lehraufgaben im Pfl ege- und Gesundheitswesen vorbereitet. Die Entwicklung eines vertieften Verständnisses von Th eorie und Praxis und der Erwerb der Fähigkeit, Ausbildungs- und Unterrichtsituationen kompetent zu gestalten sind primäre Ausbildungsziele. Ein weiterer Fokus liegt auf dem Verständnis für die Lernprobleme von Schülern unterschiedlicher Altersgruppen und dem Erkennen von Möglichkeiten, wie diese geführt und begleitet werden können. Das Spannungsverhältnis zwischen theoretischem Wissen, konkreten Handlungssituationen und Lernprozessen steht im Mittelpunkt dieses Studienlehrganges. Das Propädeutikum sowie das Hauptfach Pfl egepädagogik umfassen insgesamt 8 Semester und werden berufsbegleitend absolviert. Das Präsenzstudium erfolgt in mehreren Blöcken mit bis zu 8 Tagen. Das MSc– Aufbaustudium Pfl egepädagogik für AbsolventInnen von Universitätslehrgängen für Lehraufgaben im Gesundheitswesen kann nach erfolgreicher Äquivalenzprüfung in drei Semestern absolviert werden. Zur theoretischen Vorbereitung auf die Präsenzphasen müssen Selbststudiumseinheiten im Fernstudium erbracht werden. Wir absolvierten das MSc-Aufbaustudium Studium. Dieses ist in verschiedenen Modulen aufgebaut. Es gliedert sich in die Bereiche Pfl egewissenschaft mit den Schwerpunkten wissenschaftliches Arbeiten, E-Learning/E-Teaching und dem Prozess des Evidence Based Nursing, in Lehren und Lernen mit dem Schwerpunkt Problem Based Learning sowie in verschiedene Wahl- und Pfl ichtwahlmodule. Wir entschieden uns in unserem Studium für die Wahlmodule Coaching, dem Tutorium für Problem Based Learning sowie für den Lernbereich Training und Transfer um eine sinnvolle Synthese mit unserem pädagogischen Aufgabenbereich in der Schule für Gesundheits- und Krankenpfl ege herzustellen. In unserer Master-Th esis befassten wir uns mit der Umsetzung der pädagogischen Konzepte Problem Based Learning und dem Lernbereich Training und Transfer in die Pfl egeausbildung an der Schule für Gesundheits- und Krankenpfl ege am LKH Stolzalpe. Problem Based Learning und der Lernbereich Training und Transfer bedeuten selbstgesteuertes, eigenverantwortliches, problemlösendes, handlungsorientiertes und fächerübergreifendes Lernen mit gleichzeitiger Selbstevaluation der Lernenden. Mit Zustimmung und Unterstützung der Schuldirektorin Fr. Dr. Zischmeier-Lux konnten wir sehr erfolgreich diese beiden Konzepte in die Ausbildung integrieren und das gesamte Lehrerteam sowie die SchülerInnen unserer Schule in die Konzepte einführen. Fächerübergreifend wurde das Unterrichtsfach Gesundheits- und Krankenpfl ege vom 1. bis zum 3. Ausbildungsjahr, mit seinen theoretischen und praktischen Anteilen überarbeitet und in Module eingeteilt. Die Schule für Gesundheits- und Krankenpfl ege am LKH Stolzalpe setzt mit den Konzepten Problem Based Learning und dem Lernbereich Training und Transfer einen großen Schritt in eine zukunftsorientierte Pfl egeausbildung und ist die erste Ausbildungseinrichtung in Österreich, welche die beiden pädagogischen Konzepte in diesem Ausmaß umsetzt. Noch in diesem Jahr können wir die KollegInnen der Pfl ege- und Gesundheitsausbildungseinrichtungen des Landes Steiermark in Problem Based Learning und den Lernbereich Training und Transfer einschulen. Im Juni 2009 präsentieren wir die Ergebnisse unserer Master-Th esis am Pfl egekongress in Villach. Am 23. Jänner 2009 erhielten wir im Rahmen einer würdigen Graduierungsfeier unser Master-Degree an der Donau Universität in Krems. Wir möchten hiermit nochmals allen danken, die uns während der letzten 2 Jahre unterstützen, motivierten und stärkten. LfGKP Gerhild Scheiber, MSc LfGKP Nadja Bischof, MSc Graduierungsfeier an der Donau Universität Krems im Jänner 2009. Von l.n.r.: Nadja Bischof, MSc, Ass. Prof. i.R. Dkfm. Dr. Albin Krczal, MAS und Gerhild Scheiber, MSc
Gesundheits- und Krankenpfl egeschule Stolzalpe Das 1. Ausbildungsjahr Oktober 2008/2011 an der Schule für Gesundheits- und Krankenpfl ege Stolzalpe stellt sich vor: Wir sind 34 Schüler mit ebenso vielen verschiedenen Charakteren, Wünschen und Erwartungen. Gemeinsam wollen wir durch diese Ausbildung gehen. Für viele von uns hat sich die Welt verändert. Wir haben bereits einen Überblick über unser späteres Aufgabengebiet bekommen, da wir schon umfangreiche theoretische und praktische Kenntnisse in der Pfl ege gewonnen haben. Der erste Prüfungsstress ist schon durchgestanden. Da unsere Klasse aus verschiedenen Altersgruppen besteht, ist das Lernen auch nicht für jeden gleich. Die Jüngste unserer Klasse ist im Juni SchülerInnen des 1. Abj. Oktober 2008/2011 letzten Jahres 16 geworden, der Älteste ist 47 Jahre alt. Die Herausforderung ist für jeden von uns groß, aber wir nehmen sie gerne an. Der nächste große Schritt ist das Praktikum. Bis dieses beginnt, wird aber jeder von uns genug Th eorie als Hintergrundwissen zur Verfügung haben um die Situationen sicher zu meistern. Der Schwierigkeitsgrad wird sich in den nächsten Wochen und Monaten steigern, aber unsere Motivation auch! Unser Motto: Kraft wächst nicht aus Stärke, sondern aus dem Willen! Nachfolgend die Schülerinnen und Schüler des Jahrganges Oktober 2008/2011 in alphabetischer Reihenfolge: Aicher Maria, Bauer Michaela Natascha, Donay Daniela Elisabeth, Dorfer Peter, Egger Anna Maria, Grillhofer Melanie, Kainer Tanja Kerstin, Karner Nadja, Klingsbiegl Melissa Stefanie, Kofl er Susanne, Krebs Viktoria Johanna Maria, Kreis Jasmin Maria, Leitner Elke, Matzi Bettina Elisabeth, Mayr Nicol, Meissnitzer Verena Christina, Obmann Gabriele Maria, Paier Barbara, Pototschnig Jennifer, Reichel Denise, Rucker Peter, Schlick Katrin Franziska, Schnedl Christine, Schwab Karin, Schweiger Sabrina Manuela, Stadlober Ulrike Sandra, Stark Angelika Anna, Stockreiter Silke, Stolz Gregor Andreas, Weilharter Mario Christoph, Weitgasser Sarah Sonja, Wieland Bettina, Zechner Nicole, Zechner Peter 11
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